李冉

摘要：現(xiàn)如今經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，職工下崗情況愈發(fā)凸顯，各類院校畢業(yè)生也面臨著就業(yè)的壓力和挑戰(zhàn)，部分農(nóng)村準(zhǔn)備向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的人員同樣也經(jīng)受著經(jīng)濟(jì)能力不足的考驗(yàn)。針對(duì)這一現(xiàn)狀而衍生出一種新型產(chǎn)業(yè)一創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是對(duì)具有創(chuàng)辦小企業(yè)意向的人員和小企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者進(jìn)行企業(yè)創(chuàng)辦能力、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)素質(zhì)等方面的培訓(xùn)。創(chuàng)業(yè)者解決自身就業(yè)問(wèn)題的同時(shí)，也增加了社會(huì)就業(yè)崗位。所以我們需要?jiǎng)?chuàng)辦專業(yè)性強(qiáng)，教育質(zhì)量高的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。幫助更多的人創(chuàng)業(yè)或再就業(yè)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；再就業(yè)；企業(yè)

一、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的過(guò)程

改革開(kāi)放初期，社會(huì)生活中的各種資源都是定量供應(yīng)，統(tǒng)籌分配。這一時(shí)期的大學(xué)生正處于“天之驕子”的狀態(tài)，所以一旦成為了大學(xué)生，就意味著有了固定的工作，鐵打的飯碗。所以很多人并沒(méi)有考慮創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題。另一方面，國(guó)家的一些相關(guān)政策也抵制個(gè)人創(chuàng)業(yè)，并對(duì)個(gè)人創(chuàng)業(yè)冠上投機(jī)倒把的名號(hào)。

改革開(kāi)放之后，我國(guó)進(jìn)入創(chuàng)業(yè)時(shí)代，但也并不是遍地開(kāi)花，只是一些非正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在國(guó)家政策的鼓勵(lì)與支持下，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)從98年的探索開(kāi)發(fā)階段到如今的創(chuàng)新開(kāi)發(fā)階段，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)發(fā)展一直穩(wěn)步提升。2001年，SYB培訓(xùn)模式引入中國(guó)，并正式選擇部分城市進(jìn)行試點(diǎn)。到2004年，全國(guó)近60個(gè)城市引入SYB模式，國(guó)家勞動(dòng)保障部門(mén)積極響應(yīng)，建立師資培訓(xùn)中心，并將師資力量輸送各地，幫助失業(yè)人員再就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。通過(guò)SYB的培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)者掌握更加專業(yè)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，面對(duì)問(wèn)題能夠理清思路，做出正確的判斷，提升了自身從創(chuàng)辦到繼續(xù)發(fā)展的能力。企業(yè)發(fā)展的穩(wěn)定性進(jìn)一步加強(qiáng)?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)再就業(yè)工作的通知》（國(guó)發(fā)[2003]36號(hào)）這一文件的下發(fā)，為創(chuàng)業(yè)者提供小額擔(dān)保貸款等優(yōu)惠政策，讓創(chuàng)業(yè)者不再擔(dān)心“無(wú)米之炊”，更加靈活的開(kāi)展企業(yè)活動(dòng)，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。咨詢，核查等一系列的后續(xù)支持，對(duì)企業(yè)的生存能力給予了強(qiáng)大的支持。SYB創(chuàng)業(yè)模式在全國(guó)產(chǎn)生了極大的影響。在此期間，建立了萬(wàn)人的專業(yè)化師資隊(duì)伍（創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師達(dá)4萬(wàn)余人），既懂創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，又做創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)咨詢，是創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的多面手。上千家的示范性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)了上百萬(wàn)具有較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力的小企業(yè)創(chuàng)辦者。工作機(jī)制更加完善，技術(shù)更加細(xì)化，各類平臺(tái)更加開(kāi)放，都在進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展。

二、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)發(fā)展存在的問(wèn)題

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的目的是通過(guò)培訓(xùn)，提高創(chuàng)業(yè)者的心理調(diào)節(jié)能力、管理能力、經(jīng)營(yíng)素質(zhì)，能夠有效的應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的變化，更加輕松的駕馭市場(chǎng)。幫助下崗職工、失業(yè)人員等轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立并增強(qiáng)自信心，實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。當(dāng)創(chuàng)業(yè)者成為一名合格的小老板，也就能夠幫助下崗職工實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)就業(yè)率倍增。

1.目前部分地區(qū)對(duì)創(chuàng)業(yè)的輿論引導(dǎo)不到位，政策法規(guī)也不健全，所以不積極參與的創(chuàng)業(yè)者和一些積極的創(chuàng)業(yè)措施不能有效的落實(shí)。手續(xù)繁瑣，過(guò)多的不合理收費(fèi)，減免政策的不理想，小額貸款體系的不健全，嚴(yán)重影響了創(chuàng)業(yè)工作的進(jìn)行。創(chuàng)業(yè)的成功率降低，參加培訓(xùn)的積極性也隨之減少。

2.當(dāng)前創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)并沒(méi)有太多的創(chuàng)新意識(shí)，不能夠沖破舊的模式，思維沒(méi)有新的突破，氛圍不足。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的增多，也涉及各個(gè)領(lǐng)域，水平參差不齊。部分機(jī)構(gòu)急功近利，短期太短，長(zhǎng)期太長(zhǎng)，初級(jí)培訓(xùn)較多，高技能培訓(xùn)少，導(dǎo)致培訓(xùn)人員不能真正掌握成熟的知識(shí)與技能，導(dǎo)致了現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)出現(xiàn)了我們常說(shuō)的“四多四少”現(xiàn)象。敢于直面挑戰(zhàn)，發(fā)掘新的理念的人并不多。敢于第一個(gè)嘗試的人畢竟是少數(shù)。能夠樹(shù)立形象，成為典范，敢于創(chuàng)新并帶動(dòng)創(chuàng)新的人寥寥無(wú)幾。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)理念，“創(chuàng)業(yè)者”創(chuàng)新的積極性與活躍性制約著創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的跨越式發(fā)展。

3.創(chuàng)業(yè)是高風(fēng)險(xiǎn)的，不是所有人，所有的好項(xiàng)目都能夠適應(yīng)當(dāng)前的市場(chǎng)。創(chuàng)業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求比較高，下崗職工或失業(yè)人員的素質(zhì)本來(lái)就是參差不齊的，受制于年齡，文化程度，單一的職業(yè)技能，所以培訓(xùn)課程的內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)對(duì)他們的灌輸，或者說(shuō)這些人員的吸收效果也是不同的。加上國(guó)家在這方面并沒(méi)有很好的質(zhì)量控制體系，最終可能會(huì)使國(guó)家，社會(huì)和個(gè)人的投資付之東流。

三、對(duì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的建議

1.加大政府扶持力度，創(chuàng)造相對(duì)寬松的環(huán)境，落實(shí)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的各項(xiàng)相關(guān)政策，積極建設(shè)創(chuàng)業(yè)基地、指導(dǎo)和服務(wù)中心等公共性機(jī)構(gòu)，對(duì)創(chuàng)業(yè)人員答疑解惑，提供專業(yè)性的咨詢。

2.改善思維，著力于為新企業(yè)創(chuàng)辦和發(fā)展提供多種服務(wù)的方式和途徑的探索；依托于各種平臺(tái)和公眾軟件，組織創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推廣介紹會(huì)，舉行大型創(chuàng)業(yè)活動(dòng)會(huì)；借助各種媒體形式，以各種傳播形式對(duì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)進(jìn)行介紹，強(qiáng)化輿論，引導(dǎo)社會(huì)各界人士了解國(guó)內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)政策。對(duì)創(chuàng)業(yè)典型突出進(jìn)行介紹、讓更多人吸取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓視野，堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)信心，為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)提供良好的輿論環(huán)境。政府也要鼓勵(lì)各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在辦學(xué)理念上實(shí)現(xiàn)新突破，依托自身優(yōu)勢(shì)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，挖掘更好的培訓(xùn)方式和培訓(xùn)課程，開(kāi)辦特色培訓(xùn)。

3.創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要對(duì)參加培訓(xùn)的學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)估，不是所有的學(xué)員都是真正愿意創(chuàng)業(yè)，想要通過(guò)參加培訓(xùn)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的學(xué)員真正成功的也不是很多。所以創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，不能一味為了辦班而進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)各種方式對(duì)參加培訓(xùn)的學(xué)員的背景資料進(jìn)行收集并分析，這樣就能夠有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)。著重挑選有創(chuàng)業(yè)理想、創(chuàng)業(yè)信念，甚至是創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的學(xué)員，使資源能夠合理并充分的利用。國(guó)家對(duì)自主創(chuàng)業(yè)者培訓(xùn)的補(bǔ)貼費(fèi)用也能夠真正用到該用的地方，用到需要的人身上。

四、結(jié)語(yǔ)

面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)壓力和再就業(yè)的挑戰(zhàn)，自主就業(yè)已經(jīng)逐漸成為一種潮流，也是就業(yè)的又一種重要方式。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)有著非常良好的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。大力發(fā)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。