教師是學(xué)生主動獲取信息的幫助者、促進者，教學(xué)過程是要通過情境創(chuàng)設(shè)、問題探究、合作學(xué)習(xí)等以學(xué)生為主體的過程。媒體設(shè)施不僅僅是教師講解的演示工具，我們還要將它變成學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作探索、解決實際問題的認知工具。

——鶴壁市淇濱區(qū)嵩山小學(xué)校長 吳連水

鶴壁市淇濱區(qū)嵩山小學(xué)在校長吳連水的帶領(lǐng)下，班班通覆蓋率達100%，38個教學(xué)班級全部配備投影儀和實物展臺，學(xué)校四、五年級開展機器人編程課堂和航模課堂，并依據(jù)地域特色開展石頭畫課堂，以科技帶動學(xué)生全面發(fā)展，促進教師信息化水平的提高。

嵩山小學(xué)在2018年鶴壁市“體彩杯”中小學(xué)航空航天模型錦標賽小學(xué)折紙飛機留空時間（個人）組比賽中，取得男子組第一名、女子組第五名，并獲女子組“創(chuàng)新”彈射模型留空時間（團體）第三名。2018年8月，第十八屆河南省青少年機器人競賽小學(xué)組機器人綜合技能比賽（B類）中，獲得一等獎和二等獎。

吳連水說，教育的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會自主創(chuàng)新。近年來，嵩山小學(xué)在推進教育信息化方面取得可喜成績。接下來，嵩山小學(xué)將繼續(xù)穩(wěn)步推進教育信息化工作扎實有效的開展，努力再創(chuàng)佳績。