康昱　孫明琳

摘要：本文根據(jù)兒童的心理活動特點及行為習慣，來探討室內(nèi)兒童活動空間設計中的色彩設計原則和具體方法。通過分析色彩在室內(nèi)兒童活動空間設計中的作用，來增加社會對色彩設計及兒童心理健康教育方面的重視。

關鍵詞：色彩設計 室內(nèi)設計 兒童 心理健康

引言

室內(nèi)兒童活動空間的色彩設計對兒童成長有著重大的意義。兒童發(fā)展心理學研究中認為色彩對兒童的刺激從兒童出生開始就潛移默化地影響著他們。兒童生活空間的色彩環(huán)境對兒童性格的養(yǎng)成和身心的健康成長有著重要的作用。

一、色彩影響著人們的視覺感受

我們天生就對色彩的和諧與美觀有著本能的需求。生活在一個色彩的時代，我們的感情、態(tài)度、心理成長無時無刻不在受著色彩的影響，對兒童而言這一影響就更為重要。赫爾姆霍茨提出人視網(wǎng)膜上的錐狀細胞具有紅、綠、藍三色感受器，分別對紅色、綠色、藍色敏感。所以，美麗、和諧的顏色帶給人們的視覺享受是美的、舒服的；而混沌、紛亂、無秩序的雜亂色彩常造成人的視覺疲勞、破壞人的情緒?？上攵?，如果兒童長期生活在視覺疲勞的環(huán)境中，身心健康定會受到非常嚴重的影響。

二、色彩影響著人們的生理和心理功能

自然科學的研究成果中發(fā)現(xiàn)：肌肉的技能和血液循環(huán)在不同顏色光的照射下會發(fā)生不同的變化，其中藍光最弱，隨著色光變?yōu)榫G、黃、橙和紅而依次地增強。高爾德斯坦曾在其神經(jīng)系統(tǒng)的實驗中發(fā)現(xiàn)：色彩對神經(jīng)系統(tǒng)有重要的影響作用。他在次實踐過程中觀察到，一個小腦不健康的患者，穿紅衣服時會覺得平衡感混亂，頭暈目眩，幾乎站不穩(wěn)；而穿上綠色衣服時就沒有這些癥狀。醫(yī)學家們已經(jīng)注意到了色彩對治療的作用，而且已經(jīng)有些地方建立了色彩醫(yī)療室。這說明色彩對人的生理和心理功能的影響已經(jīng)引起了社會的重視，并且已經(jīng)有人開始根據(jù)這種影響，將色彩設計加入實際的應用當中。

三、不同顏色的具體性質給人帶來的不同心理感受

（一）紅色是所有顏色中刺激性最強的顏色，容易引起人體情緒的波動。紅色有著強烈禁止的象征意義，是安全色彩。滅火器、報警器等緊急裝置常用紅色的外觀，所以我們可以用紅色來讓孩子感受到安全和危險。對于經(jīng)常沉悶、或者性格極安靜的孩子，我們可以用紅色來調(diào)動他們的情緒。心理學上表明，紅色能夠抑制消極情緒，給人活力與希望。

（二）橙色可以給人帶來溫暖、明朗的感覺，而且可以很好地促進人們的食欲。由于顏色較為明快，施工場地等大多也使用橙色作為設備和安全帽、安全服的外觀色彩。

（三）黃色與紅色、橙色相似，也可以引起人們的注意，所以也常作為安全色彩使用。黃色給人們帶來活潑、愉悅的感覺，是象征著活力的顏色。

（四）綠色是自然的顏色，室外的草地等都是生機勃勃的綠色。在交通信號中，綠色代表著安全和暢通。綠色屬于平衡的顏色，因為綠色可以起到調(diào)節(jié)情緒的作用，常幫助人們緩解壓力。在我們緊張、激動的時候，到室外看看綠意盎然的樹木花草就可以讓情緒逐漸地平靜下來。

（五）藍色給人平靜的、清爽的感覺。它屬于冷色，具有一定的鎮(zhèn)定作用。夏季的藍色可以給人清涼的感受，有助于從心理狀態(tài)上降低人的體溫；室內(nèi)設計中，衛(wèi)生間的顏色也常用藍色，較比于其他顏色，藍色會顯得室內(nèi)格外干凈。

（六）紫色是紅色和藍色的混合色，同樣也是高貴的顏色，王室、貴族常用紫色作為專用色。它帶給人優(yōu)雅、華美、孤獨等多種感覺。象征著高貴與品位。

四、不同顏色偏好的兒童一般有著不同的性格特點

不同色彩本身具備著不同的性質，孩子的性格在一定程度上可以通過對色彩的喜好反映出來，我們可以根據(jù)兒童對色彩的偏好來大致判斷孩子的性格特征和心理狀態(tài)。

（1）喜歡紅色的孩子一般性格比較直爽、強硬。他們大多個性較強、感情豐富、精力充沛但同時也較為調(diào)皮、容易沖動。（2）喜歡橙色的孩子個性活潑外向，有創(chuàng)造力且人緣很好。但是有些孩子會有點粗心，不懂得體諒他人，以自我為中心。（3）喜歡黃色的孩子腦筋靈活，反應敏捷，性格開朗易相處。但依賴性較強。（4）喜歡綠色的孩子個性隨和，有強烈的好奇心和求知欲（5）喜歡藍色的孩子性格沉穩(wěn)，但有自私的傾向。（6）喜歡紫色的孩子個性較為隨和，沒有心機，具有寬容的胸懷、有極強的好奇心和上進心，但是情感較脆弱或缺乏沖勁。（7）喜歡黑色或暗藍色的兒童可能健康欠佳，家長最好要引起注意。（8）喜歡暖色調(diào)的孩子，比如共色橙色、黃色等，兒童思維活躍，注重于父母小伙伴之間的感情交流，性格也較活躍，熱情大方，比較自由開朗，很好相處。（9）喜歡冷色調(diào)的孩子，比如藍色，紫色，藍綠等，兒童般比較孤僻，意志堅定，不會平易向他人敞開心扉，不過有些孩子會較自私，好獨處，對大人不依賴，他們的主觀性很強。性格上容易悲觀。（10）喜歡數(shù)量較多、豐富色彩的孩子，比較自信，性格也豐富多變，但是在耐力和持久力上有些欠缺。（11）喜歡數(shù)量較少、較單

的孩子，性格大多比較內(nèi)向，但是時常表現(xiàn)得很有主見。

五、兒童活動空間設計中色彩設計的重要意義

目前，室內(nèi)色彩設計方面在教育上還存在著定的疏忽，沒有得到足夠的重視。一個合理的色彩設計，為兒童的成長提供了良好的環(huán)境，讓孩子能夠在色彩的獨特魅力下度過一個健康、快樂的童年。并且，隨著對色彩設計的逐步重視，還可以在一定程度上改善現(xiàn)代社會給孩子帶來的不良影響，因為兒童性格的可塑性，通過色彩療法也可以輔助對兒童的性格教育。

六、針對兒童活動空間色彩設計所提出的具體建議

兒童活動空間是兒童與他人交流和學習技能的空間。通過不同的色彩設計，使兒童活動的環(huán)境具有生動、鮮明、有趣的特點，以促進兒童心智的開發(fā)和心理上的健康發(fā)展。在為兒童配備顏色時，一定要以兒童的視覺生理、心理因素為基本，找到與兒童身心發(fā)展相適應的色彩。要掌握好顏色純度和亮度的限度，注意色彩的豐富性，為兒童塑造一個舒適、和諧、愉悅的色彩環(huán)境。以下是針對兒童活動空間的色彩設計的一些建議：

（1）在色彩使用方面，靈活使用多種色彩來設計室內(nèi)空間比使用有限色彩更有益于兒童的成長。兒童在豐富色彩的環(huán)境下成長，可以提高其觀察、思維的能力，并且在記憶力上也明顯強于在單一色彩環(huán)境中長大的孩子。一個生活在黑暗的、灰色的、暗淡等令人壓抑的環(huán)境下長大的孩子，會顯得呆板，反應遲鈍。這種環(huán)境也會影響孩子大腦神經(jīng)細胞的發(fā)育，極有可能形成智力低下的現(xiàn)象。（2）在大面積空問中不宜使用純色。純色過于鮮艷，亦可以理解為飽和度過高。在兒童活動空問色彩的設計中，可以適當調(diào)入其他顏色來降低室內(nèi)的顏色純度。比較推薦的辦法是在純色中提高亮度（加入白色調(diào)和），以這種方式可以減少在室內(nèi)中的壓抑感和緊張感。但是要注意盡量避免大面積粉紅色，有研究表明，粉紅色的波長和紫外線的波長十分接近，長期生活在粉紅色環(huán)境中的孩子視力會逐漸下降、同時伴有聽力減退、脈搏加快、身心疲勞的現(xiàn)象。（3）室內(nèi)色彩最好有統(tǒng)一色調(diào)?？梢詤⒄丈h(huán)來確定色調(diào)的統(tǒng)一。對比鮮明的色彩可以應用在小面積上，但是大面積上應該將色彩的種類統(tǒng)一起來，形成一個主色調(diào)，這樣可以降低色彩對孩子視覺上的壓力，增強其內(nèi)心的安全感。兒童的活動空問推薦的色調(diào)為黃色調(diào)和綠色調(diào)（注意顏色不能太純）。（4）室內(nèi)空間布置上盡量少用補色（色環(huán)上相對的顏色）?；檠a色的兩種色彩放在一起給人視覺上的刺激太過強烈，容易過度刺激孩子的視神經(jīng)及腦神經(jīng)，使孩子由興奮的情緒逐漸變得躁動不安。（5）兒童的活動空問盡量少用過于厚重的顏色。大面積深色會給孩子帶來壓抑的感覺，置身其中時間久了會形成抑郁、郁悶乏味的性格。（6）在小面積上可適當點綴一些純色。鮮艷顏色的輕微點綴可以增加室內(nèi)的情趣感，也可以讓視覺得到一定的調(diào)節(jié)。但不可過多，色彩太過豐富的環(huán)境會給孩子造成一定的緊張感，常處于這種環(huán)境下的孩子容易造成其注意力不能集中。

七、總結

在室內(nèi)空間的設計中，色彩設計是其不可分割的重要部分。對于兒童活動空間的色彩設計，讓孩子能夠通過豐富的色彩感受，對生活產(chǎn)生新的興趣，愛上這個繽紛絢爛的世界，是兒童空問色彩設計的重要意義。我們可以把色彩當成一種了解孩子的途徑，通過觀察孩子的色彩偏好，及時發(fā)現(xiàn)孩子性格上的特點，挖掘出有利于孩子性格養(yǎng)成和心理成長的條件，能夠良好地借助色彩來實現(xiàn)對孩子智力的開發(fā)。給孩子一個快樂、美好的童年生活。endprint