趙楊明

三年級(jí)（上冊(cè)·蘇教版） 單元習(xí)作三

【習(xí)作要求】給文中的圖添上幾種動(dòng)物，然后寫(xiě)下來(lái)

秋天悄悄地來(lái)到了我的家鄉(xiāng)荊門(mén)，把家鄉(xiāng)裝扮得更加美麗了。

秋高氣爽，天空蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，像是用染料染過(guò)一樣?！案隆隆币蝗捍笱泔w來(lái)了，它們正追著棉花糖似的白云往南飛呢！我想，它們應(yīng)該是去南方過(guò)冬吧。它們一會(huì)兒排成“人”字，一會(huì)兒排成“一”字，紀(jì)律多么嚴(yán)明呀！

遠(yuǎn)處，群山連綿，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，朦朦朧朧的，好像罩上了一層輕紗。山下是一片郁郁蔥蔥的樹(shù)林，風(fēng)一吹，發(fā)出“沙沙”的聲音，仿佛在歌頌秋天的到來(lái)。

小溪潺潺，從遠(yuǎn)處緩緩而來(lái)，在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，仿佛一條閃著光的綢帶。溪水清澈見(jiàn)底，仔細(xì)一看，幾條小魚(yú)在小溪里快活地捉迷藏呢！看呀，一條小魚(yú)興奮地跳出了水面，平靜的水面頓時(shí)蕩起一陣陣漣漪。

小溪邊，金黃色的野菊花盡情地綻放，就像畫(huà)家不小心灑落在大地上的黃色顏料。一陣微風(fēng)吹來(lái)，這些野菊花又像一個(gè)個(gè)美麗的少女在舞動(dòng)身姿，美麗極了！楓樹(shù)傲然挺立著，楓葉有的是半綠半黃的，有的是半黃半紅的，還有的是全紅的。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，多彩的楓葉紛紛落下來(lái)，仿佛翩翩起舞的蝴蝶，不禁讓我想起“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”這句詩(shī)。

秋天，如詩(shī)如畫(huà)。我愛(ài)秋天，更愛(ài)我的家鄉(xiāng)！

◆湖北荊門(mén)市五里中心小學(xué)三（2）班

（指導(dǎo)老師 劉克錫）

妙筆點(diǎn)睛

在作者的筆下，白云是棉花糖，小溪是綢帶，風(fēng)在唱歌，野菊花就像畫(huà)家不小心灑落在大地上的黃色顏料……比喻和擬人的修辭手法貫穿整篇文章，將家鄉(xiāng)的秋天描寫(xiě)得美麗而生動(dòng)。

好詞積累

秋高氣爽 郁郁蔥蔥 波光粼粼

好句采寫(xiě)

秋高氣爽，天空蔚藍(lán)蔚藍(lán)的，像是用染料染過(guò)一樣?！案隆隆币蝗捍笱泔w來(lái)了，它們正追著棉花糖似的白云往南飛呢！我想，它們應(yīng)該是去南方過(guò)冬吧。