巴甫洛夫說∶問號是開啟任何一門科學的鑰匙。可是在實際教學中，學生普遍沒有發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。比如，教材中經(jīng)常出現(xiàn)根據(jù)信息提問題的要求，但是，學生提的問題都是“輕描淡寫”類型的：為了在測試中得到分數(shù)，故意提一些簡單的問題，不具有思考價值。這樣下去，失去了課程標準要求的“發(fā)現(xiàn)問題和提出問題”的意義。

您在教學中遇到過類似的現(xiàn)象嗎？您是如何解決這個問題的？來稿（1000字左右）請發(fā)E-mail:changligang1@126.com。截稿日期：2019年11月1日。（本話題由河南省鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)民族小學吳曉云老師提供，吳老師將獲贈本刊2017年合訂本一本）