黃勇強

（甘肅醫(yī)學(xué)院，甘肅 平?jīng)?744000）

一、高校音樂美育中存在的問題

首先，高校領(lǐng)導(dǎo)未能對音樂美育引起足夠的重視，缺乏先進的音樂美育理念，尚未健全美育工作的評估體系，缺乏有力的美育工作評估依據(jù)，導(dǎo)致高校音樂美育工作無法順利開展。與之相對應(yīng)的，領(lǐng)導(dǎo)在專業(yè)學(xué)科建設(shè)方面投入更多的時間和精力，例如，教學(xué)，科研，碩士點以及博士點的申報，長江學(xué)者以及高學(xué)歷人才的引進。近幾年，盡管國家教育部門明確強調(diào)音樂美育的重要性，并且把高校的音樂美育歸納為黨教育方針中的組成部分，但是，事實上，高校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生依然未能引起對音樂美育的重視，相關(guān)的方針政策無法落實，音樂教師隊伍建設(shè)不完善，音樂實踐活動還停留于表面。

其次，學(xué)生的音樂基礎(chǔ)薄弱。學(xué)生個體之間的音樂功底存在較大的差異，就大部分學(xué)生而言，對音樂的認識僅僅局限于一些流行歌曲，而對作曲家以及創(chuàng)作者了解較少。據(jù)相關(guān)資料顯示，高校大學(xué)生的音樂素養(yǎng)極為缺乏，會讀五線譜的占不到10%，可以掌握一門樂器的5%，深入學(xué)習(xí)音樂理論的幾乎沒有。從這些數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生本身完全憑借個人興趣進行音樂的學(xué)習(xí)，未能從內(nèi)心真正認可音樂課的重要性，將其視為一門可有可無的學(xué)科，并且抱有應(yīng)付敷衍的心理。

最后，非藝術(shù)類高校不重視音樂教育。這些高校的音樂教學(xué)理念落后，音樂教育基礎(chǔ)設(shè)施也不健全、不完善，師資力量薄弱，很多音樂教師都是臨時的代課老師，不屬于高校正式教師，而是兼職的外聘人員。另外，音樂課程安排不合理，音樂教材的編制不科學(xué)，尚未形成完整的教學(xué)管理體系，以及缺少對音樂美育工作的衡量標準。

二、我國普通高校音樂美育提升策略研究

上文主要從三個不同的方面探討了高校音樂美育中存在的問題，在此基礎(chǔ)上，本文主要分析素質(zhì)教育在高校音樂美育中的運用，并提出相關(guān)的問題解決對策，具體如下。

首先，提高對高校音樂美育的重視程度。高校音樂美育要最大限度地實現(xiàn)寓教于樂和因材施教。眾所周知，我國是有著五十六個民族的多民族國家，每一個民族都有著獨一無二的音樂文化，因此，高校在開展音樂活動過程中，要兼顧不同民族學(xué)生的個性化需求，注重融入不同民族的音樂元素，并充分調(diào)動不同民族學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情，使校園音樂文化更加豐富。要注重高素質(zhì)音樂教師的引進，教師作為傳道授業(yè)解惑之人，只要其自身掌握了高超的教學(xué)水平，具備了一定的科研能力，善于總結(jié)音樂教學(xué)中的經(jīng)驗，其才有可能成功教育出一批優(yōu)質(zhì)的音樂人才。因此，音樂教師要善于廣泛涉獵群書，不斷地積累教學(xué)內(nèi)容，提升自身的音樂素養(yǎng)，以編制出符合學(xué)生個性化需求的音樂教材。另外，隨著時代的快速發(fā)展，很多學(xué)生更偏愛流行音樂，而忽視了對音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，教師要對其進行循序漸進的引導(dǎo)，從培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的音樂自主探究能力。

其次，加強對高校音樂美育的重視。為了不斷推進高校音樂教師隊伍建設(shè)，一方面，要注重引進優(yōu)秀的音樂教師，或把本校音樂教師進修深造，不斷地豐富教師的音樂理論知識，提高音樂素養(yǎng)。另一方面，要注重把高校音樂美育與其他專業(yè)科目建設(shè)相結(jié)合，例如，音樂美育與思想政治教育的結(jié)合，音樂美育與心理健康教育的結(jié)合，從提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平出發(fā)，幫助大學(xué)生形成正確的三觀，以及擺脫亞健康心理狀態(tài)，提升當(dāng)代大學(xué)生的抗壓能力。除此之外，高校應(yīng)當(dāng)安排音樂教師擔(dān)任校內(nèi)的兼職工作，例如，宣傳部，團委，各院系輔導(dǎo)員，這是一種將音樂美育與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合的有效方式，有利于挖掘音樂美育教師的個人潛力，采用獎懲激勵的辦法，對于在工作中表現(xiàn)突出的音樂美育教師進行表揚，并充分發(fā)揮榜樣的模范帶頭作用，鼓勵其他教師向榜樣看齊，共同為高校音樂美育建設(shè)貢獻力量。

最后，完善音樂美育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一般而言，高校音樂美育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)包括軟件設(shè)施建設(shè)和硬件設(shè)施建設(shè)兩個方面。其中，軟件設(shè)施建設(shè)主要包括師資隊伍的建設(shè)，硬件建設(shè)主要包括播放器、多媒體、投影儀、電腦等等。在經(jīng)濟條件允許的情況下，高校還可以成立音樂活動中心，配置鋼琴，以及教學(xué)輔助用音樂光盤，等等。甚至一些師范類音樂院校還可以通過聘請知名音樂家來校的形式，舉辦專場演唱會，或者組建文藝類社團，最大限度地滿足學(xué)生的音樂審美需求。另外，要加大對音樂美育的資金投入，高校通過募捐、拉贊助等形式，推動校園音樂文化活動的開展。一些理工類院校也要改變傳統(tǒng)的音樂美育教學(xué)理念，加大對音樂美育的重視程度，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，注重音樂教師的引進，還要充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體技術(shù)在音樂美育中的應(yīng)用優(yōu)勢，促進高校之間的藝術(shù)交流，分享音樂美育成果，收獲良好的音樂美與效果。■