趙姬

摘要 從重基礎(chǔ)、重能力、重實(shí)驗(yàn)、重運(yùn)用、重圖表5個(gè)方面舉例分析2017年江蘇高考生物學(xué)試題的特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 2017江蘇高考 生物學(xué) 試題特點(diǎn) 試卷分析

中圖分類號(hào) G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)志碼 B

與其他地區(qū)的試題相比，江蘇省高考生物學(xué)試題經(jīng)過(guò)十多年的新課改實(shí)踐，已形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)。2017年江蘇省生物高考試題在科學(xué)、規(guī)范和創(chuàng)新上彰顯江蘇特色，體現(xiàn)“蘇派”教學(xué)理念，突出人文關(guān)懷。全卷著力考查學(xué)生的基本素養(yǎng)和學(xué)科能力，以及對(duì)生命科學(xué)最新進(jìn)展的了解情況，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活。同時(shí)，全卷還體現(xiàn)出重基礎(chǔ)、重能力、重實(shí)驗(yàn)、重運(yùn)用、重圖表的“五重”特點(diǎn)，對(duì)下一屆高三考生復(fù)習(xí)備考有著積極的導(dǎo)向作用。

1重基礎(chǔ)，考點(diǎn)覆蓋面廣

2017年江蘇卷依據(jù)高考生物學(xué)科的考試要求，基于課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)實(shí)際，立足教材，全面考查基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，重視對(duì)課本重點(diǎn)內(nèi)容的考查，知識(shí)點(diǎn)分布均勻，考點(diǎn)覆蓋面廣。試卷覆蓋了《考試說(shuō)明》中55%以上的知識(shí)點(diǎn)，其中理論考點(diǎn)考查了51個(gè)，占比55.43%；實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)考查了13個(gè)，占比65%。

[例1]（2017·1）下列關(guān)于糖類化合物的敘述，正確的是（ ）。

A.葡萄糖、果糖、半乳糖都是還原糖，但元素組成不同

B.淀粉、糖原、纖維素都是由葡萄糖聚合而成的多糖

C.蔗糖、麥芽糖、乳糖都可與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀

D.蔗糖是淀粉的水解產(chǎn)物之一，麥芽糖是纖維素的水解產(chǎn)物之一

參考答案：B。

評(píng)析：本題考查了糖類化合物的元素組成、還原糖和非還原糖的判斷與鑒定、多糖的基本組成單位以及水解產(chǎn)物等知識(shí)點(diǎn)。A、C選項(xiàng)在考查還原糖種類時(shí)，既考查了教材中介紹的葡萄糖、果糖、麥芽糖等還原糖，也考查到了教材中所沒(méi)有介紹的乳糖、半乳糖等還原糖；D選項(xiàng)在考查糖類的水解產(chǎn)物時(shí)，沒(méi)有考查教材中介紹的三種二糖（麥芽糖、蔗糖、乳糖）的水解產(chǎn)物，而是考查了教材中沒(méi)有提及的淀粉和纖維素的水解。所以，本題既關(guān)注教材、注重基礎(chǔ)，又重視對(duì)教材內(nèi)容拓展的考查。

2重能力，試題區(qū)分度高

2017年江蘇卷在保持平穩(wěn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置了一定的難度值，從而使試卷具有合理的難度和區(qū)分度，體現(xiàn)了等級(jí)考試的特點(diǎn)。試題中有一些基礎(chǔ)的設(shè)問(wèn)，讓考生容易回答，但也有考量細(xì)節(jié)或說(shuō)明原因的設(shè)問(wèn)，所以要答全、答準(zhǔn)并不容易。總體而言，試卷有層次，試題有梯度，注重能力考查。

[例2]（2017·26）某地因采礦導(dǎo)致地表下沉，成為無(wú)法利用的荒地。為了改變這種狀況，有關(guān)部門因地制宜，通過(guò)引水等措施，將該地改造成濕地生態(tài)公園，一些生物陸續(xù)遷入，并逐漸形成相對(duì)穩(wěn)定的生物群落。圖1是該公園生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該公園生物群落的變化屬于____演替。

（2）圖中昆蟲(chóng)與雜食性魚(yú)類之間的種間關(guān)系有____。

（3）在黑斑蛙的繁殖季節(jié)，雄蛙通過(guò)叫聲這種

信息求偶；雌蛙通常在近岸水深10～30cm的草叢間產(chǎn)卵，可采用____法了解該蛙卵塊的密度。

（4）因該水域有些滲漏，補(bǔ)水時(shí)曾不慎引入含除草劑的水，導(dǎo)致一些水草死亡。水草腐爛后，圖中所示的生物類群中最先快速增殖的是____。

（5）圖中既含有初級(jí)消費(fèi)者，又含有次級(jí)消費(fèi)者的生物類群有____。若蛙類與猛禽之間還存在1個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，請(qǐng)寫出該營(yíng)養(yǎng)級(jí)中2類不同綱的生物：____。

參考答案：

（1）次生

（2）捕食和競(jìng)爭(zhēng)

（3）物理 等距取樣

（4）浮游生物類

（5）底棲動(dòng)物類、雜食性魚(yú)類、濾食性魚(yú)類蛇類、肉食性魚(yú)類、鼠類（任寫其中兩類）

評(píng)析：本題考查了群落演替的類型、生物的種間關(guān)系、信息傳遞的類型、生物種群密度的調(diào)查方法以及生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的有關(guān)內(nèi)容。前3小題較為基礎(chǔ)，多數(shù)學(xué)生容易回答，得分率較高。

第（4）小題水草腐爛后，哪種生物最先快速增殖，應(yīng)該考慮與水草在爭(zhēng)奪生活資源時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的生物。所以，水草腐爛后，浮游生物類最先快速增殖。

第（5）小題首先要明確圖中的“浮游生物類”既包括浮游植物，也包括浮游動(dòng)物，且浮游動(dòng)物以浮游植物為食。所以，既含有初級(jí)消費(fèi)者，又含有次級(jí)消費(fèi)者的生物類群除了雜食性魚(yú)類外，還包括底棲動(dòng)物類和濾食性魚(yú)類。最后一問(wèn)，考生先要明白“綱”的概念，它是生物分類系統(tǒng)所包含的7個(gè)級(jí)別（界、門、綱、目、科、屬、種）之一，這對(duì)多數(shù)考生來(lái)說(shuō)較為困難。因?yàn)檫@塊內(nèi)容只在初中教材出現(xiàn)過(guò)，高中教材并未涉及，如蛇類屬于爬行綱，肉食性魚(yú)類屬于硬骨魚(yú)綱或軟骨魚(yú)綱，鼠類屬于哺乳綱。然后，考生再根據(jù)所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷蛙類與猛禽之間可能存在的生物類型。

3重實(shí)驗(yàn)，背景材料題多

全卷注重實(shí)驗(yàn)，純實(shí)驗(yàn)題約占25%，非選擇題多以實(shí)驗(yàn)和科研素材為背景，體現(xiàn)了生物學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)的特點(diǎn)。多數(shù)實(shí)驗(yàn)題考查了考生是否真實(shí)地做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中是否留心觀察，認(rèn)真思考，是否機(jī)械地背誦實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有積極的引導(dǎo)作用。

[例3]（2017·4）下列關(guān)于用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是（ ）。

A.轉(zhuǎn)換物鏡時(shí)應(yīng)該手握物鏡小心緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)

B.以洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料不能觀察到質(zhì)壁分離

C.蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細(xì)胞中可觀察到橘黃色顆粒

D.在新鮮黑藻小葉裝片中可進(jìn)行葉綠體形態(tài)觀察和計(jì)數(shù)

參考答案：C。

評(píng)析：本題考查了顯微鏡的操作以及需借助顯微鏡觀察的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。部分考生換用高倍顯微鏡時(shí)，習(xí)慣直接轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡鏡頭，而不是轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。關(guān)于質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的材料，考生首先想到的是教材中提供的紫色洋蔥鱗片葉的外表皮。實(shí)際上這個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料只要求是成熟的植物細(xì)胞即可，所以無(wú)色的內(nèi)表皮也可以做。只不過(guò)現(xiàn)象沒(méi)有紫色外表皮那么明顯，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。脂肪遇到蘇丹Ⅲ呈橘黃色，遇到蘇丹Ⅳ呈紅色，C選項(xiàng)正確。新鮮黑藻小葉中含有很多葉綠體，在顯微鏡下可觀察葉綠體形態(tài)，但由于葉綠體隨細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)，無(wú)法準(zhǔn)確計(jì)數(shù)，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

4重運(yùn)用，生活聯(lián)系緊密

該試卷依然重視聯(lián)系生活的考查，考查考生在新情景下運(yùn)用學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。部分試題以日常生活中的素材為背景，綜合設(shè)問(wèn)，既聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，又讓考生體會(huì)到學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的價(jià)值。全卷提供的試題素材真實(shí)，貼近生活，設(shè)置的生活化情景易于考生理解和進(jìn)行信息轉(zhuǎn)換，這些都與課程標(biāo)準(zhǔn)提出“注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”的要求相吻合。

[例4]（2017·17）為了探究一種新型堿性纖維素酶的去污效能，研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖2所示。由圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果能直接得出的結(jié)論是（ ）。

A.堿性纖維素酶對(duì)污布類型2的去污力最強(qiáng)

B.不同類型洗衣粉影響堿性纖維素酶的去污力

C.堿性纖維素酶對(duì)污布類型2、3的去污力不同

D.加大酶用量可以顯著提高洗衣粉的去污力

參考答案：C。

評(píng)析：本題考查了加酶洗衣粉中新型堿性纖維素酶的去污效能，同時(shí)考查了對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循的單一變量原則。要求考生能夠根據(jù)題中相關(guān)信息，判斷不同類型洗衣粉對(duì)相同污布的去污力大小、相同堿性纖維素酶對(duì)不同污布的去污力大小以及加大酶量對(duì)提高洗衣粉去污力的影響。對(duì)污布2、3而言，都是Y型洗衣粉，30%的酶用量，但去污力不同，說(shuō)明堿性纖維素酶對(duì)污布類型2、3的去污力不同，C選項(xiàng)正確。

5重圖表，試題表述簡(jiǎn)潔

全卷圖表豐富，題干簡(jiǎn)潔，注重圖文、圖表信息轉(zhuǎn)換能力的考查。全卷共有圖、表24幅，其中曲線圖與柱形圖6幅，示意圖11幅，反應(yīng)裝置和反應(yīng)流程圖5幅，遺傳系譜圖和表格各1幅。這些試題考查了考生的識(shí)圖、讀圖、用圖能力，以及圖文分析和臨場(chǎng)學(xué)習(xí)的能力（即學(xué)習(xí)潛能），同時(shí)避免死記硬背式學(xué)習(xí)，這是一個(gè)很好的命題導(dǎo)向，充分體現(xiàn)理科教學(xué)的特點(diǎn)。

[例5]（2017·28）圖3、圖4分別表示1000m持續(xù)全速游泳對(duì)女子運(yùn)動(dòng)員不同生理期雌二醇（一種雌激素）、胰島素水平的影響。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）雌二醇屬于____類化合物。

（2）1000m持續(xù)全速游泳會(huì)使女子運(yùn)動(dòng)員雌二醇激素水平____。

（3）由圖中檢測(cè)結(jié)果可推測(cè)，影響雌二醇激素水平的因素有____。

（4）1000m持續(xù)全速游泳影響女子運(yùn)動(dòng)員胰島素水平，合理的解釋有____（填下列字母）。

a.胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)受到抑制

b.收縮肌群對(duì)胰島素的利用量增加

c.胰島素為運(yùn)動(dòng)提供能量

d.血糖濃度升高導(dǎo)致胰島素分泌量減少

（5）1000m持續(xù)全速游泳影響女子運(yùn)動(dòng)員胰島素水平，有利于肝糖原分解和____，以保持血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定。

（6）葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體（GLUT）有多個(gè)成員，其中對(duì)胰島素敏感的GLUT4。

①GLUT1-3幾乎分布于全身所有組織細(xì)胞，它們的生理功能不受胰島素的影響，其生理意義在于____，以保證細(xì)胞生命活動(dòng)的基本能量需要。

②據(jù)圖5分析，當(dāng)胰島素與蛋白M結(jié)合之后，經(jīng)過(guò)細(xì)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)，引起____的融合，從而提高了細(xì)胞對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)能力。

③結(jié)合圖5分析，下列因素中可能會(huì)引發(fā)糖尿病的有____（填下列字母）。

a.體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M抗體

b.體內(nèi)產(chǎn)生胰島素抗體

c.信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)蛋白缺失

d.胰高血糖素與其受體結(jié)合發(fā)生障礙

參考答案：

（1）脂質(zhì)（固醇）

（2）升高

（3）生理期、運(yùn)動(dòng)

（4）a、b

（5）脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖

（6）①維持細(xì)胞對(duì)葡萄糖的基礎(chǔ)轉(zhuǎn)運(yùn)量②含GLUT4的囊泡與細(xì)胞膜③a、b、c

評(píng)析：本題考查了雌二醇的化學(xué)本質(zhì)、含量變化、影響因素、胰島素的生理作用以及糖尿病的發(fā)病機(jī)理等相關(guān)知識(shí)。前三小題較為基礎(chǔ)，考生可以直接從題干或圖表中尋找到答案。第（4）小題從圖4中可以看出，1000m持續(xù)全速游泳過(guò)程中，胰島素水平下降，這既與胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)受到抑制有關(guān)，也受收縮肌群對(duì)胰島素利用量增加的影響；第（5）小題中1000m持續(xù)全速游泳，導(dǎo)致葡萄糖大量消耗，胰島素分泌減少，胰高血糖素分泌增加，有利于肝糖原分解和脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，以保證血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定；第（6）小題GLUT1-3轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的過(guò)程不受胰島素的影響，可以保證細(xì)胞對(duì)葡萄糖的基礎(chǔ)需要；胰島素與蛋白M結(jié)合后，通過(guò)信號(hào)傳導(dǎo)，引起含GLUT4的囊泡與細(xì)胞膜融合，從而提高細(xì)胞對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)能力；若體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M抗體或胰島素抗體，都會(huì)影響胰島素與蛋白M的結(jié)合，進(jìn)而引發(fā)糖尿病。最后一問(wèn)考查的是Ⅱ型糖尿病的發(fā)病機(jī)理，是選擇填空題，答案包含幾個(gè)選項(xiàng)，題干并未明確，需要考生作出判斷。所以必須注意選全，不能有遺漏，主要考查考生考慮問(wèn)題的全面性和嚴(yán)謹(jǐn)性。