王穎斌

摘 要：高中政治常識(shí)主要講授的是馬克思對(duì)于政治、階級(jí)、國(guó)家、民族等各方面問(wèn)題的基本觀點(diǎn)和科學(xué)理論，而馬克思哲學(xué)知識(shí)作為馬克思主義的三個(gè)主要組成部分中的理論基礎(chǔ)，可以有效地引導(dǎo)正處于人生探索期的高中生學(xué)會(huì)如何用辯證的眼光看待事物，探求事物的本質(zhì)，了解事物之間的聯(lián)系。從堅(jiān)持辯證唯物論、滲透唯物辯證法以及遵循馬克思主義認(rèn)識(shí)論，開(kāi)展政治常識(shí)的教學(xué)三個(gè)方面對(duì)政治常識(shí)中的哲學(xué)教學(xué)進(jìn)行了初步的探討，進(jìn)而提出了如何在政治常識(shí)的教學(xué)中滲透哲學(xué)教學(xué)，從而為政治常識(shí)的教學(xué)提供一些參考。

關(guān)鍵詞：政治常識(shí)；哲學(xué)教學(xué)；馬克思主義

長(zhǎng)期以來(lái)，在我們的教學(xué)中，政治課一直是一門(mén)不可忽視的學(xué)科，它不但貫穿了整個(gè)中學(xué)學(xué)習(xí)階段，并且在大學(xué)學(xué)習(xí)中也是一門(mén)必修的課程，對(duì)于高中生而言，更是一門(mén)從高考改革之前就進(jìn)入高考并一直延續(xù)至今的重要的高考考試科目之一。而哲學(xué)作為政治教學(xué)中最重要的一部分，一方面對(duì)培養(yǎng)高中生正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀具有非常重要的意義，是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，避免了應(yīng)試教育模式下只注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而忽視了對(duì)學(xué)生人格培養(yǎng)的錯(cuò)誤觀念。另一方面，哲學(xué)教學(xué)對(duì)高中生其他科目的學(xué)習(xí)具有一定的促進(jìn)作用，可以從較高層面對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，作為一名高中政治教師，應(yīng)該總結(jié)一套科學(xué)的教學(xué)方法，并在教學(xué)過(guò)程中與哲學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的結(jié)合。

一、在教學(xué)中堅(jiān)持辯證唯物論

馬克思主義辯證唯物論是人類社會(huì)迄今為止最偉大的理論之一，對(duì)人類認(rèn)識(shí)世界、了解世界具有不可磨滅的功績(jī)，不僅如此，它對(duì)人類改變世界的活動(dòng)也具有偉大的指導(dǎo)作用。因此，作為高中政治教師，在教學(xué)中一定要堅(jiān)持辯證唯物論與政治常識(shí)教學(xué)相結(jié)合。

首先，馬克思主義辯證唯物論使人們認(rèn)識(shí)到了世界是物質(zhì)的，物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用。這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)于我們的教學(xué)同樣具有重要意義，它從一定程度上強(qiáng)調(diào)了意識(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，并且，只有使廣大學(xué)生從意識(shí)形態(tài)層面提高其對(duì)政治學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)學(xué)生自主、自覺(jué)地學(xué)習(xí)，有效提升教師的教學(xué)效率。

其次，馬克思主義辯證唯物論認(rèn)為，世間萬(wàn)物的發(fā)展都遵循著其固有的、普遍的規(guī)律，這個(gè)規(guī)律是客觀的、必然的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，但同時(shí)又可以被人的主觀能動(dòng)性所利用，對(duì)此，在政治常識(shí)的教學(xué)中，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面，教師要在課堂教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱的要求，做到步步為營(yíng)、穩(wěn)扎穩(wěn)打，切不可違反學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)規(guī)律，隨心所欲地打亂教學(xué)計(jì)劃。另一方面，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主觀能動(dòng)性，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生通過(guò)對(duì)事物發(fā)展規(guī)律的學(xué)習(xí)，掌握一套先進(jìn)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

二、教學(xué)中滲透唯物辯證法

眾所周知，唯物辯證法對(duì)事物的認(rèn)識(shí)包括聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、矛盾分析法等重要內(nèi)容。這些觀點(diǎn)不但有利于我們?nèi)妗⒖陀^地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，而且對(duì)我們的思維模式、觀察能力、分析能力的培養(yǎng)都具有重要意義。

首先，由于一切事物都是不斷發(fā)展的，因此，我們要做到用發(fā)展的眼光去觀察事物、分析問(wèn)題，并且在對(duì)事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程中堅(jiān)持運(yùn)用與時(shí)俱進(jìn)的觀點(diǎn)，進(jìn)而憑借一些前沿的、不斷發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)事物的發(fā)展過(guò)程形成一個(gè)及時(shí)、全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

其次，通過(guò)對(duì)唯物辯證法的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到任何事物之間，或者事物內(nèi)部的各個(gè)部分、各個(gè)要素之間都是相互聯(lián)系、相互作用的。因此我們要堅(jiān)持用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，既不能否定事物之間的聯(lián)系，又不能將本來(lái)沒(méi)有聯(lián)系的事物強(qiáng)行聯(lián)系起來(lái)。反映在教學(xué)中，就是要求我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)相互聯(lián)系，

通過(guò)對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比、分析，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而加深學(xué)生的印象與理解，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

最后，在教學(xué)中始終貫穿矛盾分析法，這要求我們要一分為二地看待問(wèn)題。（1）矛盾的特殊性要求我們?cè)诮虒W(xué)中要對(duì)所學(xué)內(nèi)容做到具體問(wèn)題具體分析；（2）主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系原理要求我們?cè)诮虒W(xué)中要以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)，而不是片面地發(fā)展應(yīng)試教育；（3）矛盾的主要方面和次要方面的相互關(guān)系的原理要求我們?cè)诮虒W(xué)中要分清主次，對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)要花費(fèi)精力進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，對(duì)非重要知識(shí)點(diǎn)要根據(jù)大綱的要求進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)與掌握，堅(jiān)決杜絕不分主次、毫無(wú)效率可言的“一把抓”。

三、遵循馬克思主義認(rèn)識(shí)論，開(kāi)展政治常識(shí)的教學(xué)

馬克思主義認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)認(rèn)為，認(rèn)識(shí)的根本任務(wù)是通過(guò)事物的現(xiàn)象來(lái)抓住事物的本質(zhì)，并通過(guò)實(shí)踐對(duì)其進(jìn)行檢驗(yàn)。在對(duì)高中政治常識(shí)的學(xué)習(xí)中，教師更要嚴(yán)格遵循認(rèn)識(shí)論的科學(xué)規(guī)律，通過(guò)對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)字面意義的仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，進(jìn)一步做到深入理解，挖掘其本質(zhì)，最終達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正掌握，而不僅僅是對(duì)概念的死記硬背，淺嘗輒止。例如，對(duì)于教學(xué)中改革開(kāi)放的內(nèi)容，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)常常停留在對(duì)表面現(xiàn)象膚淺、片面的認(rèn)識(shí)水平，

而對(duì)于深層的、本質(zhì)的問(wèn)題卻毫無(wú)涉及。對(duì)此，教師在教學(xué)中應(yīng)該遵循馬克思主義認(rèn)識(shí)論，合理引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證的眼光來(lái)看待改革開(kāi)放，實(shí)事求是地看待形勢(shì)，分清其現(xiàn)象和本質(zhì)，進(jìn)而通過(guò)我國(guó)長(zhǎng)期實(shí)踐取得的成果進(jìn)行進(jìn)一步論證，提高學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)知水平。

綜上所述，在高中政治常識(shí)教學(xué)中，運(yùn)用哲學(xué)的理論來(lái)教學(xué)，不但可以將哲學(xué)的觀點(diǎn)應(yīng)用到政治課堂學(xué)習(xí)中，使學(xué)生對(duì)于哲學(xué)世界觀和方法論的學(xué)習(xí)有更好的效果，對(duì)政治現(xiàn)象的理解上升一個(gè)層面。而且可以讓學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)更加深刻，有助于學(xué)生對(duì)政治常識(shí)的理解，提升教師的教學(xué)效率。

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編輯 李琴芳