邢慶俐（霸州市第四中學 河北 霸州 065700）

1 善于激發(fā)學生學習興趣

1.1 正確對待學習內(nèi)容。一般而言，學習內(nèi)容具有一定的層次性。因此，當遇到簡單的問題時，不要盲目沾沾自喜；當遇到復雜問題時也不要自暴自棄。

1.2 構建一個自我進步的氛圍。當其他同學順利完成學習任務時，我們同樣可以做到順利完成學習任務。由此一來，樹立學習自信心。特別是在高難度問題被解決時，學生的自信心倍增。

1.3 接受稱贊。稱贊是一種肯定，是自身價值得到認可的一種表現(xiàn)。對于那些可以深層次觸及學習內(nèi)容的學生，自然要比其他學生更加優(yōu)秀。稱贊狀態(tài)下，學生的學習興趣更加高漲。

2 注重學習策略指導

2.1 增強學生學習自主性。在課堂教學中，教師不能主宰課堂，而要為學生自主學習創(chuàng)造更多時機，進一步增強學生學習自主性。推動學生積極主動參與學習過程。由此一來，學生在豐富體驗和感性認識驅(qū)動下，推動教學深入化、持續(xù)化和健康化開展。此外，教師要關注教學有效性，引導學生做好課前學習準備，將互動和自主融于課堂。從而提高學習有效性。

2.2 統(tǒng)籌兼顧影響教學有效性的眾多因素。高中化學具有的復雜、高難度等特點，很容易造成學生厭學和畏懼學習的心理。那么如何才能更好的學習化學呢？筆者認為：教師要統(tǒng)籌兼顧影響教學有效性的眾多因素，充分挖掘高中化學內(nèi)容的巨大優(yōu)勢實施教學，進一步實現(xiàn)教學有效性。為了更好的推動課堂教學有效性，教師要深層次觸及教材內(nèi)涵，借助于學習化學、理解化學和運用化學來探究化學的巨大魅力。

2.3 精心備課。教材是學生學習的根本所在，為此教師要精心備教材，選擇那些難易有別的內(nèi)容實施教學。此外，教師還要兼顧不同層次學生的客觀實際，精心設計教學過程，最大限度實現(xiàn)教學有效性。

3 要精心安排學習板塊

3.1 教師要善于利用拓展視野板塊來推動學生積極主動學習。對于那些抽象性和復雜性板塊，教師可以借助于多媒體來進行生動和形象的學習。此外，還可以利用拓展視野板塊中展示新技術和新成果，進一步滿足學生探索欲。促使學生汲取這些養(yǎng)分來增強自身探究能力，極大的調(diào)動學生學習化學的主動性。

3.2 教師要充分利用化學實驗來幫助學生體驗學習樂趣?；瘜W教材中富含形式多樣和內(nèi)容豐富的實驗，教師要充分利用這些實驗來精心設計和科學組織課堂教學，最大限度促使學生體驗學習樂趣，讓不同層次學生都學有所得。

3.3 教師要關注情感互動。高中化學課堂中，教師要充分發(fā)揮自身主導性，給學生創(chuàng)造更多有利時機引導學生積極主動參與，在動腦、動手和動口中活躍課堂氛圍，促使不同層次學生體驗學習樂趣。

4 要善于利用多種教學設備優(yōu)化教學過程

伴隨著時代發(fā)展和社會進步，尤其是科技的突飛猛進，一些現(xiàn)代化教學設備逐步進入課堂。為此教師要充分挖掘這些現(xiàn)代化教學設備的巨大優(yōu)勢，進一步輔助課堂教學，實現(xiàn)教學有效性。此外，教師可以將學習內(nèi)容制作成多媒體課件，生動形象的展示在學生面前，這種新穎和獨特的形式、流光溢彩的畫面、優(yōu)美旋律能夠刺激學生多種感官，增強學生學習化學的興趣，激發(fā)學生學習積極性和主動性，在豐富課堂內(nèi)容基礎上提高教學效果。

5 教師要充分構建雙基體系

課堂學習時間和空間是非常有限的，為此教師要注重教學方式的新穎性和科學性，進一步培養(yǎng)學生學習化學興趣，促使學生積極主動參與學習過程，從而打造高效課堂?，F(xiàn)代教育教學研究表明：一種高效課堂需要學生主動學習和善于思考，需要師生良性互動，更需要教師構建雙基體系，進一步拓展學生思維深度和廣度。此外教師要充分結合不同層次學生現(xiàn)狀和遵循課改要求，科學制定學習任務；善于激發(fā)學生積極參與，在觀察、監(jiān)督、規(guī)范和鞏固中優(yōu)化教學效果。