李麗丹 張延春

（廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院，廣東 廣州 510540）

音樂(lè)表演專業(yè)無(wú)論在專業(yè)院校還是綜合類院校都屬于應(yīng)用型的專業(yè)，實(shí)操性強(qiáng)。需要在課內(nèi)外、校內(nèi)外充分的培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的表演實(shí)踐能力和良好的心理素質(zhì)。而要達(dá)到良好的培養(yǎng)效果就必須為學(xué)生搭建較好的校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)，校外實(shí)踐基地的建設(shè)和產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式的探索就顯得尤為重要。

一、校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的重要性

校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)音樂(lè)表演專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)水平有著直接的影響，最終學(xué)生的表演能力需要舞臺(tái)和比賽的驗(yàn)證。在音樂(lè)表演專業(yè)的本科教育中，校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)于學(xué)生實(shí)操能力的培養(yǎng)尤為重要。將課堂教學(xué)和舞臺(tái)實(shí)踐自然融合的教學(xué)模式，是培養(yǎng)音樂(lè)表演應(yīng)用型人才的重要手段。以廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院音樂(lè)表演專業(yè)為例，在專業(yè)建設(shè)中，就極為重視校內(nèi)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。我校在人才培養(yǎng)方案的制定中，較多的開(kāi)設(shè)了實(shí)踐課程并制定出了具體的實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施方法，具體為：實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)貫穿于學(xué)生4年的學(xué)習(xí)生活，一年級(jí)開(kāi)設(shè)“校園音樂(lè)周”和“校園音樂(lè)舞蹈季”兩項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，以班為單位，挑選優(yōu)秀的學(xué)生共同完成此項(xiàng)目，這是一個(gè)有一定針對(duì)性的實(shí)踐項(xiàng)目。二年級(jí)開(kāi)設(shè)“周周金鐘聲音樂(lè)會(huì)”實(shí)踐活動(dòng)。該項(xiàng)目為普遍性的實(shí)踐活動(dòng)，所有的學(xué)生均要獨(dú)立、公開(kāi)的排練并完成兩個(gè)節(jié)目。通過(guò)節(jié)目的實(shí)踐篩選有潛力的人才，重點(diǎn)培養(yǎng)。三年級(jí)開(kāi)設(shè)“模擬歌舞團(tuán)體”和“實(shí)驗(yàn)班”項(xiàng)目。開(kāi)設(shè)歌劇、器樂(lè)、歌舞等團(tuán)體和實(shí)驗(yàn)班一個(gè)，發(fā)動(dòng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)入團(tuán)、入班，進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)。四年級(jí)，開(kāi)始和市場(chǎng)接軌，與我專業(yè)的校外實(shí)踐教學(xué)基地聯(lián)合進(jìn)行對(duì)外演出實(shí)踐活動(dòng)。

二、校外實(shí)踐基地建設(shè)的重要性與可行性

音樂(lè)表演專業(yè)人才在培養(yǎng)過(guò)程中，在校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)高質(zhì)量開(kāi)展的提前下，建立完善的校外實(shí)踐基地是讓學(xué)生與社會(huì)自然接軌的良好途徑。在建設(shè)過(guò)程中，校外實(shí)踐基地的模式和單位性質(zhì)的選擇，需要具有較強(qiáng)的可行性。以廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院音樂(lè)表演專業(yè)為例，目前與鎮(zhèn)街文化站、社區(qū)藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、音樂(lè)公司等部門建立了良好的校外實(shí)踐基地關(guān)系。通過(guò)定期參加相關(guān)機(jī)構(gòu)、部門組織的惠民演出、專場(chǎng)匯演、少兒培訓(xùn)等活動(dòng)檢閱學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、表演能力和教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)真正的校企合作和協(xié)同育人。綜上所述，建立和完善校外實(shí)踐基地對(duì)于音樂(lè)表演專業(yè)的人才培養(yǎng)有著毋庸置疑的重要性和科學(xué)合理的可行性。

三、與霍山風(fēng)景區(qū)演出項(xiàng)目的產(chǎn)教融合模式

（一）霍山風(fēng)景區(qū)項(xiàng)目介紹

霍山風(fēng)景區(qū)是位于我國(guó)廣東省河源市龍川縣的省級(jí)森林公園、國(guó)家AAA級(jí)旅游區(qū)，也是廣東七大名山之一?；羯竭h(yuǎn)觀懸崖高聳、絕壁萬(wàn)丈；近看色彩斑斕、奇石嶙峋、千姿百態(tài)。同時(shí)，霍山也是河源市愛(ài)國(guó)主義教育基地和科普教育基地?；羯骄皡^(qū)計(jì)劃未來(lái)在當(dāng)?shù)卮蛟煲慌_(tái)大型的實(shí)景演出，并希望我校音樂(lè)舞蹈專業(yè)的師生參與該演出的創(chuàng)作與藝術(shù)實(shí)踐。目前，我國(guó)獨(dú)特的大型實(shí)景演出，是以真山真水為舞臺(tái)、以當(dāng)?shù)匚幕袼诪橹饕獌?nèi)容，使旅游者或當(dāng)?shù)赜^眾在真實(shí)自然風(fēng)景背景下產(chǎn)生對(duì)藝術(shù)與民俗文化的精神互動(dòng)，成為獨(dú)特的文化模式。我校已具有了較為完善，豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。參與大型實(shí)景演出，將是一個(gè)更大的實(shí)踐平臺(tái)，將有許多新的課題需要探索。將霍山景區(qū)建設(shè)成我校音樂(lè)專業(yè)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，既能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新能力以及提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，又將我國(guó)山水實(shí)景演出與文化繼續(xù)傳承很好的融為一體。

（二）音樂(lè)表演專業(yè)產(chǎn)教融合的培養(yǎng)模式

廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院為民辦高校，有著自己特殊的體制和管理模式，在對(duì)外合作上有著自己的靈活性和優(yōu)勢(shì)。通過(guò)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，我校音樂(lè)表演專業(yè)與霍山風(fēng)景區(qū)大型演出項(xiàng)目進(jìn)行了合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式上的產(chǎn)教融合。依托校內(nèi)相關(guān)教學(xué)資源，合理利用校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的成果，如音樂(lè)教學(xué)與大型實(shí)景演出相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式探索一條科學(xué)之路。音樂(lè)表演專業(yè)在人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃中大力開(kāi)展綜合實(shí)踐和課程和項(xiàng)目，并開(kāi)展多樣化的校內(nèi)外實(shí)踐演出活動(dòng)，旨在將社會(huì)需求課堂教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。具體課程有：音樂(lè)綜合實(shí)踐課、綜合實(shí)踐音樂(lè)會(huì)、舞蹈綜合實(shí)踐課等。在這些課程教學(xué)過(guò)程中將技巧課的教學(xué)成果巧妙地進(jìn)行綜合和加工，并搬上舞臺(tái)，走出校門，實(shí)現(xiàn)實(shí)際意義上的產(chǎn)教融合。

四、結(jié)語(yǔ)

我校音樂(lè)表演專業(yè)自2015年開(kāi)展產(chǎn)教融合、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革，至今已取得較好的成績(jī)，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。本文通過(guò)三個(gè)部分對(duì)校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況、校外實(shí)踐基地建設(shè)可行性、與霍山風(fēng)景區(qū)大型演出項(xiàng)目的結(jié)合等方面進(jìn)行了簡(jiǎn)要論述。將對(duì)霍山風(fēng)景區(qū)大學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐基地的建設(shè)提供一定的理論基礎(chǔ)，也將推動(dòng)音樂(lè)表演專業(yè)校外實(shí)踐基地建設(shè)進(jìn)一步完善。