向子文

有藝術(shù)家曾表示，歌劇的未來(lái)在中國(guó)。越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生在海外開(kāi)始自己的藝術(shù)求學(xué)之路，其中不乏學(xué)習(xí)歌劇這種純藝術(shù)專業(yè)的。5年前，我來(lái)到紐約學(xué)歌劇，如今仍在這個(gè)領(lǐng)域不斷精進(jìn)。我將自己的歌劇留學(xué)體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，希望能供后來(lái)人借鑒。

中央歌劇院的“夢(mèng)想序曲”

2008年，我從中央民族大學(xué)音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)專業(yè)畢業(yè)，考入中央歌劇院。5年間，我從合唱團(tuán)的一名普通演員到最年輕的獨(dú)唱演員，在中國(guó)最高的歌劇殿堂學(xué)到了很多。中央歌劇院還經(jīng)常與世界各地的優(yōu)秀歌劇院合作演出，讓我親身體驗(yàn)到不同歌劇院的演出風(fēng)格和運(yùn)作體系。

我參與了我院與意大利帕爾瑪皇家歌劇院合作的歌劇劇目《弄臣》的演出?！杜肌肥且獯罄髑彝柕诘膸p峰之作，是帕爾瑪皇家歌劇院的“鎮(zhèn)院之寶”。那次演出中，雖然我扮演的是一名啞劇演員，但親身感受到了這家劇院對(duì)人物的完美詮釋。

2013年，我有幸被世界著名歌劇導(dǎo)演詹姆斯·布萊西先生賞識(shí)，他將我推薦給紐約大都會(huì)歌唱家、肯尼迪中心終身成就藝術(shù)家瑪爾蒂娜·阿羅約女士。我得以入選阿羅約的世界青年歌唱家培養(yǎng)計(jì)劃。該計(jì)劃從全世界選拔出35名優(yōu)秀年輕歌手，進(jìn)行為期6周的強(qiáng)化培訓(xùn)。這次培訓(xùn)點(diǎn)燃了我追求更高音樂(lè)夢(mèng)想的熱情。培訓(xùn)結(jié)束后，阿羅約女士推薦我去報(bào)考紐約曼哈頓音樂(lè)學(xué)院。2013年，我離開(kāi)中央歌劇院，來(lái)到曼哈頓音樂(lè)學(xué)院開(kāi)始了全面系統(tǒng)的歌劇學(xué)習(xí)。

曼哈頓音樂(lè)學(xué)院的全方位磨煉

曼哈頓音樂(lè)學(xué)院是美國(guó)頂尖私立音樂(lè)學(xué)院之一，錄取學(xué)生時(shí)，要考察申請(qǐng)者的個(gè)人經(jīng)歷和學(xué)習(xí)背景，最好有美國(guó)聲樂(lè)老師的推薦。申請(qǐng)批準(zhǔn)后，還有一試和二試的面試，分別是錄像面試和現(xiàn)場(chǎng)面試。面試內(nèi)容包括4首不同語(yǔ)言（英、德、法、意大利語(yǔ)）的藝術(shù)歌曲，一首歌劇詠嘆調(diào)和一首清唱?jiǎng)　?/p>

歌劇誕生于意大利，但我選擇來(lái)紐約學(xué)習(xí)歌劇，是因?yàn)檫@里聚集了全世界的歌劇大師，還有世界著名歌劇院——紐約大都會(huì)歌劇院。在師資力量上，紐約比意大利更具有優(yōu)勢(shì)。另外，意大利的音樂(lè)學(xué)院在教學(xué)上更側(cè)重本國(guó)作品。而紐約有多元文化背景，很多教授來(lái)自不同國(guó)家，因此在授課時(shí)更為全面、系統(tǒng)。紐約的藝術(shù)氛圍很濃厚?？赡芤粋€(gè)為你開(kāi)門(mén)的門(mén)童都畢業(yè)于某著名舞蹈學(xué)校的爵士舞專業(yè)；為你服務(wù)的售貨員，也可能是音樂(lè)學(xué)院學(xué)聲樂(lè)的同行。

跟國(guó)內(nèi)學(xué)歌劇不同，美國(guó)老師更注重實(shí)際應(yīng)用，經(jīng)常將自己的演出經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)歷分享給學(xué)生。曼哈頓音樂(lè)學(xué)院在歌劇制作上與實(shí)際歌劇院的工作程序相差無(wú)幾，保證了每個(gè)學(xué)生畢業(yè)后都能很快與實(shí)際工作接軌。曼哈頓音樂(lè)學(xué)院的很多校友在音樂(lè)劇、歌劇、百老匯及爵士樂(lè)舞臺(tái)上發(fā)揮著重要影響。

發(fā)音是歌劇演員必備的基本功。我們需要學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、英語(yǔ)等歌劇語(yǔ)言的發(fā)音規(guī)則，不僅要保證語(yǔ)言發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)，更要富有感情。每次學(xué)習(xí)一部歌劇，我們首先要了解這部歌劇的時(shí)代背景、故事情景、人物性格和人物關(guān)系等，課堂上，每個(gè)同學(xué)都要分享自己對(duì)這部歌劇的理解和詮釋，教授會(huì)對(duì)每個(gè)人進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。課堂上，每個(gè)同學(xué)都要分享自己對(duì)這部歌劇的理解，教授會(huì)對(duì)每個(gè)人進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。很多歌劇創(chuàng)作于16世紀(jì)到19世紀(jì)，用詞和表達(dá)方式類(lèi)似我們的文言文，含蓄晦澀，需要逐字逐句地研究、翻譯，此后還要做大量的朗讀練習(xí)。

卡內(nèi)基音樂(lè)廳里的“綻放”

去年3月，我受CUMI+美國(guó)文化傳媒公司的邀請(qǐng)，在卡內(nèi)基音樂(lè)廳舉辦我的個(gè)人獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)。在本次音樂(lè)會(huì)中，我演唱了舒曼的《詩(shī)人之戀》。這部套曲的曲詞來(lái)自海涅的詩(shī)詞，語(yǔ)言優(yōu)美，感情豐富而多變。多年的音樂(lè)學(xué)習(xí)、工作和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的積累，讓我在卡內(nèi)基的舞臺(tái)上盡情揮灑自己對(duì)曲目的感情和理解。這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)讓我收獲了很多來(lái)自不同文化背景的觀眾的鼓勵(lì)和贊美，更得到了很多業(yè)內(nèi)人士的肯定。

有人說(shuō)，學(xué)音樂(lè)之路，山高路遠(yuǎn)，曙光難見(jiàn)。我認(rèn)識(shí)的在紐約學(xué)歌劇的同學(xué)，個(gè)個(gè)都才華橫溢、滿懷夢(mèng)想，但很多人要經(jīng)歷低谷，在對(duì)抗生活壓力時(shí)甚至?xí)械铰德禑o(wú)為。對(duì)背井離鄉(xiāng)的中國(guó)學(xué)生而言，有人繼續(xù)努力追逐夢(mèng)想，有人無(wú)奈轉(zhuǎn)行、為生活奔波。我的選擇是堅(jiān)持，繼續(xù)追尋我的音樂(lè)夢(mèng)想。▲