王立元

（石嘴山市文化館，寧夏 石嘴山 753000）

一、認(rèn)真領(lǐng)會關(guān)于“戲曲進(jìn)校園”文件精神，找準(zhǔn)切入點

（一）目標(biāo)任務(wù)

弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生審美素養(yǎng)，推動戲曲傳承發(fā)展，力爭打造一批戲曲傳承基地是自治區(qū)文化廳和自治區(qū)教育廳針對“戲曲進(jìn)校園”活動制定的目標(biāo)和任務(wù)。

（二）具體要求

要求以京劇、秦腔、眉戶、道情、花兒等我區(qū)現(xiàn)存戲曲劇種以及非遺傳承項目進(jìn)校園。在開展“戲曲進(jìn)校園”活動同時，可從中選擇基礎(chǔ)條件較好、活動推進(jìn)扎實的學(xué)校重點給予扶持，力爭今年打造出一批戲曲傳承基地。

（三）活動建檔

全區(qū)所有“戲曲進(jìn)校園”任務(wù)承接主體，要按照“一場一檔”的工作要求，每場活動均需建立《“戲曲進(jìn)校園”工作日志》（日志須用文字、圖片等詳實記錄每場活動的時間地點、表演節(jié)目、輔導(dǎo)講座內(nèi)容等基本情況），如實填寫《“戲曲進(jìn)校園”活動回執(zhí)單》（共兩聯(lián)，一聯(lián)由文藝團(tuán)體留作憑證，一份報當(dāng)?shù)匚幕块T歸檔備查），此檔案將作為年底考核的重要依據(jù)。

（四）創(chuàng)新工作

“戲曲進(jìn)校園”活動，要結(jié)合各類學(xué)校美育實際及學(xué)生身心特點，從培育廣大師生對傳統(tǒng)戲曲的興趣入手，以“2+X”方式開展。“2”，即每場展演展示須為所到學(xué)校組織1場戲曲經(jīng)典唱段（或折子戲）演出、1次戲曲知識普及講座（或互動表演），讓廣大師生能夠充分感受戲曲藝術(shù)的魅力。“X”，即每支小分隊可根據(jù)自身特點特色和當(dāng)?shù)貙W(xué)校實際，組織開展的創(chuàng)新性活動項目。其中，2為基本項，X為加分項。

二、文件精神與本地實際相結(jié)合，高效開展“戲曲進(jìn)校園”工作

（一）隊伍選拔

石嘴山市是一座移民城市，來自祖國各地的建設(shè)者們在這里交匯交融，形成了"五湖四海、自強不息"的石嘴山精神，在這里生活的大多數(shù)人是來自五湖四海建設(shè)者們的后代，多元的文化，鑄就了石嘴山開放包容、海納百川的文化特性。就戲曲而言，石嘴山以京劇、豫劇、秦腔三大劇種為主流。我們通過舉辦戲曲票友大賽以及與石嘴山市戲曲曲藝電視藝術(shù)家協(xié)會交流合作，在眾多的民間戲曲協(xié)會、社團(tuán)中選出了三支最優(yōu)秀的京劇、豫劇、秦腔隊伍以及部分優(yōu)秀的戲曲演員。這三支隊伍都能夠獨立承擔(dān)一臺專場的戲劇演出，都有自己的樂隊，他們的演員和樂隊配置中有一半都是專業(yè)的，所以他們基本都能夠達(dá)到專業(yè)水平。

（二）崗前培訓(xùn)

2016年剛開始開展“戲曲進(jìn)校園”活動的時候，由于工作經(jīng)驗不足、準(zhǔn)備工作不充分，在活動安排、資料采集、演出場地對接等方面均出現(xiàn)了些許問題。通過在“戲曲進(jìn)校園”活動中不斷地進(jìn)行創(chuàng)造性實踐，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使自己不斷的產(chǎn)生新的想法。要想將“戲曲進(jìn)校園” 活動成功地推行下去，必須要做好崗前培訓(xùn)工作。

1.形式單一

戲曲藝術(shù)博大精深，每個戲種都有其獨特的韻味和地域文化。因此演出的時候，讓秦腔樂隊給京劇演員伴奏，這就鬧笑話了?？墒沁@種情況，在日常工作中，真的是時有發(fā)生。我們有三支優(yōu)秀的京劇、豫劇、秦腔隊伍，可每次開展“戲曲進(jìn)校園” 活動的時候，一個演出場地只能帶一個隊伍演出。這樣就顯得形式有些單一。為了讓廣大學(xué)生對戲曲文化有更充分了解，于是我們把三個團(tuán)隊的負(fù)責(zé)人集中到一塊，集思廣益，經(jīng)過反復(fù)討論，最終確定資源共享，制定詳細(xì)的演出計劃，為更好地開展“戲曲進(jìn)校園”活動奠定良好的基礎(chǔ)。例如本場演出交給京劇社，就以京劇為主，豫劇或秦腔為輔，參加演出的豫劇或秦腔節(jié)目是三個人組成，這三個人分別是演唱者，胡琴師，鼓師。這樣一來就極大的豐富了演出內(nèi)容，讓廣大師生在欣賞戲曲的過程當(dāng)中，很快就能領(lǐng)會到不同的劇種唱腔、用的樂器、曲風(fēng)是完全不同的。

2.會唱不會講

“戲曲進(jìn)校園團(tuán)隊”的戲曲演員，演唱水平都是很專業(yè)的，大大小小的舞臺經(jīng)常上。可是論講課，基本都沒有上講臺的經(jīng)歷。 可是 “戲曲進(jìn)校園”活動不能是單純的唱戲，我們的目的是要讓廣大師生聽得懂戲，看得懂戲。所以我們制定了“戲曲進(jìn)校園”活動教學(xué)方案，主要實施辦法是每場活動有：演唱——戲曲服裝、道具、樂器展示——與學(xué)生互動三個環(huán)節(jié)組成。經(jīng)過討論讓每個團(tuán)隊推選出來一個主持人，并根據(jù)每場演出的節(jié)目、戲曲服裝道具展示、和學(xué)生互動三個環(huán)節(jié)對主持人進(jìn)行針對性的培訓(xùn)，并進(jìn)行試講。試講通過后，正式投入“戲曲進(jìn)校園”活動教學(xué)。

3.活動對接

每年的“戲曲進(jìn)校園”活動是有市級文化部門分配到各個下屬單位的。我們接到分配任務(wù)后，第一時間與所在轄區(qū)教育局對接，制定詳細(xì)的“戲曲進(jìn)校園”活動安排表（包含：學(xué)校名稱、演出時間、聯(lián)系人電話、進(jìn)校園單位），并由教育局以正式文件的形式下發(fā)到各學(xué)校。為確?！皯蚯M(jìn)校園”活動教學(xué)能夠做到萬無一失，每場活動提前兩天與學(xué)校聯(lián)系，并去看活動所需場地，落實舞臺布置、音響設(shè)備等活動所需。

三、經(jīng)驗總結(jié)

從2016年開始，“戲曲進(jìn)校園”活動已經(jīng)開展了三年了。通過這三年的活動讓我深刻領(lǐng)會到—“弘揚國粹要從娃娃抓起，傳承戲曲經(jīng)典也要從小學(xué)生抓起”這句話的重大意義。當(dāng)下由于社會主義事業(yè)蓬勃發(fā)展、人們的生活節(jié)奏在逐步加快，各種文化、娛樂可選擇的活動越來越多，傳統(tǒng)的戲曲的傳承與發(fā)展一度有些不樂觀。隨著最近幾年，全國各地都在以各種方式、各種形式讓中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園、走上講臺、走進(jìn)多媒體教室。很顯然，“戲曲進(jìn)校園”活動已成為弘揚和繼承傳統(tǒng)文化的最好方式之一?！皯蚯M(jìn)校園”活動，不僅讓學(xué)生進(jìn)一步了解、熱愛和喜歡中華民族的傳統(tǒng)文化，更是讓學(xué)校的傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容更加豐富，真正體現(xiàn)出文化傳承的價值。現(xiàn)階段，由于人力、物力等各方面因素，目前我市“戲曲進(jìn)校園”活動仍停留在戲曲社團(tuán)課程上。雖然我們已將戲曲社團(tuán)資源充分利用，可仍感不足，畢竟中華民族戲曲文化博大精深，豈能是幾段戲、幾堂講座所承載。所以我呼吁，除了讓一些戲曲社團(tuán)走進(jìn)課堂，最主要的是讓戲曲進(jìn)入到校本課程，成為孩子們必學(xué)的內(nèi)容。要想讓孩子們接受、喜愛并不斷掌握戲曲這門藝術(shù)，使其成為常態(tài)化，要做的事情還有很多，還需要政府的推動、社會的參與、家長的支持。要走的路還很長，還需要全社會共同努力。