裴 娜

（鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 451460）

一、鋼琴教學(xué)中多媒體技術(shù)運(yùn)用的原則

多媒體技術(shù)雖然對(duì)鋼琴教學(xué)具有一定的教學(xué)意義，但在運(yùn)用中應(yīng)該遵守一定的原則，合理、科學(xué)的進(jìn)行運(yùn)用，只有這樣才能夠發(fā)揮多媒體技術(shù)的根本性作用。其一，在運(yùn)用多媒體技術(shù)時(shí)，要遵循適當(dāng)、適中、適時(shí)的原則，這就需要教師對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)具有一定的掌握，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)內(nèi)運(yùn)用多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)而滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要；其二，在教學(xué)中，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，有效的運(yùn)用多媒體技術(shù)，進(jìn)而才能夠提升鋼琴課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、鋼琴教學(xué)中多媒體技術(shù)運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)

（一）提升學(xué)生審美能力

鋼琴教學(xué)是藝術(shù)類課程，需要學(xué)生具有一定的審美能力，才能夠更好的學(xué)習(xí)該課程知識(shí)，才能夠?qū)撉僮髌穬?nèi)在的美感演奏出來，而培養(yǎng)學(xué)生審美能力是鋼琴教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)之一。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)而知，當(dāng)前學(xué)生審美能力的培養(yǎng)存在不足現(xiàn)象，究其原因，是學(xué)生不能夠深入到鋼琴作品中，不能夠體會(huì)到鋼琴作品的內(nèi)在含義，故而，一些學(xué)生審美能力不高。對(duì)此，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到鋼琴教學(xué)中，能夠?qū)崿F(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，打破傳統(tǒng)教育對(duì)學(xué)生思想的束縛，其可以將一些鋼琴指法技能以生動(dòng)化形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生能夠看清鋼琴指法的操作，增強(qiáng)學(xué)生鋼琴演奏水平，進(jìn)而提升學(xué)生審美能力。

（二）解決教學(xué)難點(diǎn)

無(wú)論哪種課程都會(huì)有教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)，而教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)一直都是師生教學(xué)、學(xué)習(xí)中的困惑。而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，能夠幫助教師與學(xué)生解決這些困惑，多媒體技術(shù)能夠?qū)⒔虒W(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)、學(xué)生不容易理解的知識(shí)內(nèi)容，制作成教學(xué)課件，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)。多媒體技術(shù)能夠?qū)⑽淖?、視頻、音頻、圖形融為一體，結(jié)合教師的講解，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而幫助師生解決教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)。

三、鋼琴教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在鋼琴教學(xué)中，教師可以運(yùn)用課前導(dǎo)入教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴興趣，使學(xué)生能夠被教學(xué)活動(dòng)吸引，融入到教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而跟隨教師的指引學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)。教師有效的運(yùn)用課前導(dǎo)入教學(xué)模式，能夠在課堂教學(xué)的開端將學(xué)生吸引到教學(xué)中，而借助多媒體技術(shù)，能夠?qū)撉僦R(shí)制作PPT，在課堂教學(xué)的開端進(jìn)行播放，進(jìn)而提升學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。教師制作的PPT時(shí)間不能夠過長(zhǎng)，最好控制在10分鐘以內(nèi)，PPT內(nèi)容要新穎、生動(dòng)，并且PPT應(yīng)該與當(dāng)堂課講解的知識(shí)內(nèi)容有關(guān)，不能夠?yàn)榱宋龑W(xué)生，制作與教學(xué)無(wú)關(guān)的PPT，那樣會(huì)失去PPT的教學(xué)價(jià)值，應(yīng)該與鋼琴教學(xué)、教材之間相融合，以環(huán)環(huán)相扣模式將學(xué)生吸引到教學(xué)中，讓學(xué)生一環(huán)一環(huán)的進(jìn)行認(rèn)知、學(xué)習(xí)知識(shí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)興趣，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)是一件美妙的事情。例如：在《黃河》鋼琴作品中，教師可以提前整合知識(shí)內(nèi)容，了解鋼琴作品的內(nèi)涵，制定教學(xué)任務(wù)，將相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容制作PPT教學(xué)，在課堂教學(xué)的開端，運(yùn)用多媒體技術(shù)播放，給予學(xué)生一個(gè)震撼，使學(xué)生能夠快速的融入到教學(xué)中，之后跟隨教師的步伐一同學(xué)習(xí)該鋼琴作品。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

事實(shí)上，學(xué)習(xí)鋼琴教學(xué)就是一件美妙的事情，之所以學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)不積極，是因?yàn)閷W(xué)生沒有體會(huì)到鋼琴作品的內(nèi)涵，而多媒體技術(shù)能夠加深學(xué)生對(duì)鋼琴作品的理解，使學(xué)生更好的融入到情境教學(xué)中，并且在體驗(yàn)中感悟知識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)。在鋼琴教學(xué)中，教師可以運(yùn)用情境教學(xué)法為學(xué)生授課，借助多媒體技術(shù)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生去感悟知識(shí)，提升學(xué)生藝術(shù)涵養(yǎng)，進(jìn)而提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量。例如：在學(xué)習(xí)《二泉映月》鋼琴作品中，教師通過提前整合知識(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)，知識(shí)制作成課件，在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放，使學(xué)生能夠直觀的看見知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)鋼琴作品的理解內(nèi)容，并且為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)探究性教學(xué)氛圍，提出相對(duì)應(yīng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生去分析、探索知識(shí)，讓學(xué)生在情境教學(xué)中感悟、體驗(yàn)知識(shí)，進(jìn)而提升學(xué)生鋼琴作品感悟能力。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的差異性，將知識(shí)制作成課件形式，運(yùn)用QQ發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自身喜好、學(xué)習(xí)能力選擇適合學(xué)習(xí)的課件，自主學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)在鋼琴教學(xué)的運(yùn)用價(jià)值。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，在鋼琴教學(xué)中，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠?qū)⒊橄笾R(shí)內(nèi)容變得形象化、直觀化，幫助學(xué)生更好的理解鋼琴作品的內(nèi)涵，更好的理解鋼琴知識(shí)內(nèi)容，提升學(xué)生審美意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，進(jìn)而提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量。■