張馳

一體化教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)改革的重要目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力和效率才能有效提高。網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)的實(shí)施是將知識(shí)理論和實(shí)踐培養(yǎng)結(jié)合作為重要目標(biāo)，以促進(jìn)提高學(xué)生的理論和實(shí)踐的結(jié)合能力，優(yōu)化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。本文從理論層面對(duì)網(wǎng)絡(luò)綜合布線教學(xué)進(jìn)行深入的研究分析，希望能為實(shí)際的一體化教學(xué)提供參考。

一、網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程教學(xué)不注重理論和實(shí)踐的結(jié)合

綜合布線的系統(tǒng)理論涉及的內(nèi)容比較多，和實(shí)踐教學(xué)中的內(nèi)容也都有著緊密的聯(lián)系，對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)力比較強(qiáng)，如果將兩者分開(kāi)講授，就會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量效果。而在實(shí)際教學(xué)中，有的老師怕麻煩，就只注重理論知識(shí)的教學(xué)，先在課堂上集中講解理論知識(shí)，然后再到實(shí)踐場(chǎng)中實(shí)踐。由于相隔的時(shí)間比較長(zhǎng)，學(xué)生在這樣的模式下就很難提高實(shí)踐能力，最終就造成了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相脫離的狀況。

2.網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程實(shí)踐教學(xué)方式不科學(xué)

網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程的教學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，而在當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)的方式不科學(xué)，一些實(shí)踐基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)工作也沒(méi)有完善，直接影響了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)效果。主要就是缺少完善實(shí)踐場(chǎng)所和設(shè)施。由于網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程的實(shí)踐內(nèi)容比較多，只有完善的實(shí)踐場(chǎng)地和設(shè)施，才能有助于實(shí)踐教學(xué)正常進(jìn)行。但在實(shí)際教學(xué)中有的學(xué)校存在工具不全、實(shí)踐的時(shí)間少、實(shí)踐的效率低等現(xiàn)象；現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)只局限在實(shí)驗(yàn)室以及仿真設(shè)備方面，和實(shí)際的工程項(xiàng)目實(shí)踐體驗(yàn)相比就有著很大差距。這些最終導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力比較差。

3.網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程授課的有效性不強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容涉及面廣，應(yīng)把施工技能以及操作方法和理論知識(shí)進(jìn)行緊密的結(jié)合。但是只注重實(shí)踐不注重理論就不能實(shí)施項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)，這對(duì)學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展也有著影響。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程的教學(xué)是先理論后實(shí)踐，沒(méi)有將理論和實(shí)踐同時(shí)進(jìn)行，這樣就勢(shì)必會(huì)削弱理實(shí)一體化教學(xué)效果，使得理論和實(shí)踐的聯(lián)系性減弱了，教學(xué)有效性也大幅降低。面對(duì)新的教學(xué)環(huán)境，就要充分重視教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用，提高教學(xué)的有效性。

二、網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)條件

課程教材是關(guān)鍵，要結(jié)合實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程教學(xué)情況，自編理論和實(shí)踐一體化的課程教材，滿足基本理論教學(xué)需要，并能突出工學(xué)結(jié)合以及任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)理念。編寫(xiě)教材的時(shí)候課題組就要訪問(wèn)合作辦學(xué)企業(yè)工程技術(shù)人員，勢(shì)必要做到和當(dāng)前的工程技術(shù)相契合，認(rèn)真聽(tīng)取技術(shù)人員意見(jiàn)，對(duì)編寫(xiě)計(jì)劃進(jìn)行完善，從實(shí)際工程中獲得素材和案例、施工招聘以及教學(xué)片，然后進(jìn)行簡(jiǎn)化編入教材中加以應(yīng)用，這樣的教材使用價(jià)值就比較高，對(duì)學(xué)生的理論和實(shí)踐能力的提高有保障。

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)滿足實(shí)際教學(xué)的要求。教材的實(shí)用價(jià)值體現(xiàn)需要和實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合，這也是一體化教學(xué)的基礎(chǔ)條件，建立完善的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室，校企合作進(jìn)一步加強(qiáng)，構(gòu)建完善的仿真環(huán)境和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造全新的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的操作以及仿真，就能直接在訓(xùn)練場(chǎng)中實(shí)踐操作，這就大大提高了學(xué)生實(shí)踐操作能力。學(xué)校也要開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)訓(xùn)室，以供學(xué)生課余進(jìn)行練習(xí)，實(shí)訓(xùn)基地的建立及不斷完善方便了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的難度也得到了大幅降低，縮短了學(xué)生上崗后的適應(yīng)期。

滿足學(xué)生增加實(shí)踐能力培養(yǎng)的機(jī)會(huì)要求。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)綜合布線教學(xué)一體化目標(biāo)，就需要為學(xué)生多提供實(shí)踐能力鍛煉的機(jī)會(huì)?？梢宰寣W(xué)生到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，以及開(kāi)展項(xiàng)目式教學(xué)。到相關(guān)企業(yè)實(shí)訓(xùn)能保障學(xué)校和企業(yè)共同參與，將校企結(jié)合作為專業(yè)能力培養(yǎng)中心，對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力有積極意義。

三、網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)實(shí)踐措施

1.網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)重點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的重要教學(xué)模式，具體教學(xué)過(guò)程中要注重幾個(gè)層面的要點(diǎn)。要想促進(jìn)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)綜合布線的理論以及技術(shù)的扎實(shí)掌握，讓學(xué)生的專業(yè)理論扎實(shí)體現(xiàn)、實(shí)踐能力有效提高，就要圍繞智能樓宇網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐平臺(tái)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)?？稍诰唧w的一體化教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行分組比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要充分重視對(duì)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的分析和解決能力的培養(yǎng)，結(jié)合課程教學(xué)知識(shí)讓學(xué)生進(jìn)行布線方案的設(shè)計(jì)，以小組形式對(duì)方案的不合理處進(jìn)行完善，這些對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)比較有利。

另外，一體化教學(xué)要充分重視學(xué)生的能力拓展，結(jié)合CAD課程內(nèi)容，讓學(xué)生在知識(shí)和能力獲得方面有效提高。如指定綜合布線內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，或結(jié)合用戶需求讓學(xué)生完成項(xiàng)目圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)述等。在和其他相關(guān)內(nèi)容的結(jié)合下，優(yōu)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)綜合布線知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，也要加強(qiáng)理論教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程管理，在對(duì)學(xué)生操作技能以及理論學(xué)習(xí)知識(shí)的考核方面要充分重視，注重學(xué)生綜合知識(shí)技能的考核，給學(xué)生客觀公正的考核結(jié)果。

2.網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)實(shí)踐措施

一體化教學(xué)實(shí)踐要注重方法的科學(xué)實(shí)施，筆者就網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)建議。

第一，注重一體化教學(xué)場(chǎng)所的完善建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)質(zhì)量水平提高，基礎(chǔ)就是要有完善的教學(xué)場(chǎng)所，這是一體化教學(xué)必備的條件。為能夠模擬真實(shí)網(wǎng)絡(luò)綜合布線工作的環(huán)境，就要購(gòu)置必備的網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)設(shè)備，其中包含著布線組合模擬裝置、鋼制實(shí)訓(xùn)墻組以及網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證測(cè)試儀等等。只有在一體化教學(xué)場(chǎng)所方面得到了完善建設(shè)，才能方便學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，才能真正提高學(xué)生實(shí)踐能力，縮短學(xué)生上崗適應(yīng)期。另外，一體化仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的構(gòu)建層面也要完善，要在軟件建設(shè)層面加強(qiáng)，讓學(xué)生在仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)能夠進(jìn)行布線模擬練習(xí)，能夠迅速地適應(yīng)真實(shí)網(wǎng)絡(luò)布線教學(xué)場(chǎng)所，為實(shí)訓(xùn)操作打下基礎(chǔ)。

第二，加強(qiáng)一體化教學(xué)方法靈活性。網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法的應(yīng)用要靈活，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。教學(xué)方法科學(xué)實(shí)施是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，在對(duì)網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)中，可將情境創(chuàng)設(shè)方法、項(xiàng)目教學(xué)法和參觀見(jiàn)習(xí)法等應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如對(duì)情境創(chuàng)設(shè)方法的應(yīng)用，對(duì)工程項(xiàng)目招投標(biāo)以及項(xiàng)目需求分析內(nèi)容的教學(xué)中，就要使用這一方法，讓學(xué)生能夠有真實(shí)的體驗(yàn)，具體可在老師的指導(dǎo)下讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，按照實(shí)際的流程進(jìn)行排演，這樣就能加深學(xué)生的理解，讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。endprint

第三，加強(qiáng)一體化教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)順利實(shí)施，需要有專業(yè)師資隊(duì)伍的支持，要加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)訓(xùn)教師的一體化。教學(xué)過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程理論和實(shí)踐內(nèi)容教學(xué)要由一個(gè)老師完成，通過(guò)教學(xué)方案的設(shè)計(jì)將理論和實(shí)踐融合起來(lái)，這樣就能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

例如，在RJ-45網(wǎng)絡(luò)配線架端端接、網(wǎng)絡(luò)跳線制作方法和技巧內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，就可設(shè)計(jì)基本永久鏈路實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。將RJ-45網(wǎng)絡(luò)配線架端端接以及網(wǎng)絡(luò)跳線制作方法和技巧融合在項(xiàng)目當(dāng)中，在老師的指導(dǎo)下完成教學(xué)內(nèi)容。這樣在理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合下，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也比較有利，只有充分重視一體化師資隊(duì)伍完善建立，才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

第四，注重一體化教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量控制。網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程教學(xué)的實(shí)施，要注重過(guò)程教學(xué)質(zhì)量控制。網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程教學(xué)中，設(shè)計(jì)以及組織教學(xué)中要將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)一體化的特征充分體現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計(jì)中突出實(shí)踐為主特色，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生技能訓(xùn)練。一體化教學(xué)中將理論和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)融合起來(lái)，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)需求進(jìn)行靈活的組織，讓學(xué)生在講授中練習(xí)，在練習(xí)中學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)化學(xué)生的工程意識(shí)以及技能。老師在一體化教學(xué)中，要將示范、指導(dǎo)、講解、評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行綜合，循序漸進(jìn)的推進(jìn)一體化教學(xué)進(jìn)程。

例如對(duì)網(wǎng)絡(luò)綜合布線和施工的教學(xué)方面，學(xué)習(xí)完所有模塊基本內(nèi)容后，就可安排兩周實(shí)習(xí)，通過(guò)真實(shí)網(wǎng)絡(luò)布線工程項(xiàng)目按照網(wǎng)絡(luò)公司組織模式進(jìn)行施工運(yùn)作。在老師的指導(dǎo)下，各班可成立材料組、項(xiàng)目經(jīng)理部和監(jiān)理組等，按照網(wǎng)絡(luò)工程公司的施工規(guī)范進(jìn)行施工。這樣就能讓學(xué)生了解各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容，能有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

四、小結(jié)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程一體化教學(xué)涉及諸多方面，但必須以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)積極參與其中。在實(shí)際的教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為主，促進(jìn)學(xué)生理論和實(shí)踐的能力提高，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

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（作者單位：天津市機(jī)電工藝學(xué)院）endprint