露露

上小學(xué)后，使用手指學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一件值得驕傲的事，但有研究者發(fā)現(xiàn)，使用手指對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很重要，究竟是怎么回事呢？

近日，英國(guó)謝菲爾德哈勒姆大學(xué)的研究者招募了137名6～7歲的小學(xué)生。這些小學(xué)生被分為4組，一組小學(xué)生接受手指訓(xùn)練，如用手指表示特定的數(shù)量；第二組小學(xué)生接受數(shù)字符號(hào)的訓(xùn)練，比如他們可以玩玩多米諾骨牌、蛇和梯子游戲等；第三組小學(xué)生同時(shí)接受上述兩種訓(xùn)練；最后一組小學(xué)生正常學(xué)習(xí)，不接受特別訓(xùn)練。研究者通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)，同時(shí)接受兩種訓(xùn)練的小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)最好，不接受任何訓(xùn)練的小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)最差。

那么，日常生活中我們是否也可以玩一些類似的手指游戲呢？也許不知不覺中數(shù)學(xué)成績(jī)就提高了。當(dāng)然，玩游戲一定要把握好分寸！endprint