隆華鋒

摘 要：化學(xué)作為高中課程中的重點(diǎn)科目，對(duì)于高中生的重要性不言而喻。近年來(lái)，高中化學(xué)教學(xué)課堂上越來(lái)越多地出現(xiàn)學(xué)生上課注意力不集中，教學(xué)理論與生活實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力下降。這些問(wèn)題長(zhǎng)期困擾著高中生和化學(xué)老師們。所以如何通過(guò)改善高中化學(xué)課堂，提升化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率成了老師面臨的問(wèn)題，也是高中化學(xué)課堂教學(xué)的改革方向和目標(biāo)。重點(diǎn)探究高中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建以及實(shí)施，希望為我國(guó)高中化學(xué)高效課堂帶來(lái)幫助。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；高效教學(xué)課堂；新課程標(biāo)準(zhǔn)

隨著教育改革的深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中化學(xué)教學(xué)對(duì)教學(xué)的質(zhì)量和效率要求越來(lái)越高，對(duì)于老師們的要求也越來(lái)越高。高效課堂是指老師在指定的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)各種教學(xué)措施和手段，采用各種合理的教學(xué)方式，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，在最短時(shí)間內(nèi)完成既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的課堂。這種新型課堂模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，它不是一味地去追求提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而是著重實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，這也是高效課堂的核心要求。高效課堂對(duì)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)具有深刻的影響和作用，有助于老師們?cè)谛聲r(shí)期下培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，能讓學(xué)生更加出色，為我國(guó)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

一、高效教學(xué)模式的研究意義

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下，老師始終處于教學(xué)課堂的核心，習(xí)慣于在講臺(tái)上，通過(guò)自己的最大努力，用盡自己的肢體語(yǔ)言和表達(dá)能力，盡可能地將知識(shí)傳授給學(xué)生。這樣下來(lái)，老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦。長(zhǎng)期如此，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合能力的提高沒(méi)有任何幫助，反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。而高效教學(xué)模式，老師可以利用信息技術(shù)等手段，在短時(shí)間內(nèi)將知識(shí)系統(tǒng)灌輸給學(xué)生，再將剩余的時(shí)間利用起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，解決學(xué)生課堂上的疑惑與問(wèn)題，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還能學(xué)習(xí)到社會(huì)交往、自主學(xué)習(xí)等多方面的技能，可以綜合提升學(xué)生的成績(jī)和綜合素質(zhì)。

二、高中化學(xué)課程教學(xué)存在的問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)化學(xué)課程興趣不高，甚至害怕學(xué)習(xí)化學(xué)

現(xiàn)在的高中生普遍存在著一個(gè)現(xiàn)象，就是害怕學(xué)習(xí)高中化學(xué)，覺(jué)得高中化學(xué)難度大，學(xué)起來(lái)吃力，再加上一些老師的教學(xué)模式枯燥，導(dǎo)致很多學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位也被抹殺，老師們習(xí)慣于自己一個(gè)人在課堂上板書(shū)和用教材逐一講解，內(nèi)容枯燥、乏味、無(wú)趣。學(xué)生難以從中得到快樂(lè)和收獲，最后導(dǎo)致學(xué)生越來(lái)越討厭學(xué)習(xí)化學(xué)課程。

2.老師教學(xué)目標(biāo)單一，課堂教學(xué)死板

很多老師認(rèn)為學(xué)生就是被動(dòng)接受知識(shí)的機(jī)器，只要在課堂上安安靜靜地聽(tīng)老師授課即可。有些化學(xué)老師的教學(xué)目標(biāo)單一，只要求學(xué)生把分?jǐn)?shù)提高就行，他們年復(fù)一年、日復(fù)一日地把這些陳舊的理念灌輸給學(xué)生，始終保持著嚴(yán)肅的表情，在課堂上教學(xué)，死板、單一，不能很好地變通。

三、高中化學(xué)高效課堂實(shí)施的建議

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣

興趣是最好的老師。只有培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，才能讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自己的積極性和能動(dòng)性來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)。老師們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，可以在課前放一首讓學(xué)生感到輕松的歌曲或者做課前小游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)課程中，對(duì)于一些難以記憶和理解的化學(xué)公式和化學(xué)方程式，可以讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想記憶，逐漸消化理解。還要采取形式多樣、方法靈活的教學(xué)方法，不要讓學(xué)生麻木、機(jī)械地記憶。這樣做才能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，構(gòu)建高效率的化學(xué)課堂。

2.將化學(xué)課程與生活實(shí)際相結(jié)合

學(xué)習(xí)理論來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)更是為了服務(wù)好實(shí)際生活。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中化學(xué)老師在教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合日常生活進(jìn)行化學(xué)教學(xué)。在構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂時(shí)，要和我們的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，把我們的日常生活與知識(shí)理論相結(jié)合。比如在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)中，對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中如何去除水垢時(shí)，就可以讓學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，聯(lián)想記憶碳酸鈣等化學(xué)知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要充分結(jié)合教材的具體內(nèi)容，合理將生活中與化學(xué)知識(shí)相關(guān)的現(xiàn)象運(yùn)用到化學(xué)課堂教學(xué)中，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)理論來(lái)解決生活中所遇到的問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)。

3.運(yùn)用多媒體、信息技術(shù)手段實(shí)施化學(xué)課程教學(xué)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，為了適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)于人才要求的提高，化學(xué)老師們要充分利用多媒體、信息技術(shù)來(lái)輔助自己的課堂教學(xué)。多媒體和信息技術(shù)能讓老師們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)把大量的知識(shí)系統(tǒng)性地展示給學(xué)生，同時(shí)還可以增加許多課外的化學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)自己的化學(xué)課外知識(shí)。教師要科學(xué)設(shè)計(jì)與安排高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，打造出高效率的高中化學(xué)課堂。

高效率高中化學(xué)教學(xué)課堂是大勢(shì)所趨，是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物。在構(gòu)建高效化學(xué)課堂時(shí)，要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不足，通過(guò)老師的總結(jié)和反思，在新模式下克服這些問(wèn)題。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，運(yùn)用好新技術(shù)為化學(xué)課堂教學(xué)服務(wù)，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多的優(yōu)質(zhì)人才。

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編輯 高 瓊