□劉 鑫 渭南師范學(xué)院

聲樂通過演唱的方式表達作曲者的情感變化以及作品內(nèi)涵，通過引起心靈共鳴，傳達情感和渲染意境。因而在聲樂教學(xué)中不僅要注重情感表達的重要性，還要對學(xué)生進行這方面知識的培養(yǎng)，使之理解作品的真正含義。在藝術(shù)改革背景的影響下，聲樂教學(xué)應(yīng)將情感表達能力的培養(yǎng)作為目前教學(xué)的主要內(nèi)容，促使學(xué)生更加清晰地了解聲樂作品的內(nèi)涵和意境，為聲樂教學(xué)質(zhì)量的提升貢獻力量。

一、民族聲樂演唱中情感表達的意義

歌唱是人們進行情感宣泄的重要手段之一，在進行聲樂演唱時，演唱者主要是將歌曲中所要表達的情感展現(xiàn)給觀眾聽，使其可以了解作者的內(nèi)心變化。古今中外，很多演唱藝術(shù)家都通過情感的表達來提升自身的音樂水平，白居易在《琵琶行》中也說過：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情?！闭f明只有真正了解歌曲表達的情感內(nèi)容，才能唱出打動觀眾的歌曲。為此，在聲樂教學(xué)中，應(yīng)將情感表達作為重點培訓(xùn)內(nèi)容，只有這樣才能有效地提高學(xué)生聲樂學(xué)習的質(zhì)量，豐富學(xué)生的情感世界?，F(xiàn)階段，我國已經(jīng)逐漸加強了聲樂教學(xué)中情感培養(yǎng)的力度，并將其聲樂作品的演唱進行了有效融合，使學(xué)生可以得到更好的情感體驗。此外，在日常的教學(xué)工作中，老師應(yīng)該加強對學(xué)生情感表達能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)⒆髌返膬?nèi)涵淋漓盡致地發(fā)揮出來[1]。

二、聲樂教學(xué)中情感表達能力培養(yǎng)的方法

（一）更新教學(xué)理念，提升情感表達的能力

傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)中，采用老師為主，學(xué)生為輔的方式，通過老師對聲樂作品情感的表述和傳達，讓學(xué)生理解作品所要表達的意境，進而實現(xiàn)學(xué)習的目的，不過這種教學(xué)模式比較單調(diào)，學(xué)生也僅僅是了解，完全達不到共鳴的狀態(tài)，嚴重影響了學(xué)生情感表達能力的培養(yǎng)。為此，教師要對傳統(tǒng)聲樂教學(xué)進行優(yōu)化和改革，并引進先進的教學(xué)理念，加強對音樂作品內(nèi)涵的研究和體驗，讓學(xué)生更加直觀地了解聲音和情感之間的關(guān)系，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習方式和技巧，優(yōu)化學(xué)生的聲樂學(xué)習效果。同時，老師還應(yīng)加強與學(xué)生之間的溝通和交流，了解學(xué)生的想法，通過教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，增加學(xué)生學(xué)習的興趣和情感表達能力[2]。

（二）加強音樂歌譜的研讀效率，增強情感表達能力

所有的音樂作品都有自己的思想、背景以及情感體現(xiàn)，要想充分地演繹一段音樂作品，就需對作品的內(nèi)容以及細節(jié)進行深入的研究和分析，這就需要對音樂歌譜進行反復(fù)的研讀。在聲樂教學(xué)中，學(xué)生通過對歌譜研讀，可以充分了解作品的結(jié)構(gòu)、特征，掌握創(chuàng)作者的情緒，從而選擇合適的方式表達樂曲。同時通過對音樂的分析，還可以明確情感定調(diào)的方向，升華作品表達的效果。

以《父親的草原母親的河》這首曲子為例，這首歌曲由作家席慕蓉填詞，烏蘭托嘎譜曲。這首歌主要表達了席慕蓉第一次看到自己家鄉(xiāng)風景時內(nèi)心的情緒變化，通過詞曲的融合，將草原的景象進行還原，使得這首歌紅極一時，之后又由歌唱家德德瑪對這首歌曲進行深入挖掘，進一步加深了歌曲情感表達的效果，渲染出歌曲所要表達的意境。

（三）通過科學(xué)的發(fā)聲練習提升情感表達的能力

發(fā)聲練習是演唱的基礎(chǔ)，只有做好發(fā)聲練習，才能將歌曲所要表達的內(nèi)容展現(xiàn)出來。在聲樂教學(xué)中，老師非常重視發(fā)聲練習，甚至苦練發(fā)聲技巧，為情感表達能力的提升奠定基礎(chǔ)。如果放松了發(fā)聲練習，會導(dǎo)致演唱過程中出現(xiàn)氣息不穩(wěn)、走音等現(xiàn)象，降低了作品表達的效果。在聲樂教學(xué)過程中，老師可以通過不同風格的樂曲，讓學(xué)生自主建立聲音與旋律方面的聯(lián)系，促進對學(xué)生情感表達的培養(yǎng)[3]。

（四）利用情感教育提升情感表達能力

為了深化情感表達能力培養(yǎng)的效果，在聲樂教學(xué)中，老師可以通過播放一些情感類的音樂選段，與學(xué)生一起分享其中的感情變化，或者通過一些熱門話題來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的興趣，從而有效地增強學(xué)生的感悟力和鑒賞力，讓學(xué)生在探索過程中，不斷了解作品的內(nèi)涵，最終有效提高學(xué)生情感表達的能力，加強其對作品的表達效果[4]。

在聲樂教學(xué)中，只有不斷提高學(xué)生的情感表達能力，才能更好地進行作品的賞析和理解，最終選擇合適的方式凸顯作品的內(nèi)涵，優(yōu)化聲樂演唱的呈現(xiàn)效果[5]。