包小紅

（內(nèi)蒙古自治區(qū)衛(wèi)生干部教育培訓(xùn)中心，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010030）

在醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)中，組織胚胎學(xué)屬于一門基礎(chǔ)性課程，通過組織胚胎學(xué)教學(xué)，能夠為之后的各項專業(yè)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。組織胚胎學(xué)屬于形態(tài)學(xué)科，有著非常強的直觀性，課程教學(xué)過程中內(nèi)容相對較多，甚至涉及到微觀領(lǐng)域?，F(xiàn)階段在組胚教學(xué)過程中，學(xué)生在微觀結(jié)構(gòu)方面的感性認識普遍較為缺乏，實際學(xué)習(xí)過程中存在有非常大的記憶和理解難度，概念相對較為模糊，無法取得理想的學(xué)習(xí)效果。在組胚教學(xué)過程中應(yīng)用圖像以及表格方式，兩者結(jié)合在一起，可以起到相互彌補，相互滲透效果，提高組胚教學(xué)有效性，本文就此進行了研究分析。

1 圖像和表格在組胚教學(xué)中的應(yīng)用意義

圖像是一種較為直觀的教學(xué)工具，可以通過形象的方式將復(fù)雜的組胚表示出來，突顯內(nèi)在結(jié)構(gòu)聯(lián)系，讓學(xué)生抓住學(xué)習(xí)的重點，增強學(xué)生在知識方面的理解和掌握。表格可以提高教材知識內(nèi)容的簡單化和易懂化，將老師課堂講授的內(nèi)容通過表哥的方式進行歸納和總結(jié)，能夠讓學(xué)生對知識有全面的理解，使學(xué)習(xí)有效性得到顯著地提高。

圖像和表格的應(yīng)用本身就屬于一項技術(shù)，老師在進行表格和圖像的制作時，先要搜集資料以及相關(guān)文獻，通過分析、策劃之后，確定知識點，不僅可以豐富老師的知識，同時還能使教學(xué)的技巧以及教學(xué)水平得到顯著地提高。在實際教學(xué)過程中，老師還可以引導(dǎo)學(xué)通過表格和圖像的方式進行知識的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對已學(xué)知識的鞏固。另外，學(xué)生在進行圖標的制作時，還能實現(xiàn)對學(xué)生獨立思考能力以及歸納總結(jié)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。組胚知識的學(xué)習(xí)，僅通過文字記憶方式，學(xué)生很難從中找到規(guī)律，通過圖像和表格等形式，能夠透過學(xué)生的思維，讓學(xué)生更好的進行易混淆知識點的辨析，為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2 圖像、表格的應(yīng)用方法

現(xiàn)階段我國教育教學(xué)水平有了很大的提升，多媒體等新的教學(xué)設(shè)備儀器廣泛應(yīng)用，為組胚圖像和表格的應(yīng)用提供了充足的支撐。在開展組胚教學(xué)時，適時通過圖像展示，讓學(xué)生認識到器官的結(jié)構(gòu)和功能，之后明確知識點，做好表格的歸納和總結(jié)，能夠取得理想的教學(xué)效果。

2.1 箭頭法

通過箭頭的方式，能夠?qū)崿F(xiàn)對零散知識的整理，將這些知識聯(lián)系在一起。表格的箭頭法應(yīng)用在發(fā)展以及方向性內(nèi)容歸納方面有著非常好的應(yīng)用效果。

2.2 列表歸納法

組胚學(xué)很多器官的功能結(jié)構(gòu)存在有較多的相似之處，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生非常容易混淆。借助表格的形式實現(xiàn)對這些內(nèi)容的分析比較，能夠直觀的反應(yīng)其異同，不僅為學(xué)生的分辨提供方便，同時還方便學(xué)生的記憶。比如在各類上皮結(jié)構(gòu)、分布以及細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面，列表歸納法有著非常好的應(yīng)用效果。

2.3 集中式

同一系統(tǒng)中，不同器官的組織結(jié)構(gòu)和功能存在有較多的異同點，在組胚教學(xué)過程中，通過集中式方式，組好各個器官的歸納和總結(jié)，比如說呼吸道方面的器官，可以采取集中式教學(xué)，教學(xué)過程中首先找到器官之間的共同結(jié)構(gòu)，做好各段管壁特點的歸納，在此基礎(chǔ)上找到各個結(jié)構(gòu)各自特點，方便學(xué)生的記憶和區(qū)分。

2.4 括號歸納法

括號歸納法在實際應(yīng)用中比較靈活，能夠方便學(xué)生的掌握，在組織以及器官結(jié)構(gòu)方面有著非常廣泛的應(yīng)用。比如說在肝小葉組織結(jié)構(gòu)的講解時，可以通過括號的表現(xiàn)出 肝小葉的組織結(jié)構(gòu)，通過這種方式，能夠?qū)⒔虒W(xué)上較多篇幅內(nèi)容簡單明了的體現(xiàn)出來，讓學(xué)生將零散的知識集中化。

2.5 圖解式

部分內(nèi)存存在有非常大的理解難度，通過圖解式方式，能夠?qū)崿F(xiàn)對這些內(nèi)容的全面描述和講解。比如說在進行胚泡形成和結(jié)構(gòu)時，通過繪制胚泡不同時期演變圖，借助箭頭指明其演變過程，通過這種方式，使教學(xué)效果得到顯著地提高。如下圖1所示。

圖1 胚泡的形成

3 結(jié)束語

組胚教學(xué)中應(yīng)用圖像和表格，必須要重視教學(xué)內(nèi)容方面的關(guān)聯(lián)性以及可比性、在表格內(nèi)容方面簡明扼要，避免出現(xiàn)贅述情況，在圖表歸納內(nèi)容方面一定要將其基礎(chǔ)知識以及重點體現(xiàn)出來。將圖像和表格應(yīng)用在組胚教學(xué)過程中，不僅為可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，同時還能使教學(xué)時間得到有效控制，屬于一種非常有效的教學(xué)方式。應(yīng)用在組織胚胎教學(xué)中，能夠?qū)崿F(xiàn)對組胚教學(xué)體系的優(yōu)化和完善，為胚胎教學(xué)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

[1] 楊勇琴,何穎紅,王慧杰,等.Motic顯微數(shù)碼互動系統(tǒng)在留學(xué)生組胚教學(xué)中的應(yīng)用[J].基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育,2015,17(2):150-152.

[2] 孫美群,嚴海芹,鄒維艷,等.翻轉(zhuǎn)課堂在組胚教學(xué)中應(yīng)用的可行性分析[J].醫(yī)學(xué)理論與實踐,2016,29(17):3143-3145.

[3] 吳 浪.啟發(fā)式教學(xué)法在組胚課教學(xué)中的應(yīng)用[J].才智,2017,(8):61.