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        鋼琴教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用研究

        2018-01-24 12:04:48
        黃河之聲 2018年20期
        關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù)鋼琴課件

        裴 娜

        (鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院,河南 鄭州 451460)

        一、鋼琴教學(xué)中多媒體技術(shù)運(yùn)用的原則

        多媒體技術(shù)雖然對(duì)鋼琴教學(xué)具有一定的教學(xué)意義,但在運(yùn)用中應(yīng)該遵守一定的原則,合理、科學(xué)的進(jìn)行運(yùn)用,只有這樣才能夠發(fā)揮多媒體技術(shù)的根本性作用。其一,在運(yùn)用多媒體技術(shù)時(shí),要遵循適當(dāng)、適中、適時(shí)的原則,這就需要教師對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)具有一定的掌握,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)內(nèi)運(yùn)用多媒體技術(shù),幫助學(xué)生掌握知識(shí)內(nèi)容,進(jìn)而滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要;其二,在教學(xué)中,要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),根據(jù)教材內(nèi)容,有效的運(yùn)用多媒體技術(shù),進(jìn)而才能夠提升鋼琴課堂教學(xué)質(zhì)量。

        二、鋼琴教學(xué)中多媒體技術(shù)運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)

        (一)提升學(xué)生審美能力

        鋼琴教學(xué)是藝術(shù)類課程,需要學(xué)生具有一定的審美能力,才能夠更好的學(xué)習(xí)該課程知識(shí),才能夠?qū)撉僮髌穬?nèi)在的美感演奏出來,而培養(yǎng)學(xué)生審美能力是鋼琴教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)之一。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)而知,當(dāng)前學(xué)生審美能力的培養(yǎng)存在不足現(xiàn)象,究其原因,是學(xué)生不能夠深入到鋼琴作品中,不能夠體會(huì)到鋼琴作品的內(nèi)在含義,故而,一些學(xué)生審美能力不高。對(duì)此,將多媒體技術(shù)運(yùn)用到鋼琴教學(xué)中,能夠?qū)崿F(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),打破傳統(tǒng)教育對(duì)學(xué)生思想的束縛,其可以將一些鋼琴指法技能以生動(dòng)化形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生能夠看清鋼琴指法的操作,增強(qiáng)學(xué)生鋼琴演奏水平,進(jìn)而提升學(xué)生審美能力。

        (二)解決教學(xué)難點(diǎn)

        無(wú)論哪種課程都會(huì)有教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn),而教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)一直都是師生教學(xué)、學(xué)習(xí)中的困惑。而多媒體技術(shù)的出現(xiàn),能夠幫助教師與學(xué)生解決這些困惑,多媒體技術(shù)能夠?qū)⒔虒W(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)、學(xué)生不容易理解的知識(shí)內(nèi)容,制作成教學(xué)課件,以圖文并茂的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)。多媒體技術(shù)能夠?qū)⑽淖?、視頻、音頻、圖形融為一體,結(jié)合教師的講解,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,進(jìn)而幫助師生解決教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。

        三、鋼琴教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的策略

        (一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        在鋼琴教學(xué)中,教師可以運(yùn)用課前導(dǎo)入教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴興趣,使學(xué)生能夠被教學(xué)活動(dòng)吸引,融入到教學(xué)活動(dòng)中,進(jìn)而跟隨教師的指引學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)。教師有效的運(yùn)用課前導(dǎo)入教學(xué)模式,能夠在課堂教學(xué)的開端將學(xué)生吸引到教學(xué)中,而借助多媒體技術(shù),能夠?qū)撉僦R(shí)制作PPT,在課堂教學(xué)的開端進(jìn)行播放,進(jìn)而提升學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。教師制作的PPT時(shí)間不能夠過長(zhǎng),最好控制在10分鐘以內(nèi),PPT內(nèi)容要新穎、生動(dòng),并且PPT應(yīng)該與當(dāng)堂課講解的知識(shí)內(nèi)容有關(guān),不能夠?yàn)榱宋龑W(xué)生,制作與教學(xué)無(wú)關(guān)的PPT,那樣會(huì)失去PPT的教學(xué)價(jià)值,應(yīng)該與鋼琴教學(xué)、教材之間相融合,以環(huán)環(huán)相扣模式將學(xué)生吸引到教學(xué)中,讓學(xué)生一環(huán)一環(huán)的進(jìn)行認(rèn)知、學(xué)習(xí)知識(shí),逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)興趣,讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)是一件美妙的事情。例如:在《黃河》鋼琴作品中,教師可以提前整合知識(shí)內(nèi)容,了解鋼琴作品的內(nèi)涵,制定教學(xué)任務(wù),將相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容制作PPT教學(xué),在課堂教學(xué)的開端,運(yùn)用多媒體技術(shù)播放,給予學(xué)生一個(gè)震撼,使學(xué)生能夠快速的融入到教學(xué)中,之后跟隨教師的步伐一同學(xué)習(xí)該鋼琴作品。

        (二)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

        事實(shí)上,學(xué)習(xí)鋼琴教學(xué)就是一件美妙的事情,之所以學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)不積極,是因?yàn)閷W(xué)生沒有體會(huì)到鋼琴作品的內(nèi)涵,而多媒體技術(shù)能夠加深學(xué)生對(duì)鋼琴作品的理解,使學(xué)生更好的融入到情境教學(xué)中,并且在體驗(yàn)中感悟知識(shí),進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)。在鋼琴教學(xué)中,教師可以運(yùn)用情境教學(xué)法為學(xué)生授課,借助多媒體技術(shù),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生去感悟知識(shí),提升學(xué)生藝術(shù)涵養(yǎng),進(jìn)而提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量。例如:在學(xué)習(xí)《二泉映月》鋼琴作品中,教師通過提前整合知識(shí),運(yùn)用信息技術(shù),知識(shí)制作成課件,在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放,使學(xué)生能夠直觀的看見知識(shí),加深學(xué)生對(duì)鋼琴作品的理解內(nèi)容,并且為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)探究性教學(xué)氛圍,提出相對(duì)應(yīng)的問題,引導(dǎo)學(xué)生去分析、探索知識(shí),讓學(xué)生在情境教學(xué)中感悟、體驗(yàn)知識(shí),進(jìn)而提升學(xué)生鋼琴作品感悟能力。此外,教師還可以根據(jù)學(xué)生的差異性,將知識(shí)制作成課件形式,運(yùn)用QQ發(fā)送給學(xué)生,讓學(xué)生根據(jù)自身喜好、學(xué)習(xí)能力選擇適合學(xué)習(xí)的課件,自主學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)的運(yùn)用價(jià)值。

        三、結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生,在鋼琴教學(xué)中,教師運(yùn)用多媒體技術(shù),能夠?qū)⒊橄笾R(shí)內(nèi)容變得形象化、直觀化,幫助學(xué)生更好的理解鋼琴作品的內(nèi)涵,更好的理解鋼琴知識(shí)內(nèi)容,提升學(xué)生審美意識(shí),促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),進(jìn)而提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量。■

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