萬(wàn)明芳

（滁州學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，安徽 滁州 239000）

一、芭蕾舞劇《天鵝湖》的創(chuàng)作背景

芭蕾舞劇《天鵝湖》的創(chuàng)作背景是柴可夫斯基所生活的時(shí)代的寫(xiě)照。當(dāng)時(shí)俄國(guó)正處于沙皇政府統(tǒng)治時(shí)期。1861年沙皇亞利山大二世廢除農(nóng)奴制，為本國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了一定的保障。在農(nóng)奴制廢除以后，社會(huì)各個(gè)階級(jí)矛盾的激化，為民主主義革命思潮的發(fā)展提供了一定的發(fā)展空間。就柴可夫斯基本人而言，他出生于貴族家庭，渴望用和平的方式化解社會(huì)矛盾，但是在農(nóng)民階級(jí)、地主階級(jí)、新興資產(chǎn)階級(jí)封建勢(shì)力之間的激烈化的影響下，他并沒(méi)有找到化解社會(huì)矛盾的方法，因而借助音樂(lè)表達(dá)自身的苦悶。[1]1971年，柴可夫斯基拜訪定居烏克蘭的妹妹，在其家中根據(jù)德國(guó)童話《天鵝池》的相關(guān)內(nèi)容創(chuàng)作了一段芭蕾舞音樂(lè)，該作品后來(lái)成為芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕的音樂(lè)基礎(chǔ)。1876年年初，柴可夫斯基完成《天鵝湖》的創(chuàng)作，但一年后的首次公演以失敗而告終。在柴可夫斯基去世以后，法國(guó)芭蕾大師馬里于斯·帕蒂和俄國(guó)編導(dǎo)列夫·伊萬(wàn)諾夫等人對(duì)該芭蕾舞劇的內(nèi)容進(jìn)行了擴(kuò)充，形成了現(xiàn)今流傳于為世界各國(guó)音樂(lè)舞臺(tái)的芭蕾舞劇作品。

二、芭蕾舞劇《天鵝湖》的特點(diǎn)

（一）戲劇化的音樂(lè)特點(diǎn)

芭蕾舞劇《天鵝湖》鋼琴音樂(lè)作品所呈現(xiàn)出來(lái)的戲劇化的音樂(lè)特點(diǎn)，與柴可夫斯基本人對(duì)戲曲藝術(shù)的喜愛(ài)之情之間存在著一定的聯(lián)系。柴可夫斯基本人自幼年時(shí)代起，對(duì)戲曲藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在其音樂(lè)創(chuàng)作歷程之中，他本人也多次對(duì)戲曲元素進(jìn)行應(yīng)用。從芭蕾舞劇天鵝湖的內(nèi)容來(lái)看，該作品所反映的故事來(lái)源于德國(guó)民間，劇情內(nèi)容為王子齊格費(fèi)里德與公主奧杰塔之間的愛(ài)情故事。整個(gè)作品分為四幕：第一幕為戲劇的矛盾開(kāi)端；第二幕為矛盾發(fā)展階段；第三幕為矛盾的高潮階段；第四幕為故事結(jié)局。以該作品第一幕為例，王子齊格費(fèi)里德迎來(lái)20歲生日，母親要求他在成人禮上挑選一名公主做妻子，還送給王子一把弓箭。王子因即將告別自由生活而倍感苦悶，與朋友在城堡中進(jìn)行聚會(huì)，為母親所制止，曲終人散之時(shí)，一群天鵝從王子頭頂飛過(guò)，王子在仆人班諾的建議下，獵捕天鵝。在這一幕中，樂(lè)曲分為2段歡快的舞曲：1段回旋曲式的啞劇舞曲；2段嬉戲舞曲和1段情節(jié)舞曲。嬉戲舞曲是樂(lè)曲中的高潮部分，展示的是眾人舉杯言歡的場(chǎng)面，在鋼琴曲作品之中，作者主要借助強(qiáng)弱對(duì)比的方式，對(duì)畫(huà)面的節(jié)奏感進(jìn)行了強(qiáng)化。在音樂(lè)作品第三幕，魔鬼帶著自己的女兒來(lái)到王子訂婚宴的情節(jié)，音樂(lè)以新娘圓舞曲為主，借助觸鍵與用力等方式，將戲劇的情感融入演奏過(guò)程中。

（二）交響化的音樂(lè)特點(diǎn)

交響樂(lè)與芭蕾舞劇之間的結(jié)合，讓《天鵝湖》的藝術(shù)表現(xiàn)力得到了強(qiáng)化，也讓音樂(lè)藝術(shù)在芭蕾舞劇中的地位產(chǎn)生了一定的變化。配樂(lè)形式的變化，是《天鵝湖》鋼琴音樂(lè)交響化特征的反映。在《天鵝湖》鋼琴音樂(lè)作品創(chuàng)作過(guò)程中，柴可夫斯基將多種打擊樂(lè)器和銅管樂(lè)器應(yīng)用于音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程之中，進(jìn)而讓樂(lè)曲的表現(xiàn)形式得到了優(yōu)化。如在芭蕾舞劇的整場(chǎng)演奏過(guò)程中，鋼琴演奏以b小調(diào)為主，這一演奏形式可以發(fā)揮出奠定芭蕾舞劇整體情感基調(diào)的作用。在第三幕的高潮部分之中，鋼琴演奏曲由f小調(diào)調(diào)整為降A(chǔ)大調(diào)，打擊樂(lè)曲與銅管樂(lè)器的應(yīng)用，也讓音樂(lè)與芭蕾舞劇所反映的戲曲沖突相呼應(yīng)。

三、芭蕾舞劇《天鵝湖》對(duì)世界芭蕾舞劇的影響

《天鵝湖》音樂(lè)作品的創(chuàng)作歷程反映著音樂(lè)家在舞劇音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)作實(shí)踐。在《天鵝湖》問(wèn)世以后，很多音樂(lè)家在舞劇領(lǐng)域進(jìn)行了一定的嘗試，并取得了一定的成就，故而芭蕾舞劇《天鵝湖》鋼琴音樂(lè)作品的問(wèn)世，可以在促進(jìn)舞劇音樂(lè)與舞蹈藝術(shù)融合的基礎(chǔ)上，豐富舞劇音樂(lè)的表現(xiàn)形式，也可以彌補(bǔ)音樂(lè)家在舞劇音樂(lè)創(chuàng)作領(lǐng)域的空白。在《天鵝湖》音樂(lè)作品產(chǎn)生以前，舞劇音樂(lè)僅僅是舞蹈家展示自身舞蹈技巧的工具。在《天鵝湖》這一鋼琴音樂(lè)作品中，音樂(lè)藝術(shù)發(fā)揮出了抒發(fā)情感、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。故而《天鵝湖》也有后者提升音樂(lè)在舞劇藝術(shù)領(lǐng)域中的地位的作用。如這一作品問(wèn)世以后，音樂(lè)藝術(shù)成為了舞劇藝術(shù)中的靈魂要素，音樂(lè)藝術(shù)與舞蹈藝術(shù)之間的融合也讓芭蕾舞劇成為了深受人們喜愛(ài)的高雅藝術(shù)。

四、結(jié)語(yǔ)

柴可夫斯基芭蕾舞劇《天鵝湖》是建立在俄羅斯民族音樂(lè)特色基礎(chǔ)上的浪漫主義音樂(lè)作品。在堅(jiān)持各民族音樂(lè)的多元化，繼承浪漫主義芭蕾藝術(shù)的精華的基礎(chǔ)上，其對(duì)現(xiàn)代芭蕾舞蹈藝術(shù)的發(fā)展也有著積極的推動(dòng)作用。