范劍萍 楊祖艷

閱讀下面文字，按要求寫作。

青年人呵！

為著后來的回憶，

小心著意的描你現(xiàn)在的圖畫。

——冰心《繁星》

青年人！

只是回顧么？

這世界是不住的前進呵。

——冰心《春水》

讀了這兩首詩，引發(fā)了你哪些感悟與思考？請自擬題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點，也可抒發(fā)感想。

要求：（1）除詩歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。

一、求創(chuàng)新

湖州市中考作文前六年都是命題、半命題作文，寫作一般不會跑題。今年變?yōu)樽x兩首小詩自擬題目寫作，這是一次很大的變革。但這變革又不是憑空而來。去年作文題也是讀一首小詩，只不過去年在讀詩的基礎(chǔ)上明確了題目。作文題目猶如一個人的眼睛，今年的作文題百花齊放，擬出怎樣的題目，往往能考驗孩子的閱讀積累和寫作功底。

二、接地氣

作為材料的兩首詩都很通俗，一讀就懂，且關(guān)注正在成長中的青少年，非常貼近初中學(xué)生的現(xiàn)實生活，學(xué)生有話可寫，有情可抒，有事可議。同時，材料提醒考生站在“當(dāng)下”這個結(jié)合點來思考“過去”與“未來”。從“南園滿地堆輕絮”的愜意雅致、“衣帶漸寬終不悔”的學(xué)習(xí)生涯、“大江歌罷掉頭東”的萬丈豪情，到仁、義、禮、智、信的傳統(tǒng)美德、“家事國事天下事事事關(guān)心”的崇高希冀，都可成為“現(xiàn)在的圖畫”“后來的回憶”和“不住的前進”的內(nèi)容?？梢哉f，這是一個內(nèi)容多彩、主旨多維、思維多元的作文題。

三、講思辨

兩首詩，都是寫給青年人的，但側(cè)重點有所不同。第一首著眼在“當(dāng)下”，第二首著眼在“未來”。兩首詩同時出現(xiàn)，其實是在考查考生的思辨能力，兼顧兩方面去作辯證思考，才能讓立意更加深刻。歸結(jié)起來就是一句話：愿你的時光，過去值得回憶，當(dāng)下不斷努力，未來充滿勇氣，從而成就自我的無限精彩。 （范劍萍）