王 黎

（吉林藝術(shù)學(xué)院，吉林 長春 130021）

一、聲樂和情感的聯(lián)系

所謂的聲樂藝術(shù)不僅僅是單純的聲音的藝術(shù)，還需要有情感藝術(shù)與之共鳴。聲音和情感相呼應(yīng)才是聲樂藝術(shù)的核心。在聲樂藝術(shù)表演中，表演者需要擁有足夠的聲樂技巧，從而觸動(dòng)觀眾，讓觀眾在表演中得到完美的藝術(shù)享受。不管是創(chuàng)作流行音樂還是古典音樂，里面包含了太多創(chuàng)作者的靈感流露和情感表達(dá)，并且在表演中要將這些全部釋放出來。情感才是唱歌的關(guān)鍵所在，技巧都是為之服務(wù)的勞動(dòng)者。當(dāng)然在表演者在表達(dá)情感的同時(shí)，或多或少也將受多方面干擾，其中最主要的影響因素是聲音的技術(shù)。這也正印證了二者之間的關(guān)系是相互依存，相互促進(jìn)的。

二、情感體驗(yàn)在聲樂教學(xué)中的重要性

情感體驗(yàn)在聲樂教學(xué)中的重要性主要體現(xiàn)在三方面，分別是歌詞、旋律、生活體驗(yàn)三方面。

（一）歌詞中的情感體驗(yàn)

音樂的本質(zhì)是抒發(fā)作者的情感狀態(tài)，而最能直觀的抒發(fā)情感狀態(tài)的藝術(shù)形式就是聲樂。聲樂在表面上主要是包括歌詞和曲調(diào)兩部分來共同實(shí)現(xiàn)。因此要體會(huì)歌曲的內(nèi)容和情感的些許變化，對歌詞的揣摩、體味和感覺就顯得尤為重要。眾所周知語言是思想最直觀的表達(dá)方式，世上萬物的千姿百態(tài)，各種題材的種類繁多，悲歡離合的外在體現(xiàn)……這全是語言表達(dá)給我們帶來的享受。正因如此，從歌詞這一角度切入來探索聲樂藝術(shù)的情感表達(dá)是第一步。音樂和文學(xué)語言緊密相連才成就了聲樂藝術(shù)，因此文學(xué)語言的地位就顯得至關(guān)重要。正有了文學(xué)語言的優(yōu)勢，才能細(xì)膩且準(zhǔn)確地表達(dá)聲樂的內(nèi)涵，其他種類的藝術(shù)也只能望塵莫及?！把杂尚纳?，文學(xué)藝術(shù)本身就具有傳達(dá)情感的屬性，人能體會(huì)到的大多數(shù)思想感情都可以直截了當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。通常來講，我們使文學(xué)藝術(shù)抒發(fā)情感的情況下，變幻莫測的情感將衍生出種類繁多的語言色彩。比如:明朗的語言表達(dá)很有可能是因?yàn)榭鞓?；而低音且沉重的言語大部分是因?yàn)楸瘋蝗绻休p柔且甜甜的聲音則可以斷定在追求愛慕的人……由此可見思想感情的表達(dá)方式之一就是文學(xué)藝術(shù)的語言表達(dá)。如何將語言表達(dá)方式運(yùn)用到歌曲的表現(xiàn)中去，是教師不斷探索的關(guān)鍵問題。語言表達(dá)是生活中最自然的表達(dá)方式，教師可以不斷地循循善誘將這種方式通過藝術(shù)的創(chuàng)作和合理的夸張，靈活自如的運(yùn)用到聲樂藝術(shù)中的文學(xué)藝術(shù)中去，從而讓聲樂藝術(shù)飽含情感并散發(fā)無盡的魅力感染每一個(gè)人。

（二）對旋律進(jìn)行情感體驗(yàn)

聲樂的情感內(nèi)容中另外一個(gè)重要的因素是旋律。旋律在每一首歌曲上都有特殊的藝術(shù)形象，老師可以把握每一個(gè)學(xué)生對不同形象的認(rèn)知和感覺，借著旋律獨(dú)特的風(fēng)格，來分析聲樂的藝術(shù)形象和表現(xiàn)手法，從而加強(qiáng)歌曲的形象力。詞由于是聲樂藝術(shù)的情境表現(xiàn)，是藝術(shù)作品表達(dá)情感的根基。詞為曲起引導(dǎo)作用，反過來曲又是詞的進(jìn)一步深入。詞的悲歡離合指引著曲的前進(jìn)方向，更加確認(rèn)了曲所要抒發(fā)的思想感情，聲樂所獨(dú)具的言情屬性得到充分調(diào)動(dòng)從而更具影響力。聲樂中的旋律有著數(shù)不勝數(shù)的表現(xiàn)手法，怎么樣在聲樂藝術(shù)臨場發(fā)揮上將“聲”和“情”有條不紊地相互轉(zhuǎn)換，相互促進(jìn)是一門技術(shù)活。

（三）生活情感體驗(yàn)是不可或缺的因素

藝術(shù)起源于生活，來源于生活又高于生活，感情和詩、感情和音樂加上感情和藝術(shù)是息息相關(guān)的。表演者的最高境界不僅要唱的和諧悅耳又動(dòng)聽，而且還要和聽者能產(chǎn)生共鳴。老師要細(xì)致的琢磨并熟悉歌曲的藝術(shù)形象，使其渲染作用得到最大限度的釋放。伴隨逐漸深入的教學(xué)計(jì)劃中，能使學(xué)生得到美的感覺，學(xué)生也就在不知不覺中得到洗禮，進(jìn)而凈化自身，如臨其境。藝術(shù)若是想影響人就和生活分不開。只有在生活中積累經(jīng)驗(yàn)才能獲得靈感，并且更好的表現(xiàn)音樂。在學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，去感受生活、體驗(yàn)生活、了解生活并感悟生活，抓住在生活中經(jīng)歷的人和事，好好把握每個(gè)人的感情細(xì)微的變化，多多熟悉在歷史上很好的刻畫人物的藝術(shù)作品。社會(huì)是學(xué)生增加閱歷和拓寬知識(shí)面的主要部分。感悟人生，正確樹立自己的人生觀，價(jià)值觀和道德觀，擺正自己的態(tài)度，設(shè)身處地的感受歡喜、憤怒、哀傷、快樂，認(rèn)清社會(huì)的方方面面，用心的感悟每個(gè)人是每個(gè)聲樂學(xué)生要提高自己的必修課。

三、結(jié)語

綜上所述，對于一個(gè)感覺觸覺和聽覺比較遲鈍，對任何事物都不感興趣，不是所謂的“性情中人”這類人來說對于聲樂是有進(jìn)入壁壘的。只關(guān)心基本的聲樂但是沒有感情方面的經(jīng)歷或者在感情中豐富多彩而不注重基礎(chǔ)知識(shí)和技巧的人都是不可能在聲樂這條路上走的很遠(yuǎn)的。而聲樂老師的首要職責(zé)，就是要意識(shí)到一切有關(guān)聲樂藝術(shù)的造詣都是建立在感情體驗(yàn)效果上的，感悟“聲樂”和“情感體驗(yàn)”的相輔相成。如此一來才能言傳身教，傳達(dá)到學(xué)生的心里中去，使學(xué)生的聲樂發(fā)展更上一層樓?！?/p>