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        大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)提升路徑探究

        2018-01-20 07:40:45孫曉麗
        魅力中國 2017年52期
        關(guān)鍵詞:大學(xué)生

        孫曉麗

        摘要:大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生步入社會前,作為“學(xué)習(xí)者”和“參與者”,由自然人向社會人轉(zhuǎn)化的階段。當(dāng)前,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的方方面面。無處不在的網(wǎng)絡(luò)也對這一群體提出了挑戰(zhàn),“否定一切、懷疑一切”的網(wǎng)絡(luò)無責(zé)任化現(xiàn)象層出不窮,“網(wǎng)絡(luò)迷戀、網(wǎng)絡(luò)暴力”等追求絕對自由化現(xiàn)象比比皆是,網(wǎng)絡(luò)中的價(jià)值扭曲現(xiàn)象也潛移默化地影響大學(xué)生對人生價(jià)值的判斷。針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)存在的問題,我們必須調(diào)動各方面的力量,采取有效措施,形成教育合力,幫助大學(xué)生不斷地提升自身綜合素質(zhì)。

        關(guān)鍵詞:大學(xué)生;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng);路徑

        一、社會層面:加大對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的支持力度

        第一, 推動網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育與大學(xué)生思想政治教育相融合;

        大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的目的是引導(dǎo)學(xué)生群體理性認(rèn)識與運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息,包括通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平總書記的“中國夢”戰(zhàn)略,實(shí)事求是,理論聯(lián)系實(shí)際,以人為本,培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。[1]這要求社會各方高度重視網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育的內(nèi)容,將大學(xué)生思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育有機(jī)融合,促進(jìn)大學(xué)生健康、全面的發(fā)展。

        第二,利用主流網(wǎng)站培育大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)

        允許學(xué)生在主流網(wǎng)站上表達(dá)自己的觀點(diǎn),有關(guān)部門了解其訴求并對其提出的問題及時(shí)作出回應(yīng),有效消除他們的困惑,增加對社會的信任。主流網(wǎng)站要鏈接健康、向上的內(nèi)容,開設(shè)有利于提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的欄目,創(chuàng)新媒介素養(yǎng)教育方式,引導(dǎo)學(xué)生理性對待網(wǎng)絡(luò)輿論。[2]這樣既在一定程度上保證了大學(xué)生的言論自由,又通過網(wǎng)絡(luò)評論員、博主等對其言論加以正確引導(dǎo),發(fā)揮幫帶作用,使主流網(wǎng)站充滿正氣,真正成為代表大學(xué)生精神面貌的新領(lǐng)域。

        第三, 整合社會各方力量,參與到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育中去

        大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,我們要調(diào)動社會一切力量如政府部門、企事業(yè)單位、街道社區(qū)等組織廣泛參與到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育中去。同時(shí),要大力倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)媒體的社會責(zé)任,通過各種手段還原事件真相,發(fā)表真實(shí)可靠的言論,加大宣傳力度,積極承擔(dān)起大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的職責(zé)。[3]

        二、學(xué)校層面:推動網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育體系的構(gòu)建

        第一, 培訓(xùn)專業(yè)師資隊(duì)伍,完善教材內(nèi)容

        大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育需要有專業(yè)的師資隊(duì)伍,對于這門新興的教育課程,需要教師積極參與課程的優(yōu)化設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作能力。從事網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的教師需要通過一系列專門的、系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),掌握網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的內(nèi)容和相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐理論。同時(shí),高校應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況,確定網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)大綱,組織專業(yè)師資隊(duì)伍編寫針對大學(xué)生群體的教材。在此基礎(chǔ)上,組織師生共同探討行之有效的教學(xué)模式和教學(xué)手段,,從小課堂推廣到大課堂,力求教育實(shí)效。

        第二, 積極開展課內(nèi)外教育活動

        高校應(yīng)該充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢,將網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育滲入大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活之中,在課堂上,在教學(xué)過程中融入網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的內(nèi)容,使課堂教學(xué)中滲入網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的理論。同時(shí),利用微博、微信等網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育,發(fā)布網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范,使大學(xué)生能夠全面學(xué)習(xí)媒體知識,鍛煉實(shí)際操作能力,讓學(xué)生在放松身心的同時(shí)可以潛移默化接受媒介素養(yǎng)教育,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐有機(jī)統(tǒng)一。

        第三, 改變評價(jià)機(jī)制,注重社會實(shí)踐

        要改變對學(xué)生的評價(jià)機(jī)制,從注重向?qū)W生灌輸課程知識、專業(yè)技能,到將網(wǎng)絡(luò)安全意識、網(wǎng)絡(luò)倫理道德、網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐操作能力等指標(biāo)納入學(xué)生綜合素質(zhì),創(chuàng)新評價(jià)模式。同時(shí),學(xué)校作為培養(yǎng)人才的場所,要注重實(shí)踐環(huán)節(jié),教育學(xué)生學(xué)會將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于社會實(shí)踐,為未來就業(yè)提供新的支持與保障,一定程度上也增加了學(xué)生的自信,提高了學(xué)生的就業(yè)核心競爭力,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

        三、家庭層面:注重家庭教育潛移默化的示范效應(yīng)

        第一, 以身作則,提供方向性引導(dǎo)

        筆者認(rèn)為,家長要把網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)作為大學(xué)生素養(yǎng)的重要方面,以身作則,為孩子樹立榜樣,潛移默化地影響大學(xué)生上網(wǎng)的行為。首先家長應(yīng)學(xué)會網(wǎng)絡(luò)知識和基本的網(wǎng)絡(luò)操作能力,遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約,為孩子的生活學(xué)習(xí)提供方向性引導(dǎo);其次家長應(yīng)當(dāng)根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)分階段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的教育和引導(dǎo),適當(dāng)點(diǎn)撥,提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)。

        第二,理性對待,教育孩子自我發(fā)展

        大多數(shù)家長推崇孩子讀書、看報(bào),對其上網(wǎng)不支持,甚至反對,從而忽視了網(wǎng)絡(luò)可以促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)溝通的能力,這種錯誤的做法必須改變。家長要教會孩子認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的積極影響,也要抵制消極反面,理性對待網(wǎng)絡(luò);同時(shí)家長要教育引導(dǎo)孩子運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的便利發(fā)展自己,在游戲中找到學(xué)習(xí)的樂趣,在閱讀中體會社會百態(tài),自己去感知網(wǎng)絡(luò)世界與虛擬世界的善與惡,獲取對自己有用的信息,充實(shí)自己的學(xué)習(xí)生活,讓孩子真正將網(wǎng)絡(luò)變成自己成長發(fā)展的好伙伴、好幫手。

        四、個(gè)人層面:發(fā)揮主觀能動性,從自身做起

        第一, 增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)自律意識

        在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中,大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)發(fā)展自我的需求,有意識地規(guī)范個(gè)體的行為,不斷地促進(jìn)自我的進(jìn)步,這是一個(gè)不斷轉(zhuǎn)換思維,不斷完善自己的過程,因此,規(guī)范網(wǎng)絡(luò)秩序首先應(yīng)該從規(guī)范大學(xué)生個(gè)體的網(wǎng)絡(luò)行為、網(wǎng)絡(luò)語言和網(wǎng)絡(luò)形象著手,增強(qiáng)自律意識。[4]大學(xué)生要學(xué)會合理安排時(shí)間,避免沉迷網(wǎng)絡(luò),面對網(wǎng)絡(luò)謠言和網(wǎng)絡(luò)詐騙要堅(jiān)決抵制,正確看待“義”與“利”,避免走上錯誤的道路。

        第二, 學(xué)會保持適度距離

        網(wǎng)絡(luò)的虛擬性給人們帶來了極大自由的同時(shí),也帶來了極大的風(fēng)險(xiǎn),與網(wǎng)絡(luò)接觸的越久,越容易脫離現(xiàn)實(shí)世界。認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)是為了合理使用網(wǎng)絡(luò),而不是變成網(wǎng)絡(luò)媒介的奴隸,只有真正理解網(wǎng)絡(luò)才能提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和個(gè)人素質(zhì)。大學(xué)生在課余時(shí)間應(yīng)該多參加社會實(shí)踐活動,將目光從手機(jī)電腦轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中,體會世界的美好。[5]學(xué)會與網(wǎng)絡(luò)保持適度距離,和家人、朋友和老師進(jìn)行溝通互動,用感官了解真實(shí)的世界而并非透過手機(jī)電腦屏幕做井底之蛙,從而避免過度自我放縱,上網(wǎng)成癮。

        總之,我們要切實(shí)提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng),培養(yǎng)其辨別和綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息的能力,從而適應(yīng)信息化社會的要求,迎接大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來。

        參考文獻(xiàn)

        [1]邸乘光.堅(jiān)定的理想信念與政治立場的統(tǒng)——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話的一點(diǎn)體會[J].中共珠海市委黨校珠海市行政學(xué)院學(xué)報(bào),2014,(1):5-8

        [2]陳致遠(yuǎn).大學(xué)生思想政治教育的媒介素養(yǎng)新領(lǐng)域[J].教育與職業(yè),2014,(26):69-70.

        [3]夏天靜.大學(xué)生上網(wǎng)洛媒介素養(yǎng)及其培育研究[D].南京師范大學(xué),2010.

        [4]肖立新.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)及其培育問題研究——以張家口市五所高校為例[D].2012.

        [5]彭瑞良.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育培養(yǎng)探析[J].價(jià)值工程,2011(20):244-245.endprint

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