蘇軒宇

摘要：在高中學(xué)習(xí)之余對(duì)共同生活在電力家屬院并成功就業(yè)的電力專業(yè)大專生進(jìn)行走訪和調(diào)查，并對(duì)同專業(yè)學(xué)校的就業(yè)率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，通過(guò)excel排序等方法分析了影響就業(yè)機(jī)會(huì)的原因，例舉了因缺少規(guī)劃、師資條件與設(shè)置專業(yè)難以適應(yīng)市場(chǎng)變化、學(xué)習(xí)氛圍的差別、綜合能力的不同、學(xué)習(xí)資源的不同等原因而影響就業(yè)機(jī)會(huì)的問(wèn)題，并提出解決辦法。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì)；調(diào)查；走訪；電力專業(yè)；就業(yè)機(jī)會(huì)

一、招聘單位、學(xué)校和成功就業(yè)的電力專業(yè)大專生的初步調(diào)查結(jié)果

（一）國(guó)家電網(wǎng)招聘簡(jiǎn)介

國(guó)家電網(wǎng)通過(guò)網(wǎng)上招聘平臺(tái)報(bào)名，資格審查合格后，進(jìn)行筆試，筆試內(nèi)容分專業(yè)知識(shí)和綜合能力，專業(yè)知識(shí)占65%，綜合能力占35%，筆試結(jié)束后通過(guò)排序，根據(jù)成績(jī)確定面試人選，面試結(jié)束后確定綜合成績(jī)，綜合成績(jī)筆試占65%，面試占35%，根據(jù)綜合成績(jī)排序由考生進(jìn)行工作選擇。

（二）鄭州電力高等?？茖W(xué)校就業(yè)率統(tǒng)計(jì)

河南省2015年研究生、三批以上的本科和專科總招生人數(shù)834人，其中研究生和本科招生對(duì)象為電工和非電兩大類，?？茷殡姽ゎ?，鄭州電力高等專科學(xué)校成功就業(yè)357人，在國(guó)網(wǎng)河南招聘考試中位居第一。

在2016年國(guó)網(wǎng)河南電力公司招聘考試中，電工類?？瓶傉衅该~168人，其中鄭州電力高等?？茖W(xué)校成功就業(yè)157人，全國(guó)其他學(xué)校電力?？祁惪忌渤晒蜆I(yè)11人。

二、對(duì)影響電力專業(yè)?？粕蜆I(yè)機(jī)會(huì)的原因分析及解決辦法

（一）因?qū)W習(xí)氛圍一般而影響就業(yè)機(jī)會(huì)

經(jīng)過(guò)高中的努力學(xué)習(xí)成功進(jìn)入大學(xué)，一些學(xué)生總算松了口氣，認(rèn)為可以放松了，在輕松的環(huán)境下大部分同學(xué)能完成學(xué)業(yè)獲得畢業(yè)證，一些同學(xué)甚至出現(xiàn)掛科拿不到畢業(yè)證，從目前就業(yè)形勢(shì)看成功進(jìn)入大學(xué)比成功入職難度更大，所以學(xué)習(xí)成績(jī)一般的就業(yè)的機(jī)會(huì)也相對(duì)較少。

一個(gè)學(xué)校的考生能在就業(yè)考試中考出好的成績(jī)，與學(xué)校的文化底蘊(yùn)及長(zhǎng)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的沉淀是分不開(kāi)的。以鄭州電力高等?？茖W(xué)校為例，學(xué)生除在課堂學(xué)習(xí)外，通過(guò)在宿舍的自主學(xué)習(xí)，在自習(xí)室進(jìn)行自主和相互交流學(xué)習(xí)，參加學(xué)校各種形式的就業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，在假期參加社會(huì)的校外就業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)校和多種渠道獲得已成功就業(yè)學(xué)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生提高就業(yè)機(jī)會(huì)的原因之一。

（二）所選學(xué)校師資條件與設(shè)置專業(yè)難以適應(yīng)市場(chǎng)變化的需求而影響就業(yè)機(jī)會(huì)

經(jīng)調(diào)查了解一些綜合性?？茖W(xué)校的電力專業(yè)學(xué)習(xí)科目少，還不能涵蓋國(guó)網(wǎng)公司的考試內(nèi)容，從而造成在學(xué)校考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，在國(guó)網(wǎng)公司招聘考試的筆試成績(jī)排序靠后而進(jìn)入不到面試階段。

（三）因?qū)W習(xí)資源不能滿足就業(yè)需要而影響就業(yè)機(jī)會(huì)

一些學(xué)生雖然也進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)，因?qū)W習(xí)資源有限不能全面掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如本學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)的課程雖然可以買書自學(xué)，但學(xué)習(xí)沒(méi)人指導(dǎo)和學(xué)習(xí)資料不全影響學(xué)習(xí)效果；不知道從哪里入手學(xué)習(xí)而影響學(xué)習(xí)效果；不能掌握學(xué)習(xí)方法而影響學(xué)習(xí)效果等。

以鄭州電力專科學(xué)校為例，因一些學(xué)生的家長(zhǎng)本身就是鄰居、同事及認(rèn)識(shí)的外地同行，他們?nèi)雽W(xué)前就會(huì)從不同渠道獲得學(xué)長(zhǎng)提供的信息，入學(xué)后會(huì)得到已畢業(yè)學(xué)長(zhǎng)提供的學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)中會(huì)得到不同電力專業(yè)的交流學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題會(huì)得到已入職學(xué)長(zhǎng)的指導(dǎo)，從學(xué)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)體會(huì)和筆記中獲取學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)總結(jié)中，了解常見(jiàn)的學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題和考試失分部分，避免重蹈覆轍，學(xué)校也會(huì)把學(xué)習(xí)優(yōu)秀的已入職學(xué)長(zhǎng)聯(lián)系方式留在學(xué)校供學(xué)生咨詢。學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)資料在業(yè)余時(shí)間做針對(duì)電網(wǎng)考試的模擬題，充足的學(xué)習(xí)資源和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍是鄭州電力高等專科學(xué)校在國(guó)網(wǎng)河南省電力公司招聘考試中，從入職數(shù)量和綜合排序位居榜首的原因之一。

（三）因綜合能力不全面影響就業(yè)機(jī)會(huì)

1.綜合能力影響就業(yè)機(jī)會(huì)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果

國(guó)網(wǎng)公司招聘考試是按照綜合排序確定，綜合排序包括筆試占65%，面試占35%，其中筆試中專業(yè)知識(shí)占65%，綜合能力占35%；若按照綜合分比例：專業(yè)知識(shí)占42.25%，綜合能力筆試占22.75%，面試占35%.若綜合能力不強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)滿分也不能保證綜合排序成績(jī)。這也是在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅的學(xué)生在入職考試中成績(jī)一般的原因之一。通過(guò)對(duì)2016年入選面試的245名考生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)采用excel進(jìn)行綜合排序、綜合成績(jī)和面試分成績(jī)統(tǒng)計(jì)，然后通過(guò)設(shè)公式計(jì)算出筆試成績(jī)，然后用excel排序的方法將筆試成績(jī)、面試成績(jī)和綜合成績(jī)進(jìn)行名次排序，因排序只能看出筆試總成績(jī)，通過(guò)走訪了解筆試排名不同階段的考生，他們排名階段筆試成績(jī)的微小差距是在綜合能力方面，大部分在能源互聯(lián)網(wǎng)題失分。通過(guò)excel排序和走訪得出以下結(jié)論：

（1）以2016年國(guó)網(wǎng)河南電力公司招聘考試為例考生之間的綜合成績(jī)差距在0.1～0.2之間。

（2）筆試在168名之后，面試分高的考生綜合分也就相對(duì)的提高，成功提到168名之內(nèi)，進(jìn)入職業(yè)選擇機(jī)會(huì)。

（3）綜合能力全面的不僅可以提高面試成績(jī)，也可以提高筆試成績(jī)。

2.提高綜合能力的方法

國(guó)網(wǎng)招聘中的綜合能力是指筆試中的綜合能力，包括言語(yǔ)理解、數(shù)理思維、判斷推理、資料分析、中國(guó)電力與能源戰(zhàn)略（包括特高壓、智能電網(wǎng)等基本知識(shí)）等內(nèi)容在本文中的綜合能力是指在掌握以上能力的基礎(chǔ)上在進(jìn)一步提高表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力等，從走訪成功入職的新員工中了解到筆試中綜合能力的提高本身就可以提高面試成績(jī)，但不能完全提高面試成績(jī)，若針對(duì)性的提高表達(dá)能力、應(yīng)變能力和綜合分析能力本身就能進(jìn)一步的提高筆試中的綜合能力成績(jī)。本文從以下方面對(duì)提高綜合能力進(jìn)行論述：

通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐提高綜合能力，高中畢業(yè)后進(jìn)入大學(xué)前一些學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇性的參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如通過(guò)面試進(jìn)入各行業(yè)進(jìn)行短期工作，初步掌握面試需要的表達(dá)能力，工作需要的解決問(wèn)題能力和與人交往能力，客觀的判斷就業(yè)與期望值的差距，全面提高綜合能力。

結(jié)語(yǔ)：電力專業(yè)大專生在求職就業(yè)中，影響就業(yè)機(jī)會(huì)的原因往往是不能對(duì)用人單位、所學(xué)專業(yè)、自身?xiàng)l件有一個(gè)客觀的了解，不能正確進(jìn)行大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐規(guī)劃，在大學(xué)期間缺少像高中階段的學(xué)習(xí)勁頭，不能正確分析所學(xué)專業(yè)和用人單位需求之間的差距，不能利用各種學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)提高綜合能力，對(duì)于所學(xué)專業(yè)課程不能涵蓋用人單位招聘專業(yè)考試內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源的欠缺只要對(duì)當(dāng)前需求進(jìn)行認(rèn)真分析，采用多種形式針對(duì)性的解決辦法，也能滿足就業(yè)考試要求。endprint