（唐山學(xué)院 河北唐山 063000）

在“一帶一路”背景下，互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的應(yīng)用加快我國(guó)跨境電子商務(wù)發(fā)展，跨境電子商務(wù)發(fā)展也提高了我國(guó)貿(mào)易行業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)在我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)甚至是第二產(chǎn)業(yè)都在電子商務(wù)平臺(tái)中實(shí)現(xiàn)了新的跨越。特別是在國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化的當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，國(guó)際貿(mào)易也順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)中找到了新的貿(mào)易方式并開始了快速發(fā)展時(shí)期。因此，人才培養(yǎng)成為跨境電子商務(wù)發(fā)展的重中之重。但是現(xiàn)在我國(guó)高校培養(yǎng)出的電子商務(wù)人才，不適合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需要，必須建立一個(gè)針對(duì)跨境電子商務(wù)發(fā)展為需要的人才培養(yǎng)模式，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要。

一、“一帶一路”與跨境電商概述

2013年中國(guó)依據(jù)歷史發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀提出“一帶一路”經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。內(nèi)容包括道路聯(lián)通、貿(mào)易暢通、貨幣流通、政策溝通和人心相通，建立了亞非歐等國(guó)家之間的新型經(jīng)濟(jì)合作體系。2017年我國(guó)對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家進(jìn)出口總額為73745億元，同比增長(zhǎng)了17.8%?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略對(duì)于促進(jìn)我國(guó)區(qū)域之間協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，深化工業(yè)化進(jìn)程具有重要意義。

跨境電商是以電子商務(wù)平臺(tái)作為依托，不同關(guān)境的交易主體通過(guò)議價(jià)、支付、物流等環(huán)節(jié)完成交易的國(guó)際商務(wù)活動(dòng)。目前我國(guó)跨境電商的業(yè)務(wù)構(gòu)成以B2B為主，B2C業(yè)務(wù)作為重要補(bǔ)充。專業(yè)的電子商務(wù)交易平臺(tái)為企業(yè)走進(jìn)國(guó)際市場(chǎng)，打開國(guó)際市場(chǎng)銷路，提高交易主動(dòng)權(quán)，加少交易中間環(huán)節(jié)、提升利潤(rùn)率等多方面提供了極大的便利與可能。2017年我國(guó)網(wǎng)上零售額71751億元，同比增長(zhǎng)32.2%?？缇畴娚藤Q(mào)易額在我國(guó)進(jìn)出口比重中逐漸增大，具有強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。因此，跨境電商人才的培養(yǎng)目標(biāo)，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)技能，更要具有熟練的實(shí)踐能力，能處理來(lái)自不同國(guó)家或地區(qū)的電商業(yè)務(wù)。

二、跨境電商人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

第一，專業(yè)人才缺乏?？缇畴娚虖臉I(yè)人員是需要具有計(jì)算機(jī)技術(shù)、軟件工程、國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、外語(yǔ)、物流等相關(guān)知識(shí)體系的復(fù)合型人才，掌握單一技能很難滿足企業(yè)外向型發(fā)展需求?？缇畴娚唐鸩捷^晚，部分企業(yè)雖急于建立跨境電商平臺(tái)，擴(kuò)展國(guó)際電商業(yè)務(wù)，但是受到國(guó)內(nèi)專業(yè)體系建設(shè)不成熟，專業(yè)人才匱乏的制約，核心專業(yè)人才大多從國(guó)外引進(jìn)。

第二，理論重于實(shí)踐。跨境電商人才培養(yǎng)多為理論講授為主，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐操作為輔的教學(xué)模式?？缇畴娚虡I(yè)務(wù)發(fā)展尚在起步，再加上區(qū)域發(fā)展不均衡，導(dǎo)致出現(xiàn)實(shí)踐平臺(tái)短缺、實(shí)踐體系尚不完善等一系列問(wèn)題。

第三，師資力量有待加強(qiáng)?？缇畴娚套鳛樾屡d產(chǎn)業(yè)，相關(guān)人才儲(chǔ)備薄弱。專業(yè)教師一方面知識(shí)體系比較單一，同時(shí)又缺乏行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)與鍛煉才能更好的滿足專業(yè)培養(yǎng)需求。這也直接導(dǎo)致了學(xué)生專業(yè)知識(shí)與實(shí)際工作需求的脫節(jié)。

三、“一帶一路”戰(zhàn)略背景下跨境電商人才培養(yǎng)策略

“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施是為了促進(jìn)“帶”“路”沿線國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)交往與友好往來(lái)。不僅需要具有復(fù)合專業(yè)技能的人才，同時(shí)需要具有良好的思維能力與持續(xù)不斷的創(chuàng)新精神。“一帶一路”不僅為企業(yè)的發(fā)展開拓市場(chǎng)，更為人才的發(fā)展提供了廣闊的平臺(tái)。因此，改革人才培養(yǎng)機(jī)制刻不容緩。

第一，確立培養(yǎng)目標(biāo)?？缇畴娚虒I(yè)人才需要具備扎實(shí)的電子商務(wù)專業(yè)技能，國(guó)際貿(mào)易實(shí)踐能力，電子商務(wù)網(wǎng)站等平臺(tái)操作，熟練的外語(yǔ)溝通能力，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷理論及策劃技能等多方面的知識(shí)與實(shí)踐能力。專業(yè)劃分過(guò)粗或者過(guò)細(xì)，課程設(shè)置過(guò)雜或者過(guò)于片面都不能很好的滿足社會(huì)需求。合理劃分專業(yè)方向，培養(yǎng)目標(biāo)的制定應(yīng)以滿足企業(yè)需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展為最終的落腳點(diǎn)，確保培養(yǎng)方案的制定和實(shí)施都能有的放矢。

第二，注重實(shí)踐技能培養(yǎng)?？缇畴娚填I(lǐng)域多需要應(yīng)用型人才，因此實(shí)踐操作能力在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段尤為重要。首先在學(xué)校校內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實(shí)踐教學(xué)比重。改善教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，例如模擬仿真企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)跨境企業(yè)業(yè)務(wù)路程的情景，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。其次，利用企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展先于課堂教學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合，校企合作。建立學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地，邀請(qǐng)企業(yè)專業(yè)人員加入學(xué)校教師培養(yǎng)隊(duì)伍，同時(shí)在高校內(nèi)部建立跨境電商研究中心，實(shí)現(xiàn)校企資源共享、相互促進(jìn)的良好格局。再次，增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。例如引進(jìn)企業(yè)在線銷售產(chǎn)品，由學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上銷售工作；依托企業(yè)電商平臺(tái)，為企業(yè)拓展海外業(yè)務(wù)；作為電商技術(shù)人員，參與企業(yè)的網(wǎng)站和平臺(tái)的建設(shè)與維護(hù)。通過(guò)多方面搭建實(shí)踐平臺(tái)來(lái)提升學(xué)生的操作技能。

第三，提升師資隊(duì)伍建設(shè)。除了引進(jìn)專業(yè)互補(bǔ)人才，完善跨境電商師資結(jié)構(gòu)，對(duì)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)和繼續(xù)教育也應(yīng)該常態(tài)化。同時(shí)組織教師多參與電子商務(wù)相關(guān)證書考試和跨境電商相關(guān)課題研究，以提升專業(yè)技能，緊跟時(shí)代和社會(huì)的需求。