王念操

摘要：政治學(xué)科是我國教育體系中最為重要的課程，為學(xué)生們認識世界、改變世界提供了理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想，也是學(xué)生知識體系中最為重要的課程。中學(xué)時期的政治課是一門和時事聯(lián)系十分緊密的課程，在中學(xué)政治課堂教學(xué)的過程中，教師一定要注重時事政治在高中政治課堂之中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：中學(xué);政治課堂;時政教育;引入

0 引言

隨著新課改的深入，中學(xué)政治科目也緊跟時代潮流，倡導(dǎo)教師在課堂上適當(dāng)切入時政要點，就當(dāng)前相關(guān)時政與學(xué)生們進行探討，讓學(xué)生們真正體會到參與政治生活的必要性和重要性。在課堂上合理地應(yīng)用時政進行政治教育，有助于學(xué)生了解國家和社會基本問題，培養(yǎng)學(xué)生心系國家社會的情懷。在枯燥的政治教學(xué)過程中加入時政教學(xué)，有助于活躍沉悶的課堂氣氛，一方面，這種做法有利于提升學(xué)生的整體政治素養(yǎng)，另一方面，教師將實際生活與所教授的政治內(nèi)容結(jié)合起來，達到了理論與實踐相結(jié)合的教育目標，從而提升學(xué)生的認知能力，達到素質(zhì)教育的目的。

1 中學(xué)政治課堂中引入時政教育的必要性

1.1 課程改革的需要

受傳統(tǒng)教學(xué)方式影響，中學(xué)政治教學(xué)過程中也有諸多弊端。由于理論知識過多，學(xué)生們只能在課堂上聽老師不停的講解，課堂氣氛總是趨于枯燥，再加上填鴨式的灌輸教學(xué)，學(xué)生們在課堂上總是昏昏欲睡，提不起學(xué)習(xí)的興趣，日積月累，學(xué)生們對政治這門課簡直是深惡痛絕。而隨著素質(zhì)教育的推進，學(xué)生課堂主體性地位的倡導(dǎo)，教師們在上課時開始注重將時政引入課堂，結(jié)合社會新事件，運用具體的案例向?qū)W生們剖析政治觀點，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)政治的興趣，使課堂氣氛隨之活躍起來，以期達到教學(xué)目標。

1.2 社會發(fā)展的趨勢

在市場經(jīng)濟發(fā)展下，信息傳播渠道越來越多，其中不免夾雜著一些不良信息和思想。中學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵階段，對這個世界的認識和自身經(jīng)驗還不夠全面，很容易受到不良信息的侵害。政治教育在該階段的作用就尤為重要，有利于為青少年指引方向，教會他們明辨是非，自覺抵制不良誘惑。而政治課堂中穿插的時政教學(xué)，給學(xué)生提供了全面認識這個世界的機會，教師可通過一些正面和反面現(xiàn)實案例，引起學(xué)生的思考和反思，幫助學(xué)生樹立正確的是非觀和思想方向。同時，通過學(xué)生在課堂上對相關(guān)案例的分析，也可以培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)分析的能力。

1.3 符合素質(zhì)教育的要求

現(xiàn)代教育給學(xué)生提出的要求是全面發(fā)展，要求學(xué)生德、智、體、美均不能落下，其中“德”超越“智”居于首位，這就足以看出，素質(zhì)教育對于德育的重視。政治學(xué)科一直是對學(xué)生進行德育教育的主要途徑，而時政更是當(dāng)今時代發(fā)展的主流，在中學(xué)政治課堂中引入時政教學(xué)，有助于引導(dǎo)中學(xué)生逐步關(guān)注社會、關(guān)注政治，在潛移默化中，形成正確的世界觀、價值觀和人生觀，真正成為新時代所需要的有德之士。

2 如何加強時政教育在中學(xué)政治課堂中的應(yīng)用

2.1 在教學(xué)內(nèi)容中適時加入時政新聞

在中學(xué)政治教學(xué)課堂中，老師可在教學(xué)內(nèi)容中加入與授課內(nèi)容相關(guān)的時政新聞，引起學(xué)生的興趣之后，可讓學(xué)生立足課本，對新聞進行分析、探討，并得出結(jié)論。例如，在講解經(jīng)濟政治中的貨幣時，教師可通過當(dāng)前國際貨幣的匯率進行導(dǎo)入，鼓勵同學(xué)們對了解到的匯率進行討論，然后可結(jié)合教材的具體理論知識，圍繞同學(xué)們的探討得出的問題或結(jié)果進行授課，以此加深學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)政治知識的掌握和理解。

2.2 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和收集時政信息

在時政教學(xué)中，教師還可以對學(xué)生進行分組，要求各組同學(xué)分別關(guān)注不同領(lǐng)域的時政，并對該領(lǐng)域的新聞時政進行搜集整理，或是在教授某一節(jié)課之后，要求大家根據(jù)授課內(nèi)容收集相關(guān)新聞，然后在課上大家互相交流、分享，再互相說說由相關(guān)時政聯(lián)想到的政治基礎(chǔ)理論，既幫助學(xué)生增強互相交流、搜集信息的能力，也在一定程度上幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)過的政治知識。

2.3 引導(dǎo)學(xué)生評論時政

隨著科技發(fā)展，多媒體教學(xué)設(shè)備進入了校園，這為教師講課帶來了諸多便利。在政治教學(xué)過程中，教師可以通過多媒體，選取與該節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的時政新聞進行播放，讓學(xué)生直接了解時政。學(xué)生們觀看之后，教師可以讓同學(xué)們自由發(fā)言，對所觀看的時政進行評論，然后大家一起整理討論所得的結(jié)果，比如說新的政策方針，以及該政策方針的施行對我們生活和社會的影響等。在政治教學(xué)中引入時政的評論，有利于學(xué)生樹立正確的時政評論思維，提升學(xué)生的信息鑒賞修養(yǎng)，在課前進行既提前活躍了課堂氣氛，又能自然引入新課內(nèi)容。

2.4 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的信息觀

在中學(xué)政治課堂中引入時政教學(xué)，既要求教師關(guān)注時政，有一定的政治敏感度，也要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的信息觀，正確看待每一則時政信息。例如在評價某一國的某種新興科技產(chǎn)品時，教師應(yīng)客觀陳述，不能在描述中添加諸如抵制之類的激進主觀情緒，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確看待科技發(fā)展，學(xué)會對事不對人的評價方式。在教學(xué)中，教師應(yīng)該將教材信息與時政內(nèi)容相結(jié)合，出發(fā)點客觀真實，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識的同時，形成客觀、公正的觀念，避免受到主觀、激進思想的影響，真正在學(xué)生的德育方面起到有效應(yīng)用。

3 結(jié)束語

在新課程標準的指引下，我國的教育教學(xué)工作取得了可喜的成果。作為對中學(xué)生進行德育教育的政治學(xué)科，更是具有不可替代的特殊性。在中學(xué)政治教學(xué)過程中，教師有意識的將時事政治與政治理論知識進行有機結(jié)合，既符合當(dāng)代中學(xué)生的個人發(fā)展需求，也符合政治課堂本身的體系要求，有利于德育教育更好的開展。

參考文獻

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