林葳蕤

（閩江學(xué)院蔡繼琨音樂(lè)學(xué)院，福建 福州 350108）

作為西洋樂(lè)器，鋼琴屬于西學(xué)東漸舶來(lái)品，經(jīng)過(guò)藝術(shù)實(shí)踐與藝術(shù)研究，將中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)融入到鋼琴演奏中，創(chuàng)作出大量中國(guó)鋼琴作品，屬于中國(guó)音樂(lè)寶庫(kù)內(nèi)重要藝術(shù)財(cái)富，進(jìn)而更好傳承中國(guó)鋼琴教學(xué)內(nèi)民族文化，促使鋼琴教學(xué)現(xiàn)代化。從目前來(lái)看，中國(guó)鋼琴教學(xué)體系主要選擇西方教育模式，西方音樂(lè)為主要教學(xué)內(nèi)容，那么促使學(xué)生更加崇尚西方鋼琴樂(lè)曲，但是對(duì)中國(guó)民族文化存在著非常嚴(yán)重排斥情緒，同中國(guó)鋼琴教學(xué)的初衷相背離，不利于實(shí)現(xiàn)鋼琴教育民族化與中國(guó)民族鋼琴國(guó)際化。

一、高校鋼琴教學(xué)中中國(guó)鋼琴作品應(yīng)用意義

（一）政治文化意義較強(qiáng)

長(zhǎng)期來(lái)看，幼兒鋼琴教學(xué)就是以西方鋼琴作品教學(xué)為主，這就使得學(xué)生價(jià)值觀與音樂(lè)觀受到非常大影響，深刻可能陷入到“唯外國(guó)作品論”誤區(qū)中。不可否認(rèn)，國(guó)外音樂(lè)作品較為經(jīng)典，但是人們卻并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到每首鋼琴作品都具有獨(dú)特時(shí)代背景與文化背景，眾多外國(guó)音樂(lè)作品能夠獲得世界范圍內(nèi)認(rèn)可，究其原因，其屬于民族音樂(lè)代表，中國(guó)鋼琴音樂(lè)作品也是這樣。例如，根據(jù)著名琵琶名曲《十面埋伏》所改編鋼琴作品具有非常悠久傳統(tǒng)音樂(lè)歷史，《皮黃》作為中國(guó)戲劇代表作品，同鋼琴相結(jié)合，傳統(tǒng)音樂(lè)與西方音樂(lè)相對(duì)接，同接收者生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)接，對(duì)接愈發(fā)深刻，理論愈來(lái)愈激活。通過(guò)包含強(qiáng)烈民族色彩鋼琴作品能夠體味中國(guó)傳統(tǒng)文化，同時(shí)有利于激發(fā)學(xué)生民族自豪感與民族自信心，有利于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，這也是鋼琴教學(xué)重要課題。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

鋼琴學(xué)習(xí)入門都是從湯普森練習(xí)曲、拜厄練習(xí)曲以及哈農(nóng)練習(xí)曲開(kāi)始，初學(xué)者往往感覺(jué)較為枯燥，學(xué)習(xí)初期就未正確認(rèn)識(shí)鋼琴，事實(shí)就是這樣，初學(xué)者沒(méi)有鋼琴學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，借助外國(guó)音樂(lè)無(wú)法有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)具有民族性，音樂(lè)作品包含豐富民族因素，從中國(guó)演奏者角度來(lái)看，民族因素包含天生親和力，那么能夠自然激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在中國(guó)古典名曲《春江花月夜》的演奏過(guò)程中，在聽(tīng)眾腦海中能夠營(yíng)造江水、明月、木船以及微風(fēng)等意象，鋼琴演奏也能夠給予似曾相識(shí)之感，倍感親切，這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教學(xué)效果更加理想。民族文化具有契合性，那么演奏者對(duì)作品創(chuàng)作背景了解以及主題情感把握方面更加簡(jiǎn)單，能夠更好體味作品文化內(nèi)涵，對(duì)鋼琴演奏具有非常重要的作用。

二、高校鋼琴教學(xué)中中國(guó)鋼琴作品應(yīng)用問(wèn)題

（一）民族意識(shí)不足

從目前來(lái)看，高校認(rèn)識(shí)到鋼琴教學(xué)在音樂(lè)教學(xué)中的作用，但是鋼琴教學(xué)增強(qiáng)工作以及維護(hù)工作方面仍然存在著非常多不足，無(wú)論教師，還是學(xué)生，中國(guó)傳統(tǒng)文化與民族意識(shí)方面都存在著懈怠，這就使得高校鋼琴教學(xué)效果并不是非常理想。教師在鋼琴教學(xué)過(guò)程中往往只是簡(jiǎn)單音樂(lè)知識(shí)傳授，但是卻并沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生民族精神和民族意識(shí)，這就使得鋼琴學(xué)習(xí)不夠深刻，缺乏足夠內(nèi)涵。

（二）鋼琴教學(xué)模式不夠合理

高校鋼琴教師在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)演示主要選擇西方作品，很少選擇中國(guó)鋼琴作品進(jìn)行教學(xué)，究其原因，教師認(rèn)為鋼琴?gòu)奈鞣絺鞑ザ鴣?lái)，那么需要選擇西方作品教學(xué)，實(shí)際上，這種觀念并不正確，高校鋼琴教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該將中國(guó)鋼琴作品為主要教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)無(wú)限愛(ài)國(guó)情懷。

三、高校鋼琴教學(xué)中中國(guó)鋼琴作品應(yīng)用對(duì)策

（一）正確認(rèn)識(shí)中國(guó)鋼琴作品，培養(yǎng)學(xué)生民族意識(shí)

中國(guó)以內(nèi)多個(gè)國(guó)家以及地區(qū)都具有民族特色鋼琴作品，其中包含了非常多優(yōu)秀、經(jīng)典作品。從中國(guó)鋼琴作品角度來(lái)看，二十世紀(jì)三十年代，中國(guó)傳統(tǒng)鋼琴作品《牧童短笛》獲得俄羅斯舉辦鋼琴大賽一等獎(jiǎng)，這就證明民族化鋼琴作品創(chuàng)作可行性較強(qiáng)，并且能夠獲得普遍的認(rèn)可，之后鋼琴音樂(lè)作品大多是上乘之作，但是缺乏發(fā)現(xiàn)美眼睛。那么就需要從教師角度著手，重新審視優(yōu)秀中國(guó)鋼琴作品并且進(jìn)行演奏，促使學(xué)生能夠體味其中所蘊(yùn)含音樂(lè)魅力與民族魅力，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)鋼琴作品，主動(dòng)同學(xué)生分享感受，營(yíng)造重視研究中國(guó)鋼琴作品良好氛圍，不斷傳承其理念。高校鋼琴教學(xué)中中國(guó)鋼琴作品數(shù)量少的原因在于學(xué)生未充分了解中國(guó)鋼琴作品，缺乏學(xué)習(xí)興趣，那么就需要教師將學(xué)生興趣作為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)興趣。非常多中國(guó)鋼琴作品是改編自傳統(tǒng)音樂(lè)，那么教師可以將原作品作為切入點(diǎn)，對(duì)原作品背景以及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講述，促使學(xué)生能夠體驗(yàn)鋼琴版本感覺(jué)。中國(guó)鋼琴作品中包含了非常多模仿民族樂(lè)器內(nèi)容，鋼琴教師將樂(lè)器作為切入點(diǎn)，對(duì)音樂(lè)特征與音色效果進(jìn)行分析，給予學(xué)生中國(guó)鋼琴作品更好的感受。

（二）與時(shí)俱進(jìn)，改革高校鋼琴教學(xué)模式

高校鋼琴教學(xué)過(guò)程中不重視中國(guó)鋼琴作品，同傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式之間具有密切聯(lián)系。傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容大多選擇西方鋼琴作品，重視中國(guó)鋼琴作品價(jià)值與意義，那么就需要增加中國(guó)鋼琴作品的教學(xué)比重，從多方面著手，促使中國(guó)鋼琴作品能夠成為重要教學(xué)內(nèi)容。例如，高校鋼琴教學(xué)課程設(shè)置時(shí)，可以開(kāi)設(shè)同中國(guó)鋼琴作品相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，賞析經(jīng)典中國(guó)鋼琴作品，了解作曲家的生平以及創(chuàng)作經(jīng)歷。具體演奏過(guò)程中，需要數(shù)量方面具有明確要求，每個(gè)學(xué)期內(nèi)，學(xué)生可以熟練掌握若干首中國(guó)鋼琴作品，期末考核時(shí)也需要進(jìn)行中國(guó)鋼琴作品考核，同西方音樂(lè)作品保持相同比重。高校不僅需要注重?cái)?shù)量方面要求，還需要注重質(zhì)量，高校鋼琴教師需要增加鋼琴學(xué)習(xí)指導(dǎo)力度，促使學(xué)生能夠分析理解鋼琴作品背后內(nèi)涵，促使學(xué)生能夠深刻掌握鋼琴作品，那么就需要做好高校鋼琴教學(xué)形式改革與內(nèi)容改革，更好發(fā)揮中國(guó)鋼琴作品價(jià)值與意義。

四、結(jié)語(yǔ)

鋼琴進(jìn)入到中國(guó)已經(jīng)具有近百年歷史，中國(guó)音樂(lè)家憑借藝術(shù)責(zé)任感與民族責(zé)任感進(jìn)行民族鋼琴作品創(chuàng)作，將東方文化和西方文化相結(jié)合，屬于民族藝術(shù)財(cái)富，多元化文化趨勢(shì)下，需要堅(jiān)持民族意象與民族表達(dá)，引領(lǐng)音樂(lè)發(fā)展潮流。中國(guó)鋼琴作品體現(xiàn)出獨(dú)特意蘊(yùn)以及神奇魅力，體現(xiàn)中華民族人文思想以及文化傳統(tǒng)，促進(jìn)鋼琴教學(xué)發(fā)展，包含獨(dú)特文化意義。任何外來(lái)樂(lè)器進(jìn)入中國(guó)都需要經(jīng)歷民族化轉(zhuǎn)變，創(chuàng)作了大量中國(guó)鋼琴作品，音樂(lè)前輩耗費(fèi)畢生心血?jiǎng)?chuàng)作優(yōu)秀中國(guó)鋼琴作品，文化全球化以及文化多元化發(fā)展促使中國(guó)鋼琴作品具有特殊民族意義，直接影響該藝術(shù)的發(fā)展成敗?？傊瑢?duì)高校鋼琴教學(xué)中中國(guó)鋼琴作品應(yīng)用意義分析，揭示所存在的問(wèn)題，具體分析中國(guó)鋼琴作品應(yīng)用對(duì)策，促使更多人能夠認(rèn)可中國(guó)鋼琴作品價(jià)值與意義?！?/p>