李雯雯

摘 要：中國的就業(yè)市場受到了2008年美國金融危機的波及，而在這種情況下一些問題也日益凸顯，出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)難的問題。需要政府、學(xué)校、學(xué)生共同努力去解決這些問題。本文將通過對金融危機下我國大學(xué)生在就業(yè)中存在的問題及原因進(jìn)行一系列的探究，提供相應(yīng)的對策，并且希望能對中國的大學(xué)生有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：金融危機；大學(xué)生的就業(yè)問題；相應(yīng)的就業(yè)政策

一、中國大學(xué)生就業(yè)問題的背景

金融危機在2008年于美國爆發(fā)，原因是美國次貸債券出現(xiàn)了很嚴(yán)重的問題。隨著全球化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，美國出現(xiàn)的問題也相應(yīng)地出現(xiàn)在了別國。比如法國第一大銀行巴黎銀行，由于美國的債券，而承受了一系列的后果。其中中國也沒能幸免，中國的經(jīng)濟(jì)市場也受到了波及。市場的動蕩也引發(fā)了一系列的問題，也影響了中國的債券、中國的經(jīng)濟(jì)平衡。生活在中國的人多多少少也受到了影響，也引起了國民的關(guān)注與重視。

二、問題及背后的原因

自2008年的美國次貸危機后，我國的經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了波動，受到的影響較大。而大學(xué)生作為一個備受關(guān)注的群體，也沒有避免受到波及。隨著近幾年我國經(jīng)濟(jì)的快速增長，以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改善，對大學(xué)生的需求日益增長。其中問題也日益凸顯出來，人多職位少，競爭激烈、就業(yè)壓力大，讓不少大學(xué)生頭疼。導(dǎo)致就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，社會矛盾更加激烈。

大學(xué)生作為我國主要的勞動力，為我國的社會發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。一畢業(yè)要進(jìn)入社會，薪水會較低，導(dǎo)致大學(xué)生會眼高手低，最后失業(yè)。這些問題都導(dǎo)致了社會，國家政府對其的關(guān)注。

三、應(yīng)對的就業(yè)政策

（一）國家出臺相應(yīng)的政策

我國大學(xué)生就業(yè)市場上普遍存在嚴(yán)重的職位空缺沒人就職和有人想就業(yè)但沒有職位的并存矛盾。對于此，政府可以通過提供快速有效的政策來促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，以致讓市場逐漸恢復(fù)均衡。比如說，大學(xué)生下鄉(xiāng)當(dāng)村長，既可以解決部分大學(xué)生的就業(yè)問題，又可以帶動村鎮(zhèn)的發(fā)展，一舉兩得。這些政策值得進(jìn)一步的推廣。通過相應(yīng)成果的支持，政府可以在今后多出臺一些可以起到積極引導(dǎo)的作用的政策，鼓勵大學(xué)生到貧困山區(qū)，偏遠(yuǎn)山村里去工作。為了達(dá)到這個目的，政府可以給予一定的物質(zhì)獎勵。

（二）激勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

我國每年畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家，這讓人不禁深思問題的所在。創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生實現(xiàn)自我價值、超越自我的一個十分有效的方式。在自己就業(yè)的同時，還能為社會作貢獻(xiàn)，增多就業(yè)崗位。我國市場龐大，其中有許多大學(xué)生可以抓住的機會。新時代、新要求，習(xí)主席在多次的會議中都十分鼓勵年輕人創(chuàng)業(yè)。因此，學(xué)校應(yīng)該重視對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的鼓勵。將創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)作一門大學(xué)課程也不失為一個良策，對學(xué)生就業(yè)觀念的培養(yǎng)是十分重要的。學(xué)生經(jīng)歷的社會實踐越多，自己的專業(yè)、知識面都會越強、越廣。在自己找不到就業(yè)崗位的時候，可以考慮和同學(xué)們一起創(chuàng)業(yè)、一起開公司。

（三）樹立樂觀積極的就業(yè)觀

如果大學(xué)生在擇業(yè)過程中過于追求一些待遇，在很大程度上會為自己目前的就業(yè)增加了難度。這在一定程度上說明了責(zé)任感與艱苦奮斗的精神是許多大學(xué)畢業(yè)生還比較缺乏的。所以，大學(xué)生需要改變自己原先的觀念，樹立正確的價值觀。從大學(xué)畢業(yè)生的角度來說，大學(xué)生最好遵從自己的意愿，可以聽從內(nèi)心，干一些自己喜歡的事情。這樣無論在哪兒，你都是最優(yōu)秀的，最棒的。同時也不要從“錢”出發(fā)，以工資為唯一標(biāo)準(zhǔn)，去找工作。這都是錯誤的，不正確的，不應(yīng)該被提倡的。希望人們打破原本的價值觀念，不要以類似于“鐵飯碗”的思想對待職位。

（四）激發(fā)就業(yè)者就業(yè)的興趣

在秦腔的推廣中，由于部分群眾對傳統(tǒng)文化沒有十分的重視，再加上秦腔的技巧也是比較復(fù)雜的。因此以往傳統(tǒng)、單調(diào)的教學(xué)方式并不能讓觀眾的興奮中樞興奮起來，導(dǎo)致觀眾的注意力不能被很好地集中，這樣就使群眾對秦腔產(chǎn)生了一定的厭惡之感。所以，在公司招攬人才之時，要注重對人才興趣的提升。

（五）高校提高對大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

高校在解決畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)問題時，大學(xué)生素質(zhì)的提高是應(yīng)該被關(guān)注的。首先，高校應(yīng)對大學(xué)生做好教育改革的工作，真正做好教書育人的本職，可以去尋找一些當(dāng)?shù)氐奈幕厣偌訌姳緦W(xué)校優(yōu)勢專業(yè)，加強劣勢學(xué)科。重視外國文化的教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，學(xué)校要本著以人為本的原則，加強導(dǎo)師對學(xué)生個性化的指導(dǎo)，指導(dǎo)就業(yè)，將其納入高校培養(yǎng)制度中，從而提高學(xué)生的就業(yè)能力。最后要增加學(xué)生的自信，增加就職的概率。在寒暑假期間，大學(xué)生可以參加社會實踐活動來提升自己的實踐能力。另一方面，大學(xué)生作為國家的杰出人才，應(yīng)更加注重個人理想與抱負(fù)的實現(xiàn)，而并不是對個人利益的追求，在就業(yè)過程中應(yīng)堅定信念，避免盲目跟風(fēng)，給自己帶來不必要的麻煩。

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