黃世鳳

近年來，合肥市長豐縣教體局高度重視教育信息化工作，不斷優(yōu)化教育信息化基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)，逐步加強信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，極大地推進了區(qū)域教育的均衡發(fā)展，尤其是在提升教師專業(yè)素養(yǎng)、促進學(xué)生全面發(fā)展上取得顯著成績。

“以信息技術(shù)為載體，改進師生閱讀方式，提高閱讀效率，把陶樓鎮(zhèn)中心學(xué)校的教師鍛煉培養(yǎng)成一支適應(yīng)教育信息化發(fā)展的優(yōu)秀團隊，讓每一位從陶樓鎮(zhèn)中心學(xué)校走出去的孩子都養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣……”

這是長豐縣陶樓鎮(zhèn)中心學(xué)校（以下簡稱“陶樓中心?！保┙鼛啄陙淼陌l(fā)展目標(biāo)，雖然作為一所典型的農(nóng)村學(xué)校，辦學(xué)條件有限，但自2012年以來被確定為國家級首批信息化試點單位后，學(xué)校正在探索農(nóng)村小學(xué)信息化發(fā)展之路，以此將陶樓中心校打造成一所偏遠(yuǎn)農(nóng)村的信息化書香校園……

為營造信息化的閱讀環(huán)境，陶樓中心校不斷加強硬件設(shè)施建設(shè)，擁有電子圖書3萬冊，電子閱覽室2個，學(xué)生機90臺，生機比達(dá)5.4∶1，專兼職信息教師3人，信息課開展有序；教師用機人手1臺，校園帶寬接口50兆，無線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)區(qū)基本能夠全覆蓋，校園網(wǎng)信息化閱讀平臺得到大范圍更新并發(fā)揮較大作用。

同時，每學(xué)期舉行經(jīng)典誦讀、詩歌比賽、主題讀書會、讀書節(jié)活動；成立了閱讀社團，圖書室定期不定期公布班級借書數(shù)，對學(xué)生借閱量、看書量在網(wǎng)上進行公布，評選閱讀小達(dá)人；開展不同形式的讀書征文、交流評比活動，評選“讀書狀元”“書香少年”“書香家庭”。在信息化閱讀平臺設(shè)立瀏覽、點贊、大眾評分排行榜，以此激勵師生閱讀興趣。

一是利用信息技術(shù)手段加強紙質(zhì)圖書借閱管理，提高學(xué)生閱讀的目的性和計劃性。在校圖書館安裝管理系統(tǒng)，對學(xué)校所有紙質(zhì)藏書進行電子編目歸類，圖書貼上二維碼后再掃碼錄入圖書管理系統(tǒng)，為師生辦理借閱卡，實現(xiàn)在線查詢和憑卡借閱。在此基礎(chǔ)上做好圖書閱讀推薦工作，每學(xué)期學(xué)校組織教師為每個年級制定一個推薦書目，在校園網(wǎng)站上公布。班主任結(jié)合每一次讀書活動、節(jié)假日、重大社會視點事件進行書目推薦。推薦書目密切聯(lián)系學(xué)生成長需要，兼顧種類和教育教學(xué)需求，對學(xué)生閱讀發(fā)揮有效的引導(dǎo)作用，也有利于各項專題讀書活動的開展。還能方便學(xué)生在電腦上選書借閱，對學(xué)生的借閱情況進行準(zhǔn)確的統(tǒng)計，真正實現(xiàn)了“方便借閱、鼓勵借閱、創(chuàng)新借閱”。

二是最大限度發(fā)揮電子閱覽室作用。每個班除信息技術(shù)課程之外每周專門增設(shè)一節(jié)電子閱讀教學(xué)課程，由各班級語文教師或班主任兼任閱讀課教師，合理安排教學(xué)內(nèi)容，每節(jié)課由教師根據(jù)年級和學(xué)段的不同指定合適的電子圖書或者網(wǎng)絡(luò)信息讓學(xué)生閱讀，組織學(xué)生交流，讓學(xué)生寫出閱讀心得；指導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)校網(wǎng)站或者各類論壇，鼓勵學(xué)生參與交流。

三是充分發(fā)揮校園廣播系統(tǒng)、休閑書吧、校園影院的作用。學(xué)校在大課間針對中高年級播放美文，組織低年級學(xué)生到休閑書吧觀看音頻、視頻讀物。在中午針對在校就餐的滯留生，校園影院根據(jù)學(xué)生需求有針對性地安排美文欣賞、主題電影，實現(xiàn)課外教育。

四是最大限度應(yīng)用自主開發(fā)的信息化閱讀平臺。學(xué)校在校園網(wǎng)自主開發(fā)信息化閱讀平臺1個，是進行信息化閱讀的主要陣地。平臺與校電子圖書館鏈接。師生可注冊登錄在線閱讀，管理員將與閱讀有關(guān)的信息推送給每一位讀者。讀者閱讀后發(fā)表文章，同步相互瀏覽、點贊、評分。學(xué)校結(jié)合自身實際，定期開展主題讀書活動，進行評比。結(jié)合校園辦公系統(tǒng)，實行手機推送，教師可以利用電腦、手機等接收終端實現(xiàn)在線閱讀。

經(jīng)過三年的發(fā)展，如今陶樓中心校運用信息化在豐富農(nóng)村孩子課余生活的同時，學(xué)風(fēng)學(xué)貌也有了明顯改善，教育教學(xué)質(zhì)量也得到了逐年提升。試點以來學(xué)生閱讀近10萬冊，完成心得體會近5萬篇，學(xué)生成績有較大提升。多名教師在古詩文誦讀中榮獲獎項，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批市級學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師。另外，學(xué)校的師生閱讀工作多次在省市讀書節(jié)上作經(jīng)驗交流，獲得好評。

可以說，陶樓中心校在信息化發(fā)展的道路上，走出了自己的特色，得到了社會、主管部門和同行的肯定與鼓勵，我們了解到，2017年底安徽省教育廳確定陶樓鎮(zhèn)中心學(xué)校為安徽省首批中小學(xué)智慧學(xué)校實驗學(xué)校。新的征途已經(jīng)啟航，陶樓鎮(zhèn)中心學(xué)校的全體師生正大步邁向美好的遠(yuǎn)方。

北城世紀(jì)城第一小學(xué)（以下簡稱：“北城一小”）自2015年建校以來，在上級主管部門的大力支持下，投入了大量資金用于信息化建設(shè)，為實現(xiàn)均衡教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。

目前，學(xué)校建有微機室4個，生機200臺，多媒體教室1個，錄播教室1個，音樂教室1個，心理咨詢室1個，每個班級和功能室都配有電腦或安裝了電子白板，實現(xiàn)了交互式電子白板班班通；實現(xiàn)了教師辦公、備課一體化。同時擁有校園安防系統(tǒng)一套，校園智能廣播系統(tǒng)一套，學(xué)校工作動態(tài)顯示電子屏一塊。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到教師和學(xué)生信息化應(yīng)用水平是推進本校信息化工程的關(guān)鍵，不斷更新教師觀念，重點培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)，如今學(xué)校的信息化建設(shè)取得了一定成績。

信息化設(shè)施、設(shè)備接軌之后，教師們用不用、怎么用，這是衡量學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)推進水平的關(guān)鍵，這就要求所有的教師都必須掌握信息技術(shù)，并將其靈活應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。

為此，北城一小每學(xué)期進行一次電子白板系統(tǒng)運用集中培訓(xùn)，重點對教師進行白板運用技能的培訓(xùn)；為激勵教師不斷提高自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力，還要求教師積極參加計算機應(yīng)用能力考試；同時指導(dǎo)教師進行網(wǎng)絡(luò)資源的下載。

很多教師覺得信息技術(shù)改變了他們的生活、挑戰(zhàn)著他們的教學(xué)，迫使他們必須進行教學(xué)創(chuàng)新、教育改革，進行一場提高教學(xué)質(zhì)量的革命，并坦言也開始愛用這些“武器”來輔助教學(xué)。

如今，教師的信息技術(shù)處理能力有了很大的提高。自2015年以來，學(xué)校有31人參加計算機應(yīng)用能力考試并取得相應(yīng)模塊考試合格證書；87人次參加過教育技術(shù)培訓(xùn)并進行了考試；45人參加過“國培計劃”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并取得相應(yīng)的結(jié)業(yè)證書。多位教師獲“一師一優(yōu)課”省市縣級獎項。

開展教育信息化，在改變教師教學(xué)思路的同時，也改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。北城一小從三年級就開始設(shè)置了信息技術(shù)課，除了正常的信息技術(shù)教學(xué)外，他們還分別開設(shè)了與信息技術(shù)有關(guān)的社團課，讓一些對電腦有興趣的同學(xué)進行電腦制作，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

運用了現(xiàn)代教學(xué)媒體，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高。課堂上，學(xué)生的思路開闊多了，產(chǎn)生了許多有創(chuàng)意的回答、解答方式；課程學(xué)習(xí)中樂趣多了，枯燥少了，創(chuàng)新意識、動手能力明顯增強。2017年5月，學(xué)校機器人社團以優(yōu)異的表現(xiàn)喜獲機器人滅火競賽一等獎，該校也是長豐縣唯一獲此殊榮的學(xué)校。

總之，通過學(xué)校全體師生的共同努力，北城一小的信息化建設(shè)正沿著逐步完善、科學(xué)實施的思路發(fā)展。未來，學(xué)校將不斷探索，積極營造教育信息化氛圍，推動北城一小的教育信息化工作邁上新的臺階，促進教育教學(xué)均衡發(fā)展。