張碧瑩 韓藥

摘要：在現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，加快腳步培養(yǎng)我國(guó)的人才是一項(xiàng)重點(diǎn)工作。在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)于拓展此類人才的國(guó)際化視野是培養(yǎng)的必不可少的內(nèi)容。高職院校作為高等教育的一個(gè)重要組成部分，承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要任務(wù)，在高職院校建設(shè)的過(guò)程中提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的國(guó)際化程度，是符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展大潮流的。

關(guān)鍵詞：高職院校建設(shè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；服務(wù)人才；國(guó)際化視野

關(guān)于高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，要求學(xué)生的知識(shí)面多樣化。首先，必須對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)有所了解，甚至掌握有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。其次面向世界的人才，必須了解目前中國(guó)在與跨國(guó)公司商業(yè)合作上的條例和與跨國(guó)公司合資開辦企業(yè)的框架。那么，這又對(duì)人才提出了要求，必須具備的是外語(yǔ)交際能力，再者具有國(guó)際眼光、商務(wù)管理能力。這種培養(yǎng)旨在將所學(xué)專業(yè)知識(shí)內(nèi)化成為技能應(yīng)用于勞動(dòng)實(shí)踐中。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才國(guó)際化視野培養(yǎng)的必要性

近年來(lái)，全球化表現(xiàn)得越發(fā)明顯，我國(guó)經(jīng)濟(jì)開始與世界接軌，首當(dāng)其沖的是作為我國(guó)工業(yè)支柱的汽車產(chǎn)業(yè)，因此對(duì)于人才有很大的需求。鑒于我國(guó)在汽車行業(yè)的發(fā)展模式，即與行業(yè)大腕的合作，引進(jìn)技術(shù)和管理，又積極拓展國(guó)外汽車市場(chǎng)。那么對(duì)人才又有了具備國(guó)際化的視野和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的要求。這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)落在了高職院校的肩上。但是在高職學(xué)校的課程教育中又存在著很多問(wèn)題，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的輸出造成了直接影響。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才國(guó)際化視野培養(yǎng)的意義

在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的過(guò)程中，緊扣行業(yè)特點(diǎn)和素質(zhì)需求，經(jīng)過(guò)相關(guān)課程安排學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)備專業(yè)知識(shí)、行業(yè)必備能力和提高素質(zhì)三個(gè)方面的教育培養(yǎng)目標(biāo)。在這個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，通過(guò)整合學(xué)校資源，不僅可以達(dá)到人才培養(yǎng)的目的，還有利于院校本身的發(fā)展。

1.有利于打造高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力

對(duì)于高職院校的人才培養(yǎng)，已經(jīng)可以預(yù)見將不斷趨向應(yīng)用型人才培養(yǎng)。觀察工業(yè)支柱汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和愿景，結(jié)合國(guó)際市場(chǎng)的需求，可以肯定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型汽車人才是一個(gè)重要的著力點(diǎn)。目前我國(guó)這類人才的現(xiàn)狀偏向于技能型，然而隨著時(shí)代的發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代終將到來(lái)，為了順應(yīng)時(shí)代的需要，高職學(xué)校必須開始重視理論知識(shí)和國(guó)際眼光的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，為專業(yè)水平的提升添磚加瓦。

2.有利于促進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革

對(duì)于高職培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)方式也應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和潤(rùn)色。對(duì)于培養(yǎng)這類人才，基于其特點(diǎn)和要求，可以在原有培養(yǎng)基礎(chǔ)上融入“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”和“國(guó)際化”兩方面的因素，更加體現(xiàn)以我國(guó)汽車行業(yè)的國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)為典型的行業(yè)特點(diǎn)。在這個(gè)目標(biāo)框架下，對(duì)課程選擇和時(shí)間安排上加以調(diào)整，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)形式，以期在培養(yǎng)方案上科學(xué)有效。

3.有利于提高專業(yè)人才的競(jìng)爭(zhēng)力

根據(jù)目前人才流動(dòng)的調(diào)查結(jié)果，高職學(xué)校汽車類專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)以后多是進(jìn)入4s店從事汽車銷售和汽車維修工作。因?yàn)槲膽{原因難以進(jìn)入大型汽車公司發(fā)展，也因?yàn)椴痪邆鋭?chuàng)業(yè)方面的知識(shí)和能力沒能自主創(chuàng)業(yè)。這些崗位限制，很大程度上是因?yàn)楦呗殞W(xué)校的培養(yǎng)模式的局限。為了真正培養(yǎng)建設(shè)性人才，提高人才在行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力、擴(kuò)大人才就業(yè)空間、提高人才就業(yè)層次，應(yīng)該從高職教育培養(yǎng)方面開始人手。推動(dòng)我國(guó)汽車行業(yè)的與國(guó)際接軌。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才國(guó)際化視野培養(yǎng)改革的主要內(nèi)容

1.人才培養(yǎng)平臺(tái)搭建

對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)，一點(diǎn)重要特性就是國(guó)際化，在高職培養(yǎng)計(jì)劃中建設(shè)與國(guó)外學(xué)校交流平臺(tái)是一項(xiàng)可行措施，在具體施行時(shí)，可以聯(lián)合國(guó)外學(xué)校共同建設(shè)項(xiàng)目，同化先進(jìn)辦學(xué)理念，引入國(guó)際教學(xué)資源，在此過(guò)程中讓學(xué)生得到國(guó)際知識(shí)輸入。此外，與國(guó)際企業(yè)合資公司合作，建立實(shí)訓(xùn)基地也是不失有效的辦法，企業(yè)有了潛在的人才輸入源，學(xué)生得到了實(shí)踐學(xué)習(xí)，是一項(xiàng)雙贏的舉措。除了國(guó)際合作之外，學(xué)校在課程內(nèi)容方面也應(yīng)該安排相應(yīng)課程，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源。

2.人才培養(yǎng)模式改革

在全球化沖擊下的需求變化牽動(dòng)了培養(yǎng)計(jì)劃的改革，基于對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)行人才提出的新要求，在教學(xué)視野上，強(qiáng)調(diào)國(guó)際化；在教學(xué)過(guò)程上，強(qiáng)調(diào)職業(yè)性；在教學(xué)內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。除了這個(gè)大型框架，還需要注意這個(gè)改革還得對(duì)目前汽車行業(yè)有效分析，市場(chǎng)需求和行業(yè)特點(diǎn)對(duì)于就業(yè)來(lái)說(shuō)始終是不能獨(dú)立的問(wèn)題。綜上，高職培養(yǎng)專業(yè)人才計(jì)劃應(yīng)該建立在社會(huì)和市場(chǎng)需求的基礎(chǔ)上，著重強(qiáng)調(diào)國(guó)際化元素的融入進(jìn)行建設(shè)。

3.教育內(nèi)容和課程體系改革

關(guān)于教學(xué)內(nèi)容，需要經(jīng)過(guò)對(duì)行業(yè)的發(fā)展水平和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行調(diào)研，選擇行業(yè)需要，市場(chǎng)需求的必備技能。在課程設(shè)置上，牢牢把握“在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面靈活運(yùn)用，在職業(yè)視野上面向國(guó)際，在專業(yè)知識(shí)上扎實(shí)活用”的基本思路，力爭(zhēng)培養(yǎng)具備國(guó)際化眼光、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

4.運(yùn)行評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)

對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，在高職學(xué)校傳統(tǒng)培養(yǎng)計(jì)劃上內(nèi)容有所增加，要求更加嚴(yán)格。對(duì)于教育教學(xué)成果的評(píng)價(jià)與衡量也是不能簡(jiǎn)單循著傳統(tǒng)的“考試”那一套的。有了與國(guó)際學(xué)校和合資企業(yè)的合作背景，對(duì)于學(xué)分的獲得，合格的標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)業(yè)成果的考量應(yīng)該運(yùn)用現(xiàn)代化的評(píng)價(jià)手段，公正的做出評(píng)價(jià)。

四、結(jié)語(yǔ)

為了適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求，結(jié)合人才培養(yǎng)的已有經(jīng)驗(yàn)，需要高職學(xué)校采取措施進(jìn)行改革來(lái)弱化技能型對(duì)高職學(xué)生的固化定位，以專業(yè)扎實(shí)的知識(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，尖銳的國(guó)際化眼光來(lái)標(biāo)榜將來(lái)的人才。為高職學(xué)生的更好就業(yè)提供條件，為我國(guó)將來(lái)的國(guó)際化行業(yè)發(fā)展提供人才保障。