龍佳梅

（重慶商務職業(yè)學院，重慶 400000）

1 傳統(tǒng)茶文化對大學生人文素養(yǎng)的影響

1.1 儒家茶學對學生人文素養(yǎng)的影響

儒家崇尚的是“仁愛”，在我國茶文化中也能夠很好地體現(xiàn)出儒家的仁愛。茶滲透在我們生活中每一個角落，不管是在招呼客人，還是在逢迎喜事，又或者是在商討工作，茶都起著重要的作用，所以正是由于在各種活動上都看到茶的身影，也正好賦予了茶文化仁愛的特點。在喝茶的時候，處處都能體現(xiàn)出儒家的仁愛哲學，晚輩需要雙手給長輩倒茶，而長輩則需要等到晚輩坐下后才能執(zhí)杯共飲，由此可見，茶文化包含著我國儒家尊老愛幼的思想。所以通過加強茶文化在我國大學生德育教學中的滲透，不僅很有必要，而且還能夠更好地提升學生的素養(yǎng)水平。

1.2 佛家茶學對學生人文素養(yǎng)的影響

隨著社會發(fā)展的迅速，人們的生活節(jié)奏越來越快，人心越來越煩躁不安，當下的大學生又正好處于學習成長期，難免會出現(xiàn)揠苗助長的現(xiàn)象，通過在大學生人文素養(yǎng)教學中滲透茶文化，可以更好地洗禮學生的心靈，讓學生擺脫世俗的牽引。佛家崇尚的心靈上的寧靜，追求超然的心靈境界，但是此處的“超然”心境并非是指放棄自己的追求，而是指在追求的過程中能夠不受到社會不良環(huán)境的影響，真正地做到“出淤泥而不染”，更好地守住初心，這也正是當前大學生人文素養(yǎng)教學所要求的。

1.3 道家茶學對學生人文素養(yǎng)的影響

道家追求的是清靜無為，體現(xiàn)自然的境界，也就是說道家所追求的是最原始的東西，而道家茶學則是最原始最真誠的文化之一，更能體現(xiàn)出茶文化的本真。在追求心中所求時，能夠適應各種艱難的環(huán)境，而不受權勢金錢所迷惑，能夠保持最初的追求，所以道家人常常會泡上一壺清茶來暢談人生。當前隨著科學技術的發(fā)展，人們逐漸沉迷在網(wǎng)絡的世界，網(wǎng)絡信息千變?nèi)f化、有利有弊，常常會讓人身心疲憊、讓人煩躁不安。所以為了讓學生能夠充分地靜下心來思考人生、靜下心來認識社會，就應當充分發(fā)揮出道家茶學的思想，安撫人心，讓學生回歸自然，追求寧靜。

2 傳統(tǒng)茶文化對大學生人文素養(yǎng)的提升作用分析

2.1 激發(fā)學生的愛國情操

我國傳統(tǒng)茶文化具有悠久的歷史，隨著茶文化在我國的發(fā)展以及在世界上傳播，茶文化越來越受到廣泛人士的認可。隨著茶文化在我國的發(fā)展和沉積，承載著我國多個時代的知識，影響著一代又一代的人。所以通過加強學生對傳統(tǒng)茶文化的學習，可以更好地激發(fā)出學生的愛國情操，讓學生在學習茶文化的過程中更加清楚地認識到我國國力的強盛，進而更好地增強學生的民族自豪感。我國是一個多民族的國家，隨著茶文化在歷史中的發(fā)展，茶文化也蘊含著我國的民族文化，為此通過對我國傳統(tǒng)茶文化的學習，也是深化對我國民族文化的理解，從而更好地起到民族團結的作用。

2.2 升華學生的人格

學生人文素質(zhì)水平的高低衡量著學生綜合素質(zhì)的高低，所以在開展人文素養(yǎng)教學過程中，教師要教育學生養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)、沉著冷靜的處事方式、樂于奉獻的精神，從而更好地提升學生的人文素養(yǎng)水平。我國傳統(tǒng)茶文化包含著許多高尚的思想，通過學習茶文化，可以更好地引導學生樹立正確的思想，幫助學生樹立更加高尚的人格，而學生通過實現(xiàn)人格的升華，在面對困難的時候就能迎難而上、堅持不懈，從而更好地到達成功的彼岸。

2.3 幫助學生樹立正確的三觀

在大學生人文素養(yǎng)教學過程中，幫助學生樹立正確的三觀是重要的教學目的，而學生的人文素養(yǎng)水平則可以通過學生的三觀來體現(xiàn)。大學生是人生觀、價值觀以及世界觀形成的重要時期，通過學習我國傳統(tǒng)茶文化，領悟茶文化所體現(xiàn)出來的思想，可以讓學生更準確地認識自己，更加清晰地認識社會，從而幫助學生更好地進行自我定位，讓學生在浮躁的社會中保持寧靜的自我。茶文化不僅講究“靜”、也講究“和”，所以在為人處世過程中，學生應當保持平常心，與人和諧相處，從而更好地體現(xiàn)出茶文化的“和”思想。

2.4 幫助學生開闊人文視野

隨著社會的發(fā)展，對人才的要求是越來越高，提高自身的綜合素質(zhì)也是提高自身競爭力的重要因素，所以當前大學生要重視自身綜合素質(zhì)的提高。在提高綜合素質(zhì)的過程中，提高自身的人文素養(yǎng)是非常重要的，學生的人文素養(yǎng)水平界定著學生對于社會、對于個體的基本認識，進而影響到學生的為人處世方式。我國傳統(tǒng)茶文化蘊含著豐富的知識，隨著茶文化的發(fā)展和沉淀，不僅包含著豐富的文化知識，更是包含著豐富的政治經(jīng)濟知識。而且隨著我國茶文化在國際上的發(fā)展，當前的茶文化體系也吸收了許多國外優(yōu)秀的知識，所以通過加強對我國傳統(tǒng)茶文化知識，不僅能夠加深學生對于我國歷史、政治、經(jīng)濟等多個方面的認識，也能夠提高學生對于世界上不同的茶文化的認識，進而開拓學生的人文視野，為提高學生的綜合素質(zhì)奠定堅實的文化基礎。

3 茶文化背景下的大學生德育教學

3.1 結合茶文化加強對學生高尚道德教育

隨著我國茶文化在國內(nèi)外受到的認可，我國茶文化被賦予了親近自然、寧靜脫俗的特點，而懂得品茶的人士更被賦予了心靈安靜、心境高遠的印象，所以加強茶文化在大學生人文素養(yǎng)教學中的滲透，可以更好地開展對學生的道德教育。我國傳統(tǒng)茶文化在發(fā)展過程中倡導“和”、“敬”、“廉”和“美”四個特性，同樣的，透過茶文化的特性，我們可以看出不管是古人還是當代人，都認為人應當和“茶”一樣，保持著和諧、敬愛、廉儉的品性。這正是當前對大學生的素質(zhì)要求，要求學生在為人處世上，要學會和誠處世，要學會清正廉潔，要學會敬愛他人，要學會傳承我國的傳統(tǒng)美德。我國茶文化所包含的特性能夠很好將中華民族在發(fā)展過程中所倡導的傳統(tǒng)美德、為人處世哲學以及高尚的人生觀、價值觀都表現(xiàn)出來，所以在學習傳統(tǒng)茶文化的同時也是在學習和傳揚中華民族的傳統(tǒng)美德。當前許多品茶之人不僅是追求茶的味道，更是追求茶所展現(xiàn)出來的精神，追求良好的茶道精神，從而更好地提高自身的素質(zhì)，來抵御不良的社會風氣，從而更好樹立正確的人生觀和價值觀。

3.2 結合茶文化提升學生的品位

茶在我們生活中無處不在，但是并非所有喝茶的人都會品茶，茶給我們展現(xiàn)的更多的是高雅恬靜的生活品位。不同的茶葉有不同的味道，但是不管是哪種茶葉，其味道都是醇香的，沁人心脾的，所以在學習茶文化的時候，學生要學會如何去品茶。其次，茶藝表演是我國茶文化的重要組成部分，通過茶藝表演活動，可以將人們泡茶的動作淋漓盡致地展現(xiàn)出來，從而更好地通過表演來表達茶的精神。在學習茶文化的時候，教師應當更多教育學生如何去品茶、如何去習茶，讓學生在泡茶、品茶過程中塑造更好的生活品位。

3.3 結合茶文化加強對學生高潔情操的教育

我國的文人墨客常常用茶來比喻志士賢達的情懷，而且茶樹在初春季節(jié)，不畏嚴寒，郁蔥蒼翠，也正好表現(xiàn)了自強不息的精神。而且茶樹在生長過程中，即使處于貧瘠的環(huán)境，依然能夠堅強生長，表現(xiàn)出堅強不息、淳樸的特性。而且茶不勢利，不管是貧苦人家還是有錢人家，茶葉都能夠在其特有的茶杯中綻放。由此可見，茶所蘊含著許多高尚的情操，通過加強茶文化在大學生人文素養(yǎng)教學中滲透，可以更好地培養(yǎng)學生養(yǎng)成高尚的情操。茶能夠和茶文化相互融合，主要是因為都能夠體現(xiàn)出深刻的人生哲理，能夠體現(xiàn)出人生的意義所在，這也是我國茶文化能夠在我國歷史演變中經(jīng)久不衰的原因。所以學生在學習茶文化知識或者是在學習品茶的過程中，都能夠深刻去體會其所展現(xiàn)出來的精神和品性，并且吸取其優(yōu)點，轉(zhuǎn)化為對自身有用的品格和知識，提升自身的人文素養(yǎng)水平。

4 結束語

綜上所述，我國傳統(tǒng)茶文化蘊含著豐富的知識和內(nèi)容，既有正確的價值觀、人生觀，又有我國諸多學家的思想，其思想和價值觀都對人們有著重要的影響作用，也是當代人樹立三觀的重要參考，為此加強傳統(tǒng)茶文化在大學生人文素養(yǎng)教學中有著重要的作用，是提高學生綜合素質(zhì)的重要途徑。

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