李卓

摘要：實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)是高校人才培養(yǎng)過程中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑和重要保證。湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院通過落實(shí)人才培養(yǎng)方案，保證實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)時(shí)間;完善管理制度，保障實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi);加強(qiáng)場所建設(shè)，完善實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)條件;加強(qiáng)過程管理，確保實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)質(zhì)量;理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)效果等方面，切實(shí)保證專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新建本科院校;實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量;研究

實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)是高校人才培養(yǎng)過程中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑和重要保證。讓學(xué)生通過實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)接觸社會(huì)和了解社會(huì)，鞏固和運(yùn)用理論知識，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)人才培養(yǎng)方案，高度重視實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過保證實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)時(shí)間與經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，強(qiáng)化對實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的過程管理等措施，切實(shí)保證了實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量和效果，有效提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，達(dá)到了培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

1 落實(shí)人才培養(yǎng)方案，保證實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)時(shí)間

根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，各專業(yè)培養(yǎng)方案從培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)踐能力、專業(yè)實(shí)踐能力和綜合實(shí)踐能力等三個(gè)方面，合理設(shè)計(jì)了認(rèn)識實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)（含生產(chǎn)、寫生等實(shí)習(xí)）、畢業(yè)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐環(huán)節(jié)，明確規(guī)定了課內(nèi)實(shí)踐訓(xùn)練和課外集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分和學(xué)時(shí)（周時(shí)）：要求人文社科類各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分占20%以上，理工類各專業(yè)30%以上;每個(gè)專業(yè)實(shí)踐學(xué)時(shí)（周時(shí)）也明確列出。同時(shí)每個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)都制定了實(shí)踐教學(xué)大綱，對實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容、時(shí)間、教學(xué)形式、報(bào)告撰寫、考核方式和成績評定等都提出了明確要求。

2 完善管理制度，保障實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

學(xué)校制訂了制定了系列文件，對實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織、經(jīng)費(fèi)管理、指導(dǎo)教師的選派、學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)紀(jì)律、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)成績的評定等做出了明確規(guī)定。針對各專業(yè)特點(diǎn)，各學(xué)院對每次實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施安排，實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的選派，實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)的落實(shí)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的組織與管理、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)使用等提出了具體要求。實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校的年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算并逐年增加，確保了實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

3 加強(qiáng)場所建設(shè)，完善實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)條件

加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)場所建設(shè)。學(xué)校將實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)納入本年度重點(diǎn)辦理的幾件實(shí)事之一，董事會(huì)、校務(wù)會(huì)和相關(guān)部門高度重視校內(nèi)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)工作。2013年新增教學(xué)儀器設(shè)備值為2248.47萬元，新建或改擴(kuò)建實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)室共37個(gè)。該批建設(shè)完成后，校內(nèi)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)條件將進(jìn)一步完善，能較好的完成實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。

積極建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，拓展實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地功能。學(xué)校建立了以長株潭地區(qū)為主、分布于國內(nèi)主要城市和地區(qū)的校外實(shí)踐教學(xué)基地57個(gè)。在校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)中，學(xué)校注重把有條件、行業(yè)背景較好的基地逐步拓展建設(shè)成為學(xué)生就業(yè)基地、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合基地，以利于學(xué)生在實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)中尋求和把握就業(yè)機(jī)會(huì)。

學(xué)校積極派送學(xué)生赴海外企業(yè)實(shí)習(xí)。2009-2012年，學(xué)校已累計(jì)派遣赴美實(shí)習(xí)學(xué)生120名。此外，學(xué)校計(jì)劃在2012-2014年選派100名學(xué)生到國外大學(xué)及國際組織、國外企業(yè)進(jìn)行為期12個(gè)月的交流學(xué)習(xí)。

4 加強(qiáng)過程管理，確保實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)質(zhì)量

學(xué)校加強(qiáng)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)過程管理，做到了實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)前有計(jì)劃、有動(dòng)員，實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)過程中有指導(dǎo)、有檢查，實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)結(jié)束后有評價(jià)、有總結(jié)。

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃管理。在實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)前，各學(xué)院于前一學(xué)期第9周制定后一學(xué)期各專業(yè)的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。組織實(shí)施時(shí)，指導(dǎo)教師提前聯(lián)系好實(shí)習(xí)單位，按實(shí)習(xí)教學(xué)大綱要求，深入現(xiàn)場了解情況，結(jié)合實(shí)習(xí)場所的具體條件，會(huì)同實(shí)習(xí)單位擬定切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃并提前4周報(bào)送教務(wù)處，經(jīng)教務(wù)處和主管教學(xué)校長審定后予以執(zhí)行。

提高實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍質(zhì)量。實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、對生產(chǎn)實(shí)際熟悉、工作責(zé)任心強(qiáng)、有一定組織和管理能力的教師帶隊(duì)。對于初次承擔(dān)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)的教師，學(xué)院指定專人進(jìn)行傳、幫、帶。各學(xué)院已建立一支由實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為骨干的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，并在實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地聘請了一批實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、熟悉實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和要求、具有技術(shù)職務(wù)的校外兼職指導(dǎo)教師。

抓好實(shí)踐教學(xué)過程控制。在學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)期間，指導(dǎo)教師做好指導(dǎo)工作，檢查學(xué)生操作情況，引導(dǎo)學(xué)生采取正確的方法，分析解決各種問題;學(xué)院切實(shí)加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程的管理，認(rèn)真組織落實(shí)實(shí)習(xí)工作，嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)實(shí)施方案的要求完成實(shí)習(xí)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù);學(xué)校根據(jù)學(xué)院報(bào)送的實(shí)施計(jì)劃不定期的檢查實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的開展情況，發(fā)現(xiàn)問題，積極協(xié)助整改。

做好實(shí)踐教學(xué)評價(jià)與總結(jié)。實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，通過評閱實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)報(bào)告，檢查學(xué)生個(gè)人作業(yè)、筆記，結(jié)合學(xué)生在實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)期間的表現(xiàn)，評定實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)學(xué)生成績，成績按照優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級制記分（學(xué)校將實(shí)踐教學(xué)成績納入學(xué)生成績檔案）;學(xué)校出臺管理制度里成績評定標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)科學(xué)合理;最后各學(xué)院寫出本次教學(xué)活動(dòng)總結(jié)，組織總結(jié)交流，為下次教學(xué)活動(dòng)的更好開展提供參考。

5 理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)效果

學(xué)校各專業(yè)按要求完成實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)，實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)時(shí)間和經(jīng)費(fèi)由保障，實(shí)習(xí)基地滿足各類實(shí)習(xí)要求，指導(dǎo)教師責(zé)任到位，過程管理嚴(yán)格。各類實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)活動(dòng)增進(jìn)了學(xué)生對社會(huì)的了解，推動(dòng)了人才培養(yǎng)模式改革和實(shí)踐教學(xué)方法改革，提高了教學(xué)質(zhì)量;提高了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、分析和解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，提高了技能，鍛煉了意志品質(zhì)，提高了就業(yè)競爭力。