劉凱麗

在漫長的發(fā)展過程中，油畫形成了自己特有的表現(xiàn)風(fēng)格。豐富的題材、形式和繪畫語言，使不同的藝術(shù)作品有了自身的表現(xiàn)力和藝術(shù)價(jià)值。兒童題材繪畫是人物畫的一部分，人們通過分析形式和色彩所蘊(yùn)含的情感，可以探尋兒童題材油畫中的情感和審美趣味。本文以兒童題材油畫為研究對象，首先簡述了油畫中以色抒情及形式中的情感，然后分別解讀了畫中人物的情感和自己內(nèi)心的創(chuàng)作情感，并闡述了創(chuàng)作時(shí)選擇鮮明色調(diào)的初衷。

一、油畫中以色抒情及形式中的情感

（一）顏色的意蘊(yùn)

黑格爾在《美學(xué)》中說：“顏色感應(yīng)該是藝術(shù)家所特有的一種品質(zhì)，是他們所特有的色調(diào)節(jié)器和色調(diào)構(gòu)思的能力，所以也是再現(xiàn)的想象力和創(chuàng)造力的一個(gè)基本因素?！鄙试谟彤嫳憩F(xiàn)中作為一種依托，能表現(xiàn)出藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)作中對于題材的感受。藝術(shù)家通過主觀處理可以從生活中獲取大量感性材料，結(jié)合自身特點(diǎn)，將其轉(zhuǎn)化成自己的藝術(shù)語言，通過主觀處理的色彩表達(dá)自己對生活的感受。這種源于現(xiàn)實(shí)而高于現(xiàn)實(shí)的色彩，它具有最直接的情感表現(xiàn)力，在藝術(shù)欣賞和接受過程中喚起不同類型的審美人群的共鳴。在這次創(chuàng)作中，筆者選取兒童作為表現(xiàn)題材。當(dāng)前，生活中充斥著大量紛繁復(fù)雜的色彩，有些色彩帶有壓抑和緊張的生活節(jié)奏。當(dāng)看到孩子們燦爛的笑容和鮮亮活躍的顏色時(shí)，筆者確定自己找到了想表達(dá)的東西。色彩能喚起人們的各種情感，單純的色彩不僅能體現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界，更能喚起人們對單純美好事物的向往。這次創(chuàng)作，筆者將以單純的色彩為主，表達(dá)對生活的感受和對情感的探尋，并將此畫獻(xiàn)給每一位做過孩子的大人。

（二）創(chuàng)作中的中技法

1.繪畫技法簡介

油畫從出現(xiàn)到成熟經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜而又漫長的過程，從歐洲油畫發(fā)展史的角度來看，油畫最初并不是以油為媒介，它是從蠟畫法、蛋膠畫法逐漸發(fā)展起來的。15世紀(jì)，較早的油畫模式開始產(chǎn)生，揚(yáng)·凡·艾克兄弟對其進(jìn)一步改善，將油畫的介質(zhì)由膠改為油。其后，藝術(shù)家在實(shí)踐中創(chuàng)造了更豐富的繪畫技法，使油畫材料的表現(xiàn)效果在畫布上更充分地展現(xiàn)出來。

油畫基本技法有三種，一是以揚(yáng)·凡·艾克為代表，采用透明薄涂畫法，其被稱為北歐尼德蘭畫派；二是以威尼斯藝術(shù)大師提香為代表，以不透明厚涂法為主要畫法，這就是南歐意大利畫派；三是以魯本斯為代表，既有南北技法暗部透明薄涂，同時(shí)也有亮部不透明厚涂的折中畫法。除了透明技法外，還有層次畫法、直接畫法和近代畫法等技法。層次畫法可以表現(xiàn)出畫面的層次；直接畫法，可以使顏色飽滿，更直接，更具有表現(xiàn)力。

2.創(chuàng)作中的技法

在創(chuàng)作中，筆者采用直接畫法與層次畫法相結(jié)合的形式，作畫時(shí)畫了大量小稿，在整體把握畫面效果后，用顏色進(jìn)行多層次的深入塑造。用色時(shí)，最忌緊盯畫面一處顏色，而是要把局部的顏色放在整體中對比，再進(jìn)行下一步繪畫。在這組兒童畫的創(chuàng)作過程中，筆者綜合運(yùn)用兩種畫法。一是采用層次畫法刻畫人物形象，暗部畫得比較薄，亮部和中間調(diào)子則畫得比較厚，這樣就有了一個(gè)對比，畫面中形成的色塊也可以相互呼應(yīng)。由于整個(gè)畫面處理不一樣，厚薄也不一樣，人們從中更看出色彩的豐富韻意與肌理所產(chǎn)生的效果。二是運(yùn)用直接畫法畫背景，掌握好色彩的飽和度，一次性表現(xiàn)出來，襯托出畫面的生動(dòng)和趣味，使技法與自己的主題創(chuàng)作相結(jié)合，既能表達(dá)自己的情感，也能引起觀者的共鳴。

3.形式中的情感

在優(yōu)秀的繪畫作品中，繪畫內(nèi)容所表現(xiàn)出的精神內(nèi)涵和意境，這是作品的主旨和靈魂，而繪畫的外在形式也是不可或缺的組成部分。沒有形式，內(nèi)容就沒有可以依托的地方，作品不能真正確立，情感和創(chuàng)作靈魂也無從談起。一個(gè)好的形式，除了包含畫家積累的外界體驗(yàn)，又包含畫家內(nèi)心的豐富情感。畫家通過重新排列繪畫的主要形式，表現(xiàn)了自己內(nèi)心追求的理想世界。在這次創(chuàng)作中，為了表現(xiàn)兒童的純真，筆者特意選擇圓形的畫框，將不同的形象組合在一起，增加畫面的趣味性和生動(dòng)性?，F(xiàn)在定為12個(gè)兒童，共12個(gè)畫面，每一個(gè)畫面都是一個(gè)個(gè)體，組合在一起，又有了新的意義，更能表達(dá)出兒童題材繪畫藝術(shù)精神內(nèi)涵與情感。

二、對于創(chuàng)作中情感的解讀

（一）對畫中人物情感的解讀

在以人物為主題的繪畫創(chuàng)作中，人物承載著更多的情感。人物一直是藝術(shù)創(chuàng)作不可或缺的題材。如果說一個(gè)藝術(shù)家是成熟的，那么他在藝術(shù)實(shí)踐中往往形成了自己的風(fēng)格。這種風(fēng)格既包含許多外在因素，也包括主觀因素。一個(gè)成熟的藝術(shù)家在表現(xiàn)作品的時(shí)候必然會(huì)清晰地展現(xiàn)自己的情感，這些情感有些會(huì)通過人物的刻畫表達(dá)出來。人物刻畫包括人物表情和人物內(nèi)心的刻畫，當(dāng)人們想要真正理解一件藝術(shù)作品時(shí)，對繪畫作品中人物情感的探尋是必不可少的。

結(jié)合自己的創(chuàng)作，筆者從收集素材開始，對畫面人物進(jìn)行解讀。藝術(shù)源于生活，更高于生活。筆者從生活中選取兒童作為表現(xiàn)題材，因?yàn)閮和哂姓鎸?shí)性和情感的代表性。每個(gè)孩子不僅具有一種和諧、自然、純凈、回歸本位的狀態(tài)，而且更是社會(huì)和家庭教育的縮影。當(dāng)筆者出去采集素材時(shí)，每個(gè)純真的臉龐都給人不一樣的感受。當(dāng)見到穿著粉色衣服、帶粉色帽子的女孩時(shí)，她純真的眼神讓筆者觸動(dòng)，在她眼里，世界仿佛是一塵不染的，人們從她的眼神里仿佛可以看到家庭的和諧與美好。還有一個(gè)男孩，當(dāng)筆者對著他拍照時(shí)，他始終面無表情，他不知道筆者在做什么，當(dāng)筆者轉(zhuǎn)身時(shí)，他以為筆者在和他玩耍，露出了頑皮的笑容。也許在他眼里，這個(gè)世界都在和他玩耍。他們的快樂，讓人看了感到輕松。還有的孩子一直皺著眉，小小年紀(jì)，一臉憂愁的表情。有個(gè)黃衣服的女孩，你給她拍照時(shí)，她也給你拍，她走進(jìn)了你的世界，你也走進(jìn)了她的畫面?？粗且粋€(gè)個(gè)稚嫩的臉龐，想必他們每張臉龐都包含一段故事，筆者不由自主地流露出感情。

（二）對自己創(chuàng)作心情的解讀

大學(xué)四年匆匆而過，其間，筆者不斷學(xué)習(xí)、積累，對油畫有了一定的認(rèn)識(shí)?；仡櫵哪甑拇髮W(xué)生活，每一段記憶都像電影一樣從腦中劃過，留下快樂和成長的回憶。隨著畢業(yè)季的到來，畢業(yè)創(chuàng)作也走進(jìn)筆者的生活。畢業(yè)創(chuàng)作作為大學(xué)的結(jié)束語，是大學(xué)四年學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，而大學(xué)時(shí)期所做的油畫創(chuàng)作的探索，會(huì)影響以后的藝術(shù)創(chuàng)作。本著認(rèn)真創(chuàng)作的態(tài)度，在確定主題后，筆者反復(fù)篩選素材，以表達(dá)自己內(nèi)心的感受。endprint

經(jīng)過反復(fù)的思考，筆者決定選擇兒童題材，兒童給人的感受是不同的，每一個(gè)兒童都有自己的情感流露，它們放在一起，也就是社會(huì)的縮影。在獲取素材的過程中，兒童的表情和行為讓筆者覺得很有感染力。在成長的過程中，人們的視角和心態(tài)都隨著經(jīng)歷而變化，人們接觸的世界越廣，世界給人的色彩就越多，人們的思想也就越復(fù)雜。在這樣的環(huán)境中生存，人們似乎背負(fù)了許多東西。當(dāng)看到這些孩子時(shí)，筆者忽然想起自己曾經(jīng)也是個(gè)孩子，從他們的眼中看這個(gè)世界，生活是美好的，天空是湛藍(lán)的，陽光是燦爛的，一切都在掌握之中。在復(fù)雜的生活中，人們更要以一顆單純、寧靜的心享受輕松和快樂，淡定從容地對待生活。兒童題材的繪畫不能以單一的視角切入，在聯(lián)想到其成長的社會(huì)環(huán)境、文化環(huán)境和家庭環(huán)境等環(huán)境因素后，筆者再次對兒童題材油畫中的情感進(jìn)行探尋。這也是筆者創(chuàng)作的主要方向。對于當(dāng)代兒童藝術(shù)表現(xiàn)的語言，在借鑒許多西方藝術(shù)大師的表現(xiàn)方式后，筆者結(jié)合自己的繪畫特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，逐漸形成自己的藝術(shù)表現(xiàn)語言，雖然這種語言現(xiàn)在并不成熟，但筆者愿意在實(shí)踐中完善這一點(diǎn)。

三、選擇鮮明色調(diào)的目的分析

在這次畢業(yè)創(chuàng)作中，考慮到兒童的特點(diǎn)，筆者選用了鮮明的色調(diào)，其主要有三個(gè)目的。

（一）突出地表達(dá)主題和情感

人們都是從孩子成長起來的，對這個(gè)角色相熟相知，通過作品來表達(dá)個(gè)人對兒童的情感是筆者一直想做的事情，是向往純凈、鮮明內(nèi)心的表達(dá)。筆者選用鮮明色調(diào)來表達(dá)自己的情感，原因主要有：一是創(chuàng)作中鮮明的色彩更貼近孩子的性格和情緒：二是在刻畫每個(gè)孩子時(shí)筆者用的也是鮮明的色調(diào)，孩子天生就會(huì)聯(lián)想到鮮艷的顏色，于是筆者強(qiáng)化了孩子身上的顏色，使畫面更加有趣味性；三是筆者在背景的處理上選用白色，使顏色鮮明的兒童色彩感更愉快、更強(qiáng)烈。

（二）表達(dá)兒童內(nèi)心的單純和善良，表達(dá)對這種生活態(tài)度的喜愛

兒童給人們的生活帶來歡樂與溫暖，通過鮮明的色調(diào)，筆者希望表達(dá)出幸福生活的主題，畫面處理上能夠給人鮮亮、活躍、輕松的氣氛，反襯出兒童純凈美麗的心靈，展現(xiàn)出單純美好的心態(tài)。

（三）表達(dá)對兒童之愛，釋放自己延伸的情感

在這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，單純的東西越來越少，所以兒童心靈的純凈和美好更值得人們珍惜。筆者希望自己的作品能帶給人純粹和簡單的感受，使人感受到生活中的那份美好。不管生活中經(jīng)歷了什么，人們都要勿忘初心，保持一顆純凈的心態(tài)。

四、結(jié)語

筆者聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，研究和學(xué)習(xí)多種經(jīng)典作品，將其優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用到自己的畢業(yè)創(chuàng)作實(shí)踐中，以期探尋兒童題材油畫包含的情感。在立意、選材、顏色和形式語言等方面，筆者反復(fù)斟酌、推敲。在構(gòu)圖上，筆者進(jìn)行大量嘗試，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，最終確定創(chuàng)作內(nèi)容。總之，筆者結(jié)合自己的兒童題材油畫創(chuàng)作歷程，解讀了畫中人物的情感和自己內(nèi)心的創(chuàng)作情感，詮釋了其中蘊(yùn)藏的人文關(guān)懷。endprint