曹原

陽光透過圖書館四樓干凈的玻璃窗照在我正在畫方向標的手上，畫完方向標一張地圖便大功告成，我甩甩手，欣賞起畫了一天的地圖，好像有點斜，我心里琢磨著；同伴卷起圖拉著我的手下了樓。

我和同學相約來圖書館畫地圖，準備參加第十屆“中圖杯”中國青少年環(huán)境地圖比賽，畫完地圖走出圖書館大門到路旁的公交站乘車，而同學說要在對面坐車，我因?qū)痪€路不熟就隨同學去了馬路對面，坐上車盯著窗外繁華的街市思考著有關(guān)地理地圖的各種問題……，“雨花亭東站到啦，請到站的乘客帶好行李下車”，我猛地一驚，壞了，坐錯方向了，立馬下車，環(huán)顧馬路對面根本看不到公交站，也找不到從哪里過馬路，這個地段我根本沒來過，只有打的士回家了，可摸遍所有口袋才僅有10元錢，顯然不夠，心里很怕立馬打電話向媽媽求助，可慌亂的我既說不清自己在哪一條路，又分辨不出東西南北，過了好久媽媽才開著車找到了我。

回家的路上，媽媽笑著數(shù)落我：地理滿分，又畫了一天地圖，卻因分不清東西南北坐反了公交車，為什么呢？小學一年級就教會你如何辨別方向，現(xiàn)在學了地理反而不知道如何辨別方向，好笑不？

細細想來確實如此：地理學得那么好卻不知如何在生活中判斷方向，畫了一天地圖卻坐反了公交車。我不應該只專注于課本和地圖上的地理而不懂得運用，找不到生活的方向。

學了7年英語，真正全英文的交流仍然吞吞吐吐；鋼琴過了10級，真正要在舞臺上表演又手足無措。缺少思考和實踐，生活就像沒有方向標的地圖；學了很多特長，乍看起來生活豐富多彩，由于沒有找準真正的目標卻是多而雜亂無章，付出很多努力而收獲極少。

我開始反思這次“反方向搭乘公交”事件，再想想自己的成長歷程，我不禁打了一個寒顫，直到此刻我才明白：自己曾經(jīng)的那些“目標”和“方向”都被披上了“功利主義”的外衣，而我卻絲毫沒有察覺。內(nèi)心襲來一陣涼意，痛定思痛，我開始思考其根源，并探索改變的良方。

仔細思考良久，我才發(fā)現(xiàn)——當今青少年群體人生目標功利化絕非僅是我們個人的問題，社會的大環(huán)境才是真正的“兇手”，即，市場概念泛化與應試教育的催化反應。隨著市場化概念的不斷強化，拜金、享樂、個人主義等思想在人們心中萌發(fā)。再加之學校應試教育的灌輸，我們的人生觀、世界觀、價值觀都受到了外部環(huán)境的誘惑和影響。

于是乎，在“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的傳唱中，社會環(huán)境中功利性最強的經(jīng)濟利益在我們干渴的內(nèi)心中播下了一顆“種子”，再灑上一滴“今后找一份好工作”、“今后賺大錢或做大官”這樣的“水”，那些“功利化的目標”就在外部環(huán)境畸形的催化反應中生根、發(fā)芽。

想到這些，再來解釋為什么“我能在地理考試中考取滿分，能夠繪制用來參加國賽的地圖作品，卻在實際生活中因為搭了反方向的公交車而懊惱，而又在向媽媽尋求幫助時因分不清東南西北方向而慌亂”……在認識到自身目標帶有功利性之后便容易理解了。

而要改變這一現(xiàn)狀，首先得改變我自己，加強自我的判斷能力，雖然“我沒有能力改變世界、改變周圍的一切環(huán)境，但我可以改變自己”，并且“內(nèi)因才是事物變化發(fā)展的根本原因”，所以從現(xiàn)在開始我要對外界的信息進行過濾和篩選，摒棄那些容易影響我們健康發(fā)展的不良內(nèi)容，加強分析事物和判斷事物的能力，樹立正確的三觀，并在不斷的知識學習和自我理解中進步和成長。

無論是在參賽用的地圖上，還是我人生的地圖上，首先要找準方向，畫上方向標，然后再畫上花紋、涂上色彩；望著窗外的太陽，突然想起一種古老的辨認方向的方法，心中豁然開朗，同時也在心中為自己定下堅定的目標——我要上哈佛大學！

所以，請多給我們一些自由的空間，少一些功利成分，讓我們能夠獨立去探索并找到自己真正的方向，在正值青春年華的時代能夠美麗閃光、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上，為了實現(xiàn)目標而在學習和生活實踐中不斷地提升自己，更好更快更全面的成長。

（作者單位：長沙市第一中學）