雷 蕾，宋耀偉

(1.西北農林科技大學，陜西 西安 712100；2.西安體育學院，陜西 西安 710068)

0 前 言

創(chuàng)業(yè)是一個復雜的持續(xù)變化和發(fā)展的動態(tài)過程。我國目前處于經(jīng)濟結構調整的重要時期，伴隨著高等教育改革的深入發(fā)展，我國高等教育已經(jīng)由精英教育轉為大眾化教育，使得越來越多的人接受了高等教育的機會。但是不容回避的是，畢業(yè)生的數(shù)量在短時間內也成倍上升，隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，就業(yè)方式與就業(yè)結果發(fā)生轉變，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了大學生就業(yè)的一種重要形式。大學生創(chuàng)業(yè)，因其知識掌握、創(chuàng)新思維以及對就業(yè)的突出作用，得到越來越多的社會關注，許多政府和高校都制定了相應的政策扶持。

據(jù)國務院和教育部在2015年發(fā)布的《2015年中國大學生就業(yè)報告》中，自2010-2014年五年時間，大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例呈現(xiàn)上升趨勢，根據(jù)調查顯示，2014屆大學畢業(yè)生有2.9%約21萬大學畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)。在報告中顯示，社會體育專業(yè)的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的比例達到7.0%，位列全國第五(前四分別為音樂表演9.6%，繪畫9.5%，表演8.1%，音樂學7.1%)，雖然參與體育創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生越來越多，但是創(chuàng)業(yè)失敗率也讓很多大學生產(chǎn)生恐懼，其創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)能力得到越來越多的關注。

體育創(chuàng)業(yè)是指有關體育運動人員運用相關的知識技能，進行一系列有目標的創(chuàng)業(yè)活動。創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)能力是對于創(chuàng)業(yè)者成熟評價的兩個基本維度。目前雖然體育創(chuàng)業(yè)大環(huán)境較為良好，但是創(chuàng)業(yè)者的成熟度還有待提高，尤其是大學生創(chuàng)業(yè)，其創(chuàng)業(yè)積極性和創(chuàng)業(yè)潛能還未被開發(fā)出來。

本研究的基本思路，在關于大學生創(chuàng)業(yè)意向因素的現(xiàn)有研究成果基礎上，利用風險經(jīng)濟學中風險偏好概念和行為經(jīng)濟學的創(chuàng)業(yè)風險態(tài)度問卷調查，基于對全國17所具有體育專業(yè)的高校大學生進行調研，通過體育大學生創(chuàng)業(yè)風險態(tài)度的問卷調查，探索體育專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)過程中的風險偏好逆轉現(xiàn)象，進而討論體育專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)決策過程及其行為的復雜性。

1 現(xiàn)有研究概述

創(chuàng)業(yè)意向影響因素的研究一直是創(chuàng)業(yè)研究領域備受關注的焦點，比研究創(chuàng)業(yè)者和非創(chuàng)業(yè)者之間的差異更具有理論和實踐意義。目前國內對于體育創(chuàng)業(yè)在經(jīng)濟學領域的基礎研究相對較少，主要局限于理論規(guī)范層面，相關的實證分析內容還十分有限。目前創(chuàng)業(yè)理論體系的研究也尚處于“青春期”，由于所涉及知識領域的交叉和理論與實踐之間還存在一定的真空地帶，體育創(chuàng)業(yè)學領域需要解決的問題還有很多。

創(chuàng)業(yè)意向(Entrepreneurial Intention)，指潛在創(chuàng)業(yè)者是否從事創(chuàng)業(yè)活動的一種主觀態(tài)度，是對人們具有創(chuàng)業(yè)者特質的程度以及對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度、能力的一般描述，是創(chuàng)業(yè)行為最好的預測指標，是了解創(chuàng)業(yè)行為的中心點[3]。對于體育創(chuàng)業(yè)意向的研究，主要是討論創(chuàng)業(yè)意向的影響因素以及創(chuàng)業(yè)動機和創(chuàng)業(yè)行為之間的關系。

國內外學者建立了多個模型來研究和分析影響創(chuàng)業(yè)意向的有關因素，主要分為主觀因素和客觀因素[4]。主觀因素主要是對創(chuàng)業(yè)的一種看法、認識和喜好程度，目前的研究定義主要為創(chuàng)業(yè)目的、創(chuàng)業(yè)動機或創(chuàng)業(yè)態(tài)度，包括創(chuàng)業(yè)動機以及對創(chuàng)業(yè)有關條件的認知等?？陀^因素包括個體背景因素等等，如性別、成長環(huán)境、專業(yè)學歷等個人的社會背景。對于體育領域創(chuàng)業(yè)的研究早期多數(shù)集中于對于大學生體育創(chuàng)業(yè)教育的探索，近期有相關研究將創(chuàng)業(yè)意向及創(chuàng)業(yè)心理等與體育專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)結合起來進行研究，取得了良好的效果，但是，作為個人特質重要屬性的風險特質，雖然得到了研究者的關注，就目前掌握的資料，尚未發(fā)現(xiàn)單獨就創(chuàng)業(yè)風險偏好的屬性對體育創(chuàng)業(yè)意向影響的專門分析。

目前對于體育專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)研究的現(xiàn)有成果來看，與普通大學生創(chuàng)業(yè)的研究相比，體育創(chuàng)業(yè)主要集中于對于創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐的研究，對于體育創(chuàng)業(yè)行為及創(chuàng)業(yè)風險的研究相對較少，而且集中于對于創(chuàng)業(yè)風險的預防和創(chuàng)業(yè)風險的認知，如李繼東、劉振忠、周靜(2011)[9]和劉振忠、孫立明、煉海斌等(2010)[10]等。雖然風險經(jīng)濟學中關于風險期望效用理論和行為經(jīng)濟學中關于偏好逆轉現(xiàn)象的研究已成為經(jīng)典文獻，但在體育領域中研究較少，高曉波(2010)[11,12]年對于大型體育賽事風險管理進行偏好決策研究，常金棟(2007)[13]年對于優(yōu)秀運動員偏好逆轉現(xiàn)象的影響因素進行分析，但是基于體育創(chuàng)業(yè)的風險偏好及其影響因素分析，目前暫未見相關成果。

在體育創(chuàng)業(yè)風險的研究中，創(chuàng)業(yè)風險的提及率雖然很高，但是大多數(shù)集中投資創(chuàng)業(yè)的風險的研究，國內學者目前對于體育創(chuàng)業(yè)風險的研究成果主要有從體育發(fā)展趨勢和布局來預測體育投資創(chuàng)業(yè)風險(紀寧、宗谷一、林德韌、王相飛，2016[15]；劉麗娜、黃濱，2017[16])，對體育創(chuàng)業(yè)風險教育實踐的研究(陳啟湖，2011)[17],對體育創(chuàng)業(yè)風險意識培養(yǎng)的研究(陶利、王珺君、蘇欣榮，2012)[18]以及體育專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)意向影響因素的分析(劉繼秀，趙樂發(fā)，2016)[19]。

2 理論基礎與研究假設

1720年法國經(jīng)濟學家查理·坎蒂隆首次提出創(chuàng)業(yè)者(Entrepreneur)的概念，并將其定義為商業(yè)活動中承擔財務風險的人。創(chuàng)業(yè)者作為創(chuàng)業(yè)行為的主體，對創(chuàng)業(yè)結果并沒有辦法完全或者以近似確定的態(tài)度進行預期，且部分結果是糟糕的。所以，對于創(chuàng)業(yè)者來說，通常都需要努力搜尋盡可能全面、準確、可靠的信息，以降低創(chuàng)業(yè)風險，并獲得更多的收益，因此，創(chuàng)業(yè)選擇行為本質上是一個風險決策的過程。

在風險決策研究領域，一些經(jīng)典文獻指出偏好逆轉(Preference Reversal)是風險決策中存在的一種奇怪而普遍的現(xiàn)象。一般而言，決策的后果變數(shù)越多，決策的結果嚴重程度越大，決策后果發(fā)生的概率越小，相應的風險水平就越大，但Coombs,C.H(1975)[30]指出風險決策者對于方案的選擇并不是一味地追求效用最大化，而是在效用和風險水平兩者可接受的情況下得到妥協(xié)。而偏好逆轉是指在風險決策中最終選擇與預期評價不一致的現(xiàn)象，諸多學者的研究都證實了偏好逆轉現(xiàn)象的存在[31,32]，并進行了進一步的驗證與認同。

根據(jù)風險經(jīng)濟學和行為經(jīng)濟學現(xiàn)有的研究結論可以得出，風險認知和風險承擔對創(chuàng)業(yè)行為具有重要的作用，不僅可以通過對于風險的判斷使創(chuàng)業(yè)者感知風險，減少不確定性的壓力，建立創(chuàng)業(yè)的信心。同時創(chuàng)業(yè)者還需要對信息進行有效的提取和判斷，對于創(chuàng)業(yè)企業(yè)需要營造充分信譽及發(fā)展?jié)摿Y源。根據(jù)社會學和心理學的相關研究結論，創(chuàng)業(yè)者自身素質和能力會限制個體對創(chuàng)業(yè)相關信息的掌握，而信息的完備性對創(chuàng)業(yè)者的偏好又起著極其重要的作用。同時參考相關研究，除了創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)業(yè)勇氣之外，個人的心理素質、家庭因素背景、學校教育因素和社會環(huán)境對于創(chuàng)業(yè)意向也具有一定的影響。

綜上，本文對體育專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)風險的偏好逆轉影響因素提出以下3個假設：

假設1 信息極其完備程度對體育專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)風險決策偏好逆轉影響顯著。

假設2信息呈現(xiàn)方式的不同對體育專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)風險決策偏好逆轉影響顯著。

假設3性別、專業(yè)及父母是否創(chuàng)業(yè)因素對體育專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)風險決策偏好逆轉影響顯著。

3 實驗設計及分析

3.1 數(shù)據(jù)來源

本研究選取首都體育學院、天津體育學院、天津師范大學、西安體育學院、陜西師范大學、沈陽體育學院、廣州體育學院、華南理工大學、成都體育學院、西北師范大學、西北民族大學城市學院、湖南師范大學、中南大學、云南師范大學、廣西師范大學、青海師范大學、江西師范大學等17所具有體育專業(yè)的高校在讀大學生921名為樣本(其中排除掉陜西師范大學體育教育免費生數(shù)據(jù))，最終有效樣本量為850名，樣本特征的分布描述如表1 。

表1 樣本量描述分布

3.2 實驗設計

本研究所設計的實驗在Baron(2004)[20]和Hsee etc. (1999)[21]所用方法的基礎上改編而成，采用信息呈現(xiàn)方式(不完備、完備)×信息表達方式(積極、消極)×性別(男、女)×父母是否創(chuàng)業(yè)(是、否)×專業(yè)背景(體育教育、運動訓練、運動人體科學、體育人文、民族傳統(tǒng))混合實驗設計。具體實驗設計如下：

3.2.1 假設有兩家風險投資公司愿為你的體育創(chuàng)業(yè)項目投資。請根據(jù)以下信息，選擇你愿意接受的一家。①公司A愿意每年提供25萬元的資金，連續(xù)提供5 年(假定經(jīng)折現(xiàn)后，現(xiàn)值為100萬元) 。而公司B愿意一次性提供100萬元的資金支持。您的選擇?②假設經(jīng)調查得知，公司A的信用等級評價高于公司B。請重新加以選擇?

3.2.2 假設你所負責的體育風險投資公司需資助一新創(chuàng)的體育用品企業(yè)。下面是關于兩個候選企業(yè)A和B的評估信息的兩種不同表達方式，請分別根據(jù)下面的信息，選出你認為應資助的企業(yè)。

①評估信息之a(chǎn)的表述方式如下，您選擇資助企業(yè)

企業(yè)A企業(yè)B信用評估公司給出的期望收益率7%10%發(fā)展為大型企業(yè)的可能性評估#88%76%

注：#代表由5 家其他風險投資公司給出的發(fā)展為大型企業(yè)的平均可能性評估

②評估信息之b的表述方式如下，您選擇資助企業(yè)

企業(yè)A企業(yè)B信用評估公司給出的期望收益率7%10%發(fā)展為大型企業(yè)的不可能性評估*12%24%

注：*代表由5 家其他風險投資公司給出的發(fā)展為大型企業(yè)的平均可能性評估

3.3 統(tǒng)計分析

根據(jù)調查問卷的數(shù)據(jù)分析，我們首先給出偏好逆轉的統(tǒng)計分析如圖1

圖1 四種情形(兩組)下的全體樣本選擇對比

偏好逆轉的特征可以用樣本對比前后的變化表達出來，圖1顯示了信息不完備與信息完備情況下，

同樣信息不同表達方式情況下樣本選擇的對比。從圖中可以明顯看出，在信息完備程度及信息表達方式不同的情況下，樣本的選擇均出現(xiàn)了偏好逆轉，其中信息完備程度的逆轉比信息表達方式的逆轉更加明顯。

基于上述實驗數(shù)據(jù)，我們對變量進行賦值(表2)，利用SPSS23.0統(tǒng)計軟件，分別對上述三個理論假設進行卡方檢驗和回歸分析檢驗。

在信息完備程度不同的兩種情況下，逆轉人數(shù)有541人，達到63.64%，且=55.331，p=0.000<0.05，按α=0.05水平，表明在信息不完備與信息完備的情況下企業(yè)的選擇具有差異性，且信息完備程度對發(fā)生偏好逆轉的影響非常顯著。在同樣信息不同表達方式的情況下，逆轉人數(shù)有358人，達到42.11%。通過卡方檢驗結果，=15.431，p=0.000<0.05，按α=0.05水平，表明不同的信息表達方式也會影響選擇結果，且影響同樣具有顯著性。

在判斷信息完備程度、信息表達方式對創(chuàng)業(yè)決策偏好逆轉具有顯著性影響的基礎上，針對二元選擇實驗的統(tǒng)計特性，我們分別在兩種情景下，采用logisitic回歸分析方法，給出性別、專業(yè)背景、父母是否創(chuàng)業(yè)等因素對體育專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)的風險偏好逆轉的整體影響極其影響程度分析，結果如表4。

表2 變量賦值

通過卡方檢驗驗證信息完備程度、信息表達方式對偏好結果的影響，結果如表3。

表3 對信息完備程度、信息呈現(xiàn)方式的卡方檢驗結果

表4 logistic回歸分析結果

從回歸分析的結果中可以看出，在信息完備程度不同情況下逆轉影響因素中，教育程度、專業(yè)背景、父母是否創(chuàng)業(yè)系數(shù)為負，其中教育程度與父母是否創(chuàng)業(yè)的系數(shù)絕對值較高，達到-0.615和-0.611，說明學歷越低的人發(fā)生逆轉的可能性越高，父母創(chuàng)業(yè)的人發(fā)生逆轉的可能性越高，且兩個影響因素均通過了顯著性檢驗，說明兩個因素與信息完備程度的偏好逆轉選擇高度相關。不同專業(yè)背景的人發(fā)生逆轉的概率具有差異性，但系數(shù)絕對值較低，且未通過顯著性檢驗。性別因素系數(shù)為正，說明女生相對于男生而言，發(fā)生偏好逆轉的概率更好，但系數(shù)值較低，且未通過顯著性檢驗。

在不同表達方式偏好逆轉回歸模型中，性別、教育程度、專業(yè)背景、父母是否創(chuàng)業(yè)等影響因素系數(shù)值均為負，得出的結論為在不同的信息表達方式下學歷越低越容易發(fā)生逆轉，父母創(chuàng)業(yè)的人發(fā)生逆轉的可能性越高，且兩個因素通過了顯著性檢驗。其次在性別因素中男生發(fā)生偏好逆轉的概率更高，不同專業(yè)背景發(fā)生逆轉的概率不同，但兩個因素未通過顯著性檢驗。

綜合上述的分析可以得出，體育專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)決策過程中的風險偏好逆轉現(xiàn)象是存在的，在信息完備程度、信息表達方式兩種情境下都出現(xiàn)了明顯的逆轉，在影響因素顯著性方面，教育程度與父母是否創(chuàng)業(yè)影響顯著，教育程度、性別因素因分析方法的結果不一致，所以暫無明確結論。

4 結論與啟示

大學生的創(chuàng)業(yè)決策行為通常是要依據(jù)從不同渠道獲得的信息為基礎的，信息是否充分掌握，對于大學生的決策有直接影響。按照對于信息的決策分類為信息不充分下的決策和信息充分下的決策。在目前的所有決策環(huán)境中，信息不完全下的決策無處不在。已經(jīng)有大量的研究證明，人們在決策前獲取信息通常存在一定的偏差，換言之，人們在決策之前都不是理性的，完全符合邏輯來收集信息的[20]。特別是在現(xiàn)實情況非常復雜的情況下，個體在做決策行為往往是采取比較快速決定的方式或者只用部分信息就做出了判斷，所以，這類局限性往往會導致偏好的不穩(wěn)定性。

本研究做的信息呈現(xiàn)方式的完備程度對體育專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)風險態(tài)度決策存在偏好逆轉行為的結論，可以用行為經(jīng)濟學中的”前景理論”來加以解釋。大學生的就業(yè)決策過程實際上是對未來前景，即各種可能出現(xiàn)結果的預測和選擇的一個過程。而這種決策一般都不可能是在具備了完整信息和充足的計算能力的條件下才做出的選擇，而經(jīng)常出現(xiàn)的情況為：當只獲得了一部分信息的情況下，通過粗略的計算就“匆忙”做出決策。體育專業(yè)的大學生由于知識儲備的限制，加上社會經(jīng)驗的不足，且接觸領域的有限，在創(chuàng)業(yè)決策上受到信息及其完備程度的影響會較為突出。因為在創(chuàng)業(yè)過程中，除去自身專業(yè)的能力及認知，對于其他信息的獲取有限，或者信息不對稱出現(xiàn)在信息所有者和信息需求者之間。而且體育專業(yè)學生的自身性格具有一定的沖動性和好勝心，在創(chuàng)業(yè)過程中會因為信息的不完備性嚴重導致決策的方向性錯誤和預期的不準確，最終給決策者帶來損失。因此，對體育專業(yè)大學生的政策支持而言，一方面要增加學生對于信息的收集和識別能力，另外一方面，對學生創(chuàng)業(yè)的引導和扶持，以及相關政策的支持，都是十分重要的。

Kristiansen等人的研究[24]指出，兩條備選信息中，一條信息用較大的數(shù)字表示而另一條信息用較小的數(shù)字表示。對決策者來說，有利的備擇選項用大數(shù)字表示而不利的備擇選項用小數(shù)字表示，結果顯示測試出現(xiàn)了偏好的逆轉。本研究認為，體育專業(yè)的大學生是大學生類型的一個特殊的群體，擁有極強的專業(yè)性，而且學生大多數(shù)有參加運動比賽的經(jīng)歷，在校期間也利用自己的專業(yè)特長積極地從事一些社會有償工作，社會實踐經(jīng)驗較其它類型學生具有一定的優(yōu)勢。因此，Kristiansen等人的研究指出對于信息的不同呈現(xiàn)方式往往考慮不周，更容易接受有利的備擇選項[24]。而通過本研究實驗結果來看，體育專業(yè)的學生的在兩種不同表達方式下的選擇偏好雖然出現(xiàn)了一定程度的逆轉，但是逆轉的比例較小。因此，雖然在有利的備擇選項下和不利的備擇選項下同樣會出現(xiàn)偏好逆轉的現(xiàn)象，但是對于體育專業(yè)的學生來講，但是逆轉的比例相對較小。

其次，關于信息表達方式對大學生風險態(tài)度偏好逆轉的影響顯著性說明，大學生創(chuàng)業(yè)決策過程中，相關信息輸入的不同方式以及匯總結果都可能會導致不同預期的產(chǎn)生，進而導致不同的決策行為[6]。因此，體育專業(yè)的大學生在創(chuàng)業(yè)的時候應該在收集信息時仔細識別各種不同的表示方式，尤其是創(chuàng)新性的表示方式，以充分發(fā)揮抗負面干擾能力較強的優(yōu)勢，并進一步轉化為自己的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)活動。

人的認知過程往往受到各種各樣的復雜因素影響，比如人的情感、動機、人格本質等內部因素以及文化背景、社會習俗、周圍影響等外部因素。正是受到多種復雜因素的影響，人們在決策時才會出現(xiàn)判斷和行為的偏差[25]。大學生在選擇創(chuàng)業(yè)后，由于男性和女性的生理和心理區(qū)別以及周圍環(huán)境影響，也可能會引起對創(chuàng)業(yè)風險態(tài)度的偏好逆轉[26]。但是對于體育專業(yè)的學生來講，首先，男女比例懸殊較大，男學生比例較大，而且加上很多女學生也有運動經(jīng)歷或者經(jīng)常接觸體育活動，價值觀及決策能力上表現(xiàn)出來與男學生差異性不大。故本研究中，體育專業(yè)大學生在就業(yè)風險決策中表現(xiàn)出來的性別差異性不大。

父母的職業(yè)對于孩子的從業(yè)影響較大，從本研究來看，在對于信息呈現(xiàn)方式的風險決策來看，父母從事創(chuàng)業(yè)的學生發(fā)生逆轉的可能性更大，充分說明了在決策方面會更考慮更多信息的影響，從而更新自己的判斷或者決策。不同的學歷程度由于教育方式、授課內容以及培養(yǎng)方式不同，在對待信息表達方式上也存在差異性。學歷越低逆轉比例最大，說明對于不同學歷的學生創(chuàng)業(yè)風險意識培養(yǎng)的引導和對于信息辨識的能力的培養(yǎng)應有所差異，但是由于本研究的樣本量差異較大，故該結論有待進一步檢驗和探討。

本研究選取了全國17個院校的體育專業(yè)共850名為實驗對象，采用了信息呈現(xiàn)方式與信息表達方式的實驗設計探討了體育專業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)風險偏好的現(xiàn)象，并從性別、教育程度、專業(yè)背景、父母是否創(chuàng)業(yè)等因素分析了影響創(chuàng)業(yè)風險偏好的原因。研究得出具有一定價值的實驗結果，但是由于是結合了心理學及行為經(jīng)濟學原理進行跨學科研究，也存在很多問題值得進一步探討。如：不同生源地區(qū)的學生的創(chuàng)業(yè)風險偏好決策是否具有差異性；不同經(jīng)濟地區(qū)的體育專業(yè)的學生的創(chuàng)業(yè)風險偏好是否具有差異性等。更多相關指標的研究，除了信息呈現(xiàn)方式和信息表達方式外，還有無其他指標可以測度創(chuàng)業(yè)風險決策態(tài)度等等需要進一步研究的探討。

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