文_胡敏

近日，教育部公布2018年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到820萬(wàn)人，再創(chuàng)歷年新高，大學(xué)生求職難、就業(yè)難問(wèn)題再次凸顯。面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)峻的形勢(shì)，以及21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，具備何種能力的人才，能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出？我認(rèn)為:未來(lái)世界，最需要的是具有“全球勝任力”的人才。

全球勝任力包括以下四種能力：對(duì)地區(qū)、全球和跨文化議題的分析能力，對(duì)他人的看法和世界觀的理解和欣賞能力，與不同文化背景的人進(jìn)行開(kāi)放、得體和有效互動(dòng)的能力，以及為集體福祉和可持續(xù)發(fā)展采取行動(dòng)的能力。

那么，如何打造我們的“全球勝任力”?

硬能力：人文科技素養(yǎng)和外語(yǔ)能力

首先，要培養(yǎng)我們的硬能力，也就是“標(biāo)配”。分為兩個(gè)方面:其一是人文科技素養(yǎng)。與大家分享三個(gè)單詞：

1. 第一個(gè)單詞，STEM,為science-S (科學(xué))、technology-T (技術(shù))、engineering-E (工程)、mathematics-M (數(shù)學(xué))四個(gè)單詞的首字母，組合起來(lái)就是純粹的科技?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，科技的重要性，不言而喻，舉國(guó)公認(rèn)。

2. 第二個(gè)單詞，STEAM。 多了一個(gè)A字母，加了一個(gè)藝術(shù)(Art)，也就意味著要增加藝術(shù)方面的人文素養(yǎng)，包括音樂(lè)的美、書(shū)法的美、繪畫的美、舞蹈的美，這是超越國(guó)界的?！昂?nèi)存知已，天涯若比鄰”，美，將天涯海角的人連接起來(lái)。

3. 第三個(gè)單詞，STREAM, 在ST E A M中間加了個(gè)“R”。R代表Reading and Writing(閱讀和寫作)。為什么要強(qiáng)調(diào)閱讀和寫作，因?yàn)楝F(xiàn)在大家都習(xí)慣于進(jìn)行碎片化閱讀，寫作能力出現(xiàn)全球性的下降。教育家朱永新教授曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)人精神的發(fā)展史就是他的閱讀史?！币蚤喿x和寫作能力為基石的人文素養(yǎng)能讓我們走得更遠(yuǎn)。

第二個(gè)硬實(shí)力是什么?是外語(yǔ)能力。

對(duì)于身處全球化3.0時(shí)代的孩子來(lái)說(shuō)，外語(yǔ)能力不再是奢侈品，而是一種必需品了。對(duì)于一個(gè)想要具備“全球勝任力”的人，必須有超凡的英語(yǔ)能力，能直接閱讀外文資料，善于通過(guò)第一手的外語(yǔ)資訊來(lái)分析處理地方、全球、跨文化的問(wèn)題。日本著名的社會(huì)學(xué)家大前研一講過(guò):“如果你的外語(yǔ)能力，特別是你的英文能力非常強(qiáng)大，那么你在這個(gè)世界上，在全球化時(shí)代，你會(huì)比別人多擁有50%的機(jī)會(huì)?！边@樣的青少年是未來(lái)的“超強(qiáng)戰(zhàn)士”，他們能用英語(yǔ)了解這個(gè)世界、把握這個(gè)世界，今后還會(huì)用英語(yǔ)去講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)文化，并引領(lǐng)這個(gè)世界。

全球知名的四個(gè)C

此外，我們還需具備如下四個(gè)方面的能力，即常說(shuō)的四個(gè)C。

第一個(gè)C，Communication——溝通能力。清華大學(xué)2018年秋季入學(xué)的新生，必須上一門必修課——寫作與溝通。在美國(guó)，所有大學(xué)的新生，無(wú)一例外，必須學(xué)“大學(xué)語(yǔ)文”(大學(xué)寫作/公眾演講/修辭學(xué))。美國(guó)大學(xué)要求新生每周閱讀經(jīng)典書(shū)籍，寫讀書(shū)報(bào)告，期末要當(dāng)著全體老師和同學(xué)的面進(jìn)行一場(chǎng)演講。你的演講內(nèi)容是否具有思想內(nèi)涵?能否引起聽(tīng)眾的思考、分析、質(zhì)疑甚至探索的欲望?演講者的謀篇布局，遣詞造句，甚或體態(tài)語(yǔ)言，是否引人入勝?其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，是否抑揚(yáng)頓挫? 所有這些都意在訓(xùn)練一個(gè)學(xué)生的溝通表達(dá)能力。

溝通能力不止于說(shuō)話、寫文章，在什么時(shí)候、在什么地方、與什么社會(huì)身份的人，就什么話題、用什么語(yǔ)言，進(jìn)行有效得體的溝通，都屬于溝通力的范疇。

第二個(gè)C，Critical Thinking ——批判性思維。培養(yǎng)“批判性思維”，要掌握兩個(gè)關(guān)鍵詞，質(zhì)疑與求證。不能人云亦云，隨波逐流，對(duì)于任何主張包括權(quán)威的主張，都要保持自已獨(dú)立的見(jiàn)解，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。

第三個(gè)C，Collaboration——合作?，F(xiàn)在很多年輕人是獨(dú)生子女，但我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不生活于人群之中，將來(lái)有一天同學(xué)們走出校門，就有可能與世界各地的人打交道。不論對(duì)方是何種文化背景、有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，都應(yīng)和衷共濟(jì)，求同存異，通力協(xié)作。

第四個(gè)C，Creativity and Innovation——?jiǎng)?chuàng)造力與創(chuàng)新。創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的引擎，各行各業(yè)的領(lǐng)先者,其肌體內(nèi)一定深植著創(chuàng)新的基因?！兑捉?jīng)》有云:“《易》之為書(shū)也不可遠(yuǎn)，為道也屢遷，變動(dòng)不居，周流六虛，上下無(wú)常，剛?cè)嵯嘁祝豢蔀榈湟?，唯變所適。”身處變動(dòng)不居的時(shí)代，唯一不變的是變化，只有不斷創(chuàng)新，才能避免被后來(lái)者、競(jìng)爭(zhēng)者彎道超車、一騎絕塵的局面。

除了以上的幾種能力，你還需要具備一種核心素質(zhì)——自我規(guī)劃、自我管理的能力。這是打造“全球勝任力”的前提。想成為英語(yǔ)達(dá)人、想在一流刊物發(fā)表論文，都離不開(kāi)自律能力。這個(gè)世界從來(lái)都不缺創(chuàng)意和愿景，缺的是說(shuō)到做到、一諾千金。

中國(guó)根基

我特別想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，“全球勝任力”離不開(kāi)腳下的土壤與大地，這代表一個(gè)人的根基。留學(xué)也好，出國(guó)也罷，都不能忘記曾經(jīng)照耀過(guò)我們的明霞秀浦、日月星辰。什么樣的人在國(guó)外會(huì)受到尊重?有著強(qiáng)烈的民族身份認(rèn)同、民族自尊心的人。我時(shí)常提醒我的孩子和學(xué)生們：在任何時(shí)候，請(qǐng)一定要記住，你們是中國(guó)青年的一員，要以你們的行動(dòng)，為祖國(guó)母親增添榮耀。

說(shuō)我們今天談的“全球勝任力”，不是數(shù)典忘祖、崇洋媚外的勝任力，而是秉持自己的尊嚴(yán)與風(fēng)骨，扎根于中國(guó)文化生發(fā)出的頂天立地的力量。這種力量，將構(gòu)建屬于當(dāng)代青年人的大格局觀，幫助我們兼善天下，以山海般的胸襟和抱負(fù)，為人類命運(yùn)共同體做出貢獻(xiàn)。