米 蘭

（西北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，甘肅 蘭州 730070）

第一架鋼琴自從1709年被一位意大利人制造出來(lái)歷經(jīng)幾百年不斷的完善和改良在今天以現(xiàn)在這樣的形式外觀和音色等呈現(xiàn)在我們的面前。今天大多數(shù)的家長(zhǎng)更愿意給自己或者讓孩子去接觸學(xué)習(xí)這門(mén)歷史深遠(yuǎn)的藝術(shù)。伴隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，一個(gè)顯著地特點(diǎn)就是成人在鋼琴學(xué)習(xí)中所占的比例越來(lái)越大，對(duì)成人鋼琴教學(xué)的探討結(jié)合我從鋼琴教學(xué)中實(shí)踐出來(lái)的幾點(diǎn)：

一、成人鋼琴教學(xué)要具有針對(duì)性和目的性

鋼琴的教學(xué)方面成人的學(xué)習(xí)和兒童鋼琴的學(xué)生在教學(xué)方法有很大差異。兒童鋼琴學(xué)習(xí)都是從小開(kāi)始，但我們對(duì)成人鋼琴教學(xué)有了更強(qiáng)的針對(duì)性及目的性。成人學(xué)琴多數(shù)源于興趣和娛樂(lè)。

在教學(xué)當(dāng)中，要適當(dāng)?shù)慕档脱葑嗑毩?xí)作品的難度，利用成人更易理解和掌握的優(yōu)勢(shì)著重練習(xí)一些耳熟能詳?shù)臉?lè)曲再附加練習(xí)《哈農(nóng)》、《拜厄》等簡(jiǎn)單的識(shí)譜和手指練習(xí)，加強(qiáng)娛樂(lè)性和趣味性。還要根據(jù)不同的成年人來(lái)確定用哪本教材，比如老年人更熟悉簡(jiǎn)譜，就可以在簡(jiǎn)譜旋律的基礎(chǔ)上加入簡(jiǎn)單的即興伴奏課程來(lái)更好的完成一首樂(lè)曲的演奏。

成人有一個(gè)普遍存在的問(wèn)題就是手指的靈活度不好，雖然手部力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于兒童，但是因?yàn)樗麄冊(cè)缒瓴](méi)有做高難度的手指靈活練習(xí)而導(dǎo)致手往往比小孩子的手“笨”。這個(gè)需要授課老師找相對(duì)應(yīng)的手指練習(xí)教材去慢慢改善和引導(dǎo)，要根據(jù)不同成人手錯(cuò)誤發(fā)力的點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)和改正。

二、成人鋼琴教學(xué)要發(fā)現(xiàn)成人的優(yōu)勢(shì)

成人的鋼琴教學(xué)中不能按照兒童的學(xué)習(xí)進(jìn)程去要求，制定更適合不同情況的成人的教學(xué)方法，我們要著重注意以下幾個(gè)方面：

（一）目標(biāo)導(dǎo)引。要給學(xué)生確定一個(gè)明確的目標(biāo)，告訴他們教師的教學(xué)計(jì)劃，怎樣依照這個(gè)計(jì)劃雙方相互配合，共同提高、進(jìn)步。

（二）思維啟發(fā)。成人鋼琴學(xué)生大部分不同程度已經(jīng)有一定的音樂(lè)的基礎(chǔ)，對(duì)于作品的理解也有一定的認(rèn)識(shí)，教師必須發(fā)揮他們的這一優(yōu)勢(shì)，啟發(fā)并拓展其思維，將各學(xué)科相互滲透，使我們所要教授的內(nèi)容更加易懂。

（三）缺點(diǎn)修正。成人具有一定的學(xué)習(xí)自主性，他們也善于發(fā)現(xiàn)并樂(lè)于勤于改正自己的缺點(diǎn)，教師可以提前告訴學(xué)習(xí)者將要面臨什么問(wèn)題并能提前預(yù)防，也讓學(xué)生有足夠的時(shí)間改正這些問(wèn)題。

結(jié)合以上綜述，成人鋼琴教學(xué)要從成年人的自身特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，配合科學(xué)的方法教學(xué)，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。當(dāng)然，隨著成人鋼琴學(xué)習(xí)者的逐漸增加，在成人鋼琴教學(xué)這一問(wèn)題上，還有待我們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步的探索與研究并推動(dòng)不同種類(lèi)的成人學(xué)琴并將我們的教學(xué)水平不斷完善和提高。

但是兒童的教學(xué)方法卻和成人的不一樣，兒童的教學(xué)總結(jié)下來(lái)有以下幾點(diǎn)：

三、從智力發(fā)展

有資料顯示學(xué)習(xí)鋼琴的最佳年齡是3周歲—10周歲左右，因?yàn)閮和膫€(gè)體不同，所以年齡范圍并沒(méi)有具體的年齡，這個(gè)必須要看這個(gè)孩子的理解能力，再加上兒童正處在一個(gè)身心智力等都飛速發(fā)展的時(shí)期，所以各個(gè)孩子因?qū)W習(xí)時(shí)間不同可能學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果也不同對(duì)知識(shí)的理解。

四、從手指條件

兒童的手指都比較小，柔軟、沒(méi)有力量，還不能在彈奏鋼琴的過(guò)程中非常自如的發(fā)力或靈活運(yùn)用控制手指，但通過(guò)一段時(shí)間對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)，手指的靈活度和力量會(huì)明顯加強(qiáng)。彈奏的音色上和旋律的優(yōu)美感則需要在老師專(zhuān)業(yè)的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)用耳朵聆聽(tīng)自己演奏的作品。

綜上所述，在針對(duì)兒童的教學(xué)中孩子一般跟老師溝通時(shí)會(huì)更有所保留和顧忌，有時(shí)候會(huì)不理解或者沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)，對(duì)于老師傳授的技巧領(lǐng)悟吸收也需要一定的時(shí)間，這就要求老師善于觀察孩子們的表現(xiàn)去進(jìn)行溝通和講解。

大家都知道音樂(lè)也是一種“語(yǔ)言”，如果你開(kāi)始了鋼琴的學(xué)習(xí)而因?yàn)闆](méi)有耐心練琴而放棄，那你只能聽(tīng)別人去“說(shuō)”，自己沒(méi)有辦法切身體會(huì)音樂(lè)這門(mén)“語(yǔ)言”給自己帶來(lái)的感動(dòng)。但在教學(xué)中一味地強(qiáng)迫練習(xí)，也會(huì)使孩子喪失對(duì)鋼琴的喜愛(ài)，在這方面不光是老師要注意，家長(zhǎng)也要正確的引導(dǎo)和督促需要正確的方法監(jiān)督孩子練琴。

除過(guò)必要的教材練習(xí)之外老師也需要根據(jù)成人和兒童的喜好不同而增加一些他們能演奏難度的樂(lè)曲。例如孩子們經(jīng)常接觸的動(dòng)畫(huà)片或兒歌。成人可根據(jù)他們自己的一些想法和要求布置樂(lè)曲。

在針對(duì)不同的人群進(jìn)行鋼琴教學(xué)中鋼琴教師自身的水平就要過(guò)硬，能根據(jù)不同情況運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)更好的帶領(lǐng)學(xué)生，也需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其學(xué)到鋼琴不同的彈奏方法與技巧。只有學(xué)生和老師之間的積極配合才能在學(xué)習(xí)鋼琴的道路上走得更遠(yuǎn)更輕松。