杜艷莉 陳亞萍 胡 燕

（中共北京市朝陽區(qū)委黨校，北京 100028）

作為制造業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)深度融合的產物，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)正逐漸帶動世界范圍內的產業(yè)結構發(fā)生巨大變革，也帶動了整個社會進入了社會文化轉換的重要歷史關口。當今中國就處于轉變發(fā)展方式、轉換增長動力的攻關期，而黨的十九大為中國描繪了氣象萬千的新時代發(fā)展藍圖。根據(jù)黨的十九大提出的發(fā)展方略，貫徹新發(fā)展理念，建設現(xiàn)代化經濟體系，需要建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)精神。因此，科學高效地培育工匠精神是有效釋放新舊動能轉換的潛力、加快產業(yè)結構調整和技術升級的重要推動力，也是引領社會風尚、塑造國家形象的重要支撐點。德國、瑞士、日本作為“工匠精神”“匠心出品”的代表，為我國培育工匠精神提供了諸多可供借鑒的先進經驗。

一、工匠精神的時代價值

“工匠精神”一詞發(fā)源于手工制造業(yè)，原意是指手工匠人以始終如一的專注態(tài)度和近乎嚴苛的標準對自己的產品精雕細琢，不斷追求極致的精神理念。隨著時代變遷，工匠精神的內涵和表現(xiàn)形式更加豐富和多元，不僅表現(xiàn)在物質層面產品的優(yōu)良品質，也體現(xiàn)了工匠個人的優(yōu)秀素養(yǎng)，一定程度上更呈現(xiàn)出追求卓越的民族力量。德國、瑞士等精工強國，都源自于對“工匠精神”的傳承和發(fā)揚。

1.培育工匠精神是推動中國成為制造強國的關鍵支撐

以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)為基礎的智能制造無疑是未來制造業(yè)競爭的制高點，必將推動商業(yè)運行模式、企業(yè)生產方式、機構組織形式的深刻變革。因此，借助工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)重塑核心競爭力，是中國制造在世界格局中占有重要地位的關鍵所在。而技術的飛躍發(fā)展并不能替代精益求精的工匠精神，而是會在新時代賦予“工匠精神”新的內涵和使命，因此培育工匠精神，提升中國制造軟實力，是實現(xiàn)“制造強國”目標的重要支撐。

2.培育工匠精神是滋養(yǎng)新時代職業(yè)素養(yǎng)的重要基石

涵蓋工匠精神精髓的關鍵詞主要包括精益求精，追求完美，注重細節(jié)，專注專業(yè)，摒棄浮躁，愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新等。由此可見，“工匠精神”倡導的是一種職業(yè)精神，引導人們樹立職業(yè)敬畏感，秉持職業(yè)操守，恪守職業(yè)道德。無論是艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、一諾千金的誠信精神，還是敢為人先的企業(yè)家精神、合作共贏的共享精神都能得到豐厚滋養(yǎng)。這些精神之間相輔相成、相互促進，更使得工匠精神在新時代成為滋養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的重要來源。

二、培育工匠精神的國際先進經驗

1.德國：建立高效完備的職業(yè)教育體系

如今享譽全球的“德國制造”曾經是偽劣制品的代名詞。19世紀中期，德國人曾經以剽竊設計、復制產品、偽造商標等手法，不斷仿造英、法、美等國的產品。1887年，英國議會通過侮辱性商標法條款，規(guī)定所有從德國進口的商品必須標注“德國制造”字樣，與優(yōu)質的英國產品區(qū)分開來。但嚴謹認真的德國人知恥而后勇，制定了質量強國戰(zhàn)略，通過建立標準化質量管理體系，實行質量認證制度，不斷加強產品質量管理。在德國眾多培育工匠精神的舉措中，最重要的是構建了世界一流的校企“雙元制”職業(yè)教育體系，受訓者具有學生和學徒的“雙重身份”：與企業(yè)簽訂培訓協(xié)議成為“學徒”，進入企業(yè)培訓機構接受職業(yè)技術培訓；在職業(yè)學校，他們是“學生”，繼續(xù)接受義務教育。課程設置以實踐為導向。同時德累斯頓工業(yè)大學、亞琛工業(yè)大學、慕尼黑大學等24所研究型大學，建立了職業(yè)教育師資培養(yǎng)機構及職業(yè)教育研究所，為職業(yè)教育的發(fā)展提供強有力的理論支撐。依靠嚴謹認真、堅定執(zhí)著的工匠精神最終造就了聲名顯赫的德國制造。

2.瑞士：倡導“以創(chuàng)新提品質”的價值觀念

瑞士鐘表業(yè)在世界上享有盛譽，是瑞士的國家名片。而歷代瑞士鐘表師始終專注技術升級，依靠堅定執(zhí)著、精益求精的工匠精神不斷開創(chuàng)巔峰行業(yè)。

瑞士鐘表業(yè)自宗教改革時期起因接納出逃法國的新教徒工匠而崛起，至今已400余年。19世紀以來，瑞士鐘表業(yè)受到了規(guī)?；瘷C器標準制表、低價化電子石英表、智能化手表的三次強烈沖擊。面對危局，瑞士鐘表業(yè)一方面堅持制造手工機械表，堅守品質，從機芯到表殼，都采用最先進材料，對復雜功能、珠寶鑲嵌、琺瑯漆藝、拋光打磨等上千道工序都精心打磨、專心雕琢、緊密銜接。另一方面主動順應潮流，積極升級。創(chuàng)新是瑞士工匠文化的核心特質。正是“只有更好，沒有最好”的理念催生了世界鐘表史上最偉大的發(fā)明之一——陀飛輪技術。如今，瑞士鐘表匠一如既往專注于鐘表技術的升級創(chuàng)新，僅在過去20多年里就開發(fā)出諸多極其復雜的工藝，如升級版的陀飛輪、卡羅素、萬年歷、月相、兩地時等。經過不懈努力，瑞士手表已成為高端手表的象征。幾百年的制表史表明，瑞士鐘表不僅是工藝精湛的完美機械產品，也是一件凝聚匠人心血和情感的藝術品，具有不可替代的人文價值。

3.日本：造就專注極致的“匠人精神”

在手工業(yè)時代，工匠精神并不罕見。在今天的日本，工匠數(shù)量雖然較手工業(yè)時代少了很多，但工匠精神卻并沒有消失，而是更廣泛地根植于日本社會的方方面面，被民眾廣泛接納和傳播發(fā)揚。技藝出眾的匠人被尊稱為“職人”，職人不僅經濟收入高，而且擁有很高的社會地位。他們所傳承的“一生懸命、日日精進”，成為職人的榮耀法則，不僅是職人精神的基本要求，也是打造極致產品的重要保障?！皦鬯局瘛毙∫岸?、“天婦羅之神”早乙女哲哉、“木工大匠”秋山利輝都是典型代表。知名匠人秋山利輝始終堅守嚴謹?shù)膸熗街疲瑒?chuàng)建了“匠人須知30條”，要求學徒每日背誦，貌似簡單的做人道理，不僅喚醒了學徒的內在精神，還成為破解難題的關鍵。在40年授徒中，秋山利輝教出了一批又一批優(yōu)秀木工，有50名被視為世界木工大師，成為日本木工傲視全球的“頂梁柱”，活躍在各個國家。

“擇一事，終一生”的日本匠人，為追求極致完美，不斷雕琢產品、不斷改善工藝、不斷汲取多元營養(yǎng)，通過勤奮學習、不懈奮斗、執(zhí)著追求和長期積累，最終成就了獨特的“匠人精神”?！敖橙司瘛辈粌H是日本走向繁榮的重要支撐，也是一份厚重的歷史沉淀。

三、國際先進經驗對中國的啟示與借鑒

在西方，工匠精神的起源可以追溯至古希臘-羅馬時期手工技藝經驗的積淀，中世紀的宗教改革則改變了整個社會對勞動的認知和對工匠的看法，為工匠精神的形成奠定了思想基礎，行業(yè)分工的細化則為工匠精神的推廣提供了外在機遇。而在中國文化中體現(xiàn)為：“尚巧”的創(chuàng)新精神、“求精”的工作態(tài)度、“道技合一”的人生理想?！扳叶〗馀！薄扒蓨Z天工”“鬼斧神工”等成語都生動地詮釋了中國文化對工匠精神的理解。隨著工業(yè)文明時代的來臨，傳統(tǒng)工匠的生存空間更是被極大地壓縮，工匠精神也隨之逐步衰落。致力于實現(xiàn)民族偉大復興的中國，應借鑒其他國家先進經驗，探索出與我國國情相匹配的工匠精神培育之路。

1.構筑職業(yè)教育基石，提升核心競爭力

蘊涵嚴謹、耐心、專注、敬業(yè)等品質的工匠精神是德國制造業(yè)跨越式升級的成功密鑰，而完善的“雙元制”職業(yè)教育模式則成為德國經濟騰飛的秘密武器。不論是推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，還是實施“中國制造2025”，實現(xiàn)產業(yè)結構的轉型升級，中國都需要借鑒德國制造在設計上的獨具匠心、在質量上的嚴謹認真、在技藝上的盡善盡美。特別是在職業(yè)教育方面，更應當廣泛吸收國外先進經驗，因為職業(yè)教育是與社會繁榮、企業(yè)發(fā)展、科技進步聯(lián)系最為密切的教育類型。重振“工匠精神”，職業(yè)教育肩負重大歷史使命。德國“雙元制”模式就對我國有很好的啟示：不僅注重職業(yè)院校學生未來專業(yè)技術能力的提升，還強調其綜合職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使他們具備較強的社會適應性和市場競爭力。此外，還應打通職業(yè)教育和普通高等教育分離的壁壘，建立常態(tài)化的職業(yè)院校與普通高校聯(lián)合培養(yǎng)機制，讓符合一定條件的職業(yè)院校的學生進入高等學校學習基礎理論，拓展思維觀念，同時讓高等院校的學生有針對性地進入職業(yè)院校學習相關技能，增強動手能力。

2.完善創(chuàng)新支持系統(tǒng)，培育發(fā)展新動能

如前所述，創(chuàng)新是瑞士鐘表始終屹立世界鐘表業(yè)潮頭的核心密碼，瑞士制表師代代相傳的堅定執(zhí)著、精益求精的精神是化解行業(yè)危機的重要保證，也是制表的“技術護城河”，保證了瑞士鐘表的核心競爭力。自2015年以來，圍繞著制造業(yè)升級，中國政府與學術界提出了供給側改革、智能制造、《中國制造2025》等頂層設計方案，這些方案的實現(xiàn)，亟需重塑工匠價值，培養(yǎng)工匠精神。

經過幾十年的發(fā)展積淀，我國已成為當之無愧的“制造大國”，制造業(yè)規(guī)模居全球第一。但是不可否認的是，制造業(yè)整體水平與先進國家相比仍有較大差距。在數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡化的全球大環(huán)境下，“走向智能制造”已成為制造業(yè)的發(fā)展趨勢?！爸悄苤圃臁辈⒎侵皇呛唵我詸C器生產代替手工勞動，而是“工匠精神”在更深層次的體現(xiàn)。致力于邁向“制造強國”的中國，特別應當借鑒瑞士鐘表業(yè)始終如一的創(chuàng)新精神，不僅要補足技術短板，更要提升核心技術，用心打造品質精良、內涵豐富、富有特色的“國家名片”，讓“工匠精神”成為貫徹落實新發(fā)展理念，推進供給側結構改革，加快產業(yè)轉型升級的強大動力。

3.積淀工匠職業(yè)素養(yǎng)，挖掘人才深潛力

培育“工匠精神”，不僅是技藝方面的精雕細琢，更是職業(yè)素養(yǎng)的使命擔當。而中國正處于勞動人口基數(shù)不斷減少、人口老齡化程度加深、勞動力結構性短缺、產業(yè)工人職業(yè)素養(yǎng)不高的不利環(huán)境中，與日本的發(fā)展歷程存在相似情況。因此，必須放棄粗放增長、急功近利的路徑，重拾專注、標準、精致的精神，還需要在與新技術革命的結合中實現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展，更需借鑒專注極致、不斷提升、激發(fā)潛能的日本“匠人精神”，探索適合國情和時代發(fā)展的人才養(yǎng)成制度，全面提升產業(yè)技術工人的職業(yè)素質，最大限度地發(fā)掘勞動力的價值。同時，應發(fā)揮“政府主導、企業(yè)推進、社會倡導”的協(xié)同合力，提高產業(yè)技術工人的薪資待遇和社會地位，給予產業(yè)技術工人足夠的尊重，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣。2018年3月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于提高技術工人待遇的意見》，為增強技術工人獲得感、自豪感、榮譽感，激發(fā)技術工人積極性、主動性、創(chuàng)造性，建設一支知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍提供了良好的政策保障。特別值得注意的是，當前應優(yōu)化相關“技能競賽”模式。在政府的主導下，在媒體的全程參與下，不斷提升國內現(xiàn)有“技能大賽”的覆蓋面和知名度，借鑒競技體育“良性競爭”的模式，為產業(yè)技術工人搭建展現(xiàn)技能的全能平臺，不斷提升產業(yè)技術工人的技能，進一步優(yōu)化傳承工匠精神的社會輿論環(huán)境。

四、結語

新一輪科技革命和產業(yè)革命呈現(xiàn)多領域突破態(tài)勢，我國經濟由高速增長階段轉型高質量發(fā)展階段，這就為工匠精神的培育提供了重要窗口機遇期。同時我國也正面臨著產業(yè)轉型升級、老齡化程度加深等巨大挑戰(zhàn)，必須全方位、多角度、深層次地培育工匠精神，始終堅持以職業(yè)教育為基石，以創(chuàng)新驅動為引領，以匠心素養(yǎng)為根脈，高質量地培養(yǎng)高素質技術工人，在全社會形成尊重技術工人的氛圍，才能在日益激烈的全球角力中擁有核心競爭力。