吳成旭

（332005 江西九江學院 江西 九江）

“公民的人格不受侵犯”，這是我國《憲法》第38條的規(guī)定；“公民的通信自由和通信秘密受法律保護”，這是我國《憲法》第49條的規(guī)定；“涉及個人隱私的刑事案件，不得公開審理，特別是涉及未成年人犯罪的案件一律不得公開審理”，這是《刑事訴訟法》第152條的規(guī)定。從上述法律法規(guī)能夠看出，我國法律對于人的隱私權(quán)極為重視。對于人的尊嚴和自由的保護，是隱私權(quán)保護的主要內(nèi)容。隨著我國相關(guān)法律法規(guī)的不斷完善，人們對于隱私權(quán)的重視程度越來越高。而我國部分高校對于大學生的隱私權(quán)重視程度不夠高，導致在開展管理工作的過程中屢屢侵犯大學生的隱私權(quán)，嚴重影響了大學生的正常生活和工作。

一、大學生隱私權(quán)保護的意義

首先，保護大學生的隱私權(quán)，是教育發(fā)展的要求。在現(xiàn)代化教育發(fā)展的過程中，對于以人為本的教育理念非常重視，其目標是為社會進步和發(fā)展培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。在教學和管理過程中，現(xiàn)代教育理念要求高校能夠始終突出學生的主體地位。其次，保護學生的隱私權(quán)是高校依法治校的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校在各項工作的開展過程中，應(yīng)該加強教育法制建設(shè)，為學校的發(fā)展提供保障。維護學生的隱私權(quán)，能夠促進學校法制建設(shè)的不斷完善，突出學生的主體地位，在高校營造良好的法治氛圍。

二、大學生隱私權(quán)被侵犯的主要形式

（一）校風學風管理

對于考試作弊行為的懲罰，是每一個高校都應(yīng)該重視的內(nèi)容。但是，在很多高校在處理學生作弊行為的過程中，由于處理方式的不正確，會導致出現(xiàn)侵犯隱私權(quán)的情況。比如有的高校會將作弊學生的個人信息張貼在通知欄，或者在電子屏幕中進行滾動播放，嚴重侵犯了學生的隱私權(quán)[1]。

（二）信息管理

高校在管理工作開展的過程中，不能夠避免對學生個人信息的應(yīng)用，比如家庭狀況、個人疾病史和獎懲狀況等。如果管理人員未對大學生的個人信息加以重視，會導致大學生個人信息的泄露，影響學生的正常生活和學習。比如在資助貧困生的過程中，往往會使得貧困生個人家庭狀況被公開，使得知情權(quán)主體范圍擴大，侵犯了學生的隱私權(quán)。

（三）宿舍管理

高校對于學生宿舍的正常管理，能夠有效維持學生宿舍的衛(wèi)生狀況和生活秩序，為學生創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。但是，如果宿舍管理的方式不夠恰當，就會出現(xiàn)侵犯學生隱私權(quán)的狀況。比如有的高校開展突擊檢查、隨意檢查學生的衣柜和書包等。上述行為就會對學生的隱私權(quán)造成嚴重侵犯。

三、大學生隱私權(quán)的法律救濟和保護對策

（一）提升大學生維權(quán)意識

首先，大學生應(yīng)該在生活和學習中嚴格遵守學校規(guī)章制度，不做違法校規(guī)校紀的事情，并在此過程中提升自身的隱私權(quán)保護意識。大學生應(yīng)該意識到自身隱私權(quán)的重要性，并能夠充分尊重學校管理工作開展過程中的知情權(quán)與管理權(quán)。其次，大學生應(yīng)該提升自身的維權(quán)意識，當自身隱私權(quán)受到侵犯時能夠選擇合理的途徑進行維護。這就需要大學生對相關(guān)法律知識進行了解，可以通過圖書館或者網(wǎng)絡(luò)資源等，在平時的學習中加強隱私權(quán)法律知識的掌握，當自身隱私權(quán)受到侵犯時能夠運用法律的武器進行維護[2]。通過隱私權(quán)相關(guān)法律知識的學習，能夠不斷提升大學生自身的維權(quán)意識，并避免在維權(quán)的過程中出現(xiàn)不當行為，影響自身學業(yè)發(fā)展的同時，也會對學校工作開展造成不良影響。

（二）完善相關(guān)法律法規(guī)

由于我國在隱私權(quán)保護工作開展的過程中起步較晚，這就使得隱私權(quán)保護相關(guān)的法律法規(guī)不夠完善。涉及隱私權(quán)保護的法律法規(guī)，其概念和定義較為模糊，未對隱私權(quán)保護的內(nèi)容進行細致劃分，導致在相關(guān)法律法規(guī)執(zhí)行的過程中存在可操作性差的問題。比如當大學生為維護自身隱私權(quán)，將學校訴訟至法庭時，通常會認定學校是侵犯名譽權(quán)的行為，不能夠切實保障大學生的隱私權(quán)。因此，應(yīng)該對于隱私權(quán)保護的相關(guān)法律法規(guī)進行完善，提升法律法規(guī)的可操作性。應(yīng)該在對隱私權(quán)定義進行明確的同時，細化侵犯隱私權(quán)的相關(guān)行為，并對隱私權(quán)受到侵犯后的救濟措施進行規(guī)定。可以在憲法中對隱私權(quán)保護進行明確規(guī)定，能夠不斷提升社會對于隱私權(quán)的重視，也能夠幫助學校在工作開展的過程中提高警惕，避免因為侵犯大學生隱私權(quán)而觸犯憲法。此外，還應(yīng)該對民事立法進行完善，對隱私權(quán)的概念、內(nèi)涵和特點進行明確界定，并對侵犯隱私權(quán)的法律責任進行規(guī)定，切實保障大學生隱私權(quán)不受侵犯。為了對侵犯隱私權(quán)的行為進行懲治，需要在刑法中添加相關(guān)內(nèi)容，提升法律的震懾力。與此同時，可以結(jié)合教育相關(guān)法律法規(guī)，制定符合高校工作開展及大學生隱私權(quán)保護的法律法規(guī)，以具有針對性的法律措施切實保障大學生的隱私權(quán)不受侵犯[3]。

（三）提升高校法律意識

首先，高校應(yīng)該創(chuàng)新教育管理理念，重視學生的主體地位。很多高校的教育管理工作開展的過程中，認為學校的利益永遠凌駕于大學生個人利益至上，這就會導致高校和大學生之間存在難以解決的矛盾。在教育管理工作開展的過程中，管理人員的法律意識淡薄，根本沒有考慮到要保護大學生的隱私權(quán)。因此，在大學生隱私權(quán)救濟和保護的過程中，應(yīng)該不斷創(chuàng)新教育管理理念，突出學生的主體地位，落實以人為本的教育理念。其次，高校應(yīng)該不斷提升隱私權(quán)保護意識。這就需要管理人員能夠掌握隱私權(quán)保護的相關(guān)法律知識，高?？梢酝ㄟ^舉辦專題活動、開設(shè)講座等形式，與學期考核進行有效結(jié)合，不斷豐富管理人員法律知識的同時，能夠增強其法制觀念。在學生管理工作的開展過程中，管理人員能夠時刻意識到大學生隱私權(quán)的重要性以及侵犯隱私權(quán)帶來的嚴重后果，不斷提升管理人員工作開展的規(guī)范性，落實以人為本的教育管理理念。隱私權(quán)保護意識的提升，能夠幫助教育管理人員不斷完善管理方式，教育管理工作的開展始終以學生為出發(fā)點，促進學校管理中知情權(quán)的有效使用。

（四）加強法律程序的應(yīng)用

高校在制定本校校紀校規(guī)的過程中，應(yīng)該始終以相關(guān)法律法規(guī)為前提，提升制定程序和權(quán)限的合法性，為將來教育管理工作的開展奠定基礎(chǔ)。高校在管理工作開展的過程中，應(yīng)該避免與學生隱私之間的沖突，提升校紀校規(guī)執(zhí)行程序的規(guī)范性與合法性[4]。在開展處罰工作的過程中，應(yīng)該充分尊重大學生對于自身權(quán)益的申辯。

首先，程序的正當性是高校管理權(quán)行駛中的關(guān)鍵。在調(diào)查和收集學生個人信息之前，應(yīng)該得到學生的同意并對調(diào)查用途進行明確告知[5]。其次，應(yīng)該建立公正的機構(gòu)處理學生的申訴，并能夠為學生的隱私權(quán)救濟和保護提供法律支持。最后，應(yīng)該實現(xiàn)監(jiān)督機制的不斷完善，可以成立大學生維權(quán)組織，對于學校的管理行為進行有效監(jiān)督，避免出現(xiàn)侵犯大學生隱私權(quán)的行為[6]。

（五）保障大學生的訴訟請求權(quán)

救濟是保障大學生權(quán)利的基礎(chǔ)與前提，沒有救濟就無法切實保障大學生的隱私權(quán)不受侵犯[7]。但是，對于高校和大學生之間的法律關(guān)系，在我國相關(guān)法律中并沒有確切的規(guī)定，這就導致大學生隱私權(quán)救濟的法律法規(guī)缺失，使得救濟性權(quán)利得不到保障。行政管理關(guān)系和民事關(guān)系，是高校與大學生之間存在的雙重關(guān)系，一種屬于非平等主體，一種屬于平等主體。因此，為了切實保障大學生的隱私權(quán)，應(yīng)該從保障大學生的訴訟請求權(quán)開始，將民事訴訟程序應(yīng)用于侵犯大學生隱私權(quán)的訴訟中，在解決學校對大學生的賠償問題時，需要嚴格依照《民法通則》的相關(guān)要求[8]。

四、結(jié)語

在現(xiàn)代教育的發(fā)展過程中，對于以人為本教育理念的重視程度越來越高，只有充分尊重學生的自由與個性，才能夠促進學生的全面發(fā)展。尤其是在高校管理工作中，應(yīng)該對學生的隱私權(quán)進行保護。但是，侵犯大學生隱私的行為，通常會出現(xiàn)在校風學風管理、信息管理和宿舍管理當中。因此，應(yīng)該提升大學生維權(quán)意識、完善相關(guān)法律法規(guī)、提升高校法律意識、加強法律程序的應(yīng)用、保障大學生的訴訟請求權(quán)，維護大學生合法權(quán)益。