張金波

【摘 要】面對金融行業(yè)對從業(yè)人員要求的提高，針對目前地方高校金融專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)存在的問題，提出了一系列實訓(xùn)教學(xué)模式的改革，解決了金融專業(yè)實訓(xùn)與行業(yè)需求脫節(jié)的問題，提升了金融專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】金融類專業(yè)；實訓(xùn)教學(xué)

一、背景

隨著金融競爭的日益廣泛化，銀行業(yè)、證券業(yè)等行業(yè)金融服務(wù)業(yè)務(wù)綜合化發(fā)展的趨勢在不斷加強。同時，隨著現(xiàn)代計算機技術(shù)在金融業(yè)的廣泛應(yīng)用，以及金融業(yè)務(wù)的不斷創(chuàng)新，金融業(yè)務(wù)操作對金融業(yè)從業(yè)人員的技術(shù)要求也越來越高。這些特點決定了現(xiàn)代金融業(yè)的從業(yè)人員不僅需要扎實的理論基礎(chǔ)，更應(yīng)具有較強的金融業(yè)務(wù)實際操作能力。這對地方高校培養(yǎng)滿足行業(yè)需求具備較高綜合素質(zhì)的金融人才提出了更高的要求。

二、存在問題和目標

目前地方高等院校金融專業(yè)的理論教學(xué)是以傳統(tǒng)金融理論為主，實踐教學(xué)是以掌握實驗教學(xué)軟件的操作為目標的一種教學(xué)模式。培養(yǎng)效果距離金融行業(yè)從業(yè)人員的要求甚遠。結(jié)合行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，與企業(yè)開展全方位合作，通過深入合作達到以下目標：深化金融實踐教育教學(xué)改革，推動金融教學(xué)與科研緊密結(jié)合、學(xué)校與社會密切合作，促進經(jīng)濟與金融、金融工程等專業(yè)大學(xué)生在科學(xué)研究中學(xué)習(xí)、在社會實踐中學(xué)習(xí)，提高利用金融知識和技能解決實體企業(yè)實際問題的實踐能力和金融創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，樹立良好的金融職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和認知，培養(yǎng)具備扎實的金融學(xué)理論基礎(chǔ)和熟練業(yè)務(wù)技能，富有開拓精神和實踐能力的經(jīng)濟金融業(yè)務(wù)經(jīng)營與管理的高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型金融人才。

三、解決方案

1.改革實訓(xùn)教學(xué)模式

（1）提升專業(yè)能力。學(xué)生利用金融模擬交易、金融資訊分析、保險、理財、互聯(lián)網(wǎng)金融、量化投資、征信、金融產(chǎn)品定價、金融風(fēng)險管理、金融大數(shù)據(jù)分析挖掘等金融實操軟件，讓學(xué)生對真實金融機構(gòu)的操作軟件可以得到充分的學(xué)習(xí)，對金融操作有一定的認知，為學(xué)生后期專業(yè)學(xué)習(xí)以及后期的綜合實訓(xùn)提供基礎(chǔ)；通過專業(yè)軟件課程及流程實訓(xùn)，學(xué)生對軟件有一定的熟悉程度及應(yīng)用能力；學(xué)生以團隊合作模擬開發(fā)團隊或?qū)嵤﹫F隊進行虛擬項目演練，對學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)用知識進行提升和鞏固，并在課程中獲取企業(yè)知識；進入到企業(yè)見習(xí)階段，學(xué)生進入到企業(yè)中進行頂崗實習(xí)，學(xué)生將在企業(yè)進行產(chǎn)品設(shè)計、工具開發(fā)、軟件設(shè)計、項目實施等相關(guān)崗位的實習(xí)。

（2）項目整體學(xué)習(xí)。學(xué)生在實訓(xùn)過程中會完整的承接一個金融實施或研發(fā)項目，針對實施項目學(xué)生將從項目調(diào)研、藍圖規(guī)劃、系統(tǒng)上線、客戶培訓(xùn)整個業(yè)務(wù)流程進行學(xué)習(xí)，之后由企業(yè)指導(dǎo)老師和客戶需求方對學(xué)生表現(xiàn)進行點評。

（3）通過金融企業(yè)資深培訓(xùn)講師或?qū)＜椰F(xiàn)身說法，首先讓學(xué)生對金融職業(yè)生涯做一個發(fā)展規(guī)劃，樹立職業(yè)目標，對所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標、所學(xué)的內(nèi)容、就業(yè)去向等方面有一個足夠的認識，從而激發(fā)學(xué)生樹立信心，學(xué)好專業(yè)課。安排學(xué)生到企業(yè)進行實際考察學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解企業(yè)的內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置及其職責、企業(yè)內(nèi)部的業(yè)務(wù)流程、企業(yè)對人才需求情況等。

（4）搭建金融專業(yè)實訓(xùn)平臺。主要讓學(xué)生實際進行軟件的操作，了解真實金融機構(gòu)操作流程，提升理論學(xué)習(xí)成果，并為實戰(zhàn)演練奠定基礎(chǔ)，分為以下四個階段：

第一階段：培訓(xùn)金融資訊分析、金融模擬交易等實操，掌握量化投資、金融產(chǎn)品定價、金融風(fēng)險管理、期權(quán)建模與分析等軟件實操；

第二階段：撰寫投資分析報告，或者設(shè)計開發(fā)出一款金融產(chǎn)品/工具，或者構(gòu)建一個私募基金量化投資策略；

第三階段：學(xué)習(xí)理財、保險、征信、互聯(lián)網(wǎng)金融、金融大數(shù)據(jù)分析挖掘系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)企業(yè)債風(fēng)險評級系統(tǒng)等實操軟件，讓學(xué)生可以全面發(fā)展；

第四階段：讓學(xué)生進入金融產(chǎn)品部門進行頂崗實習(xí)，進行產(chǎn)品設(shè)計、產(chǎn)品策劃、產(chǎn)品研發(fā)、產(chǎn)品運營，最大程度提升學(xué)生的專業(yè)能力。

（5）合作企業(yè)發(fā)布實訓(xùn)教材編寫、課程資源制作等橫向課題，由高校師生進行承接。合作企業(yè)將其內(nèi)部的工作任務(wù)，如產(chǎn)品設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品運營等，以項目形式進行打包，由高校學(xué)生進行承接完成

2.構(gòu)建與行業(yè)需求相適應(yīng)的實踐教學(xué)體系

（1）實施按能力層次劃分的專業(yè)實踐教學(xué)體系，按由淺入深、能力遞進安排學(xué)生在校四年的實踐教學(xué)內(nèi)容。其中每個層次都體現(xiàn)以職業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)為中心的原則，共同構(gòu)成一體化的實習(xí)實訓(xùn)內(nèi)容體系；

（2）探索校企合作的實戰(zhàn)訓(xùn)練項目。為了鍛煉學(xué)生的綜合知識運用能力，提高學(xué)生的專業(yè)綜合實踐能力和職業(yè)基本素質(zhì)，在學(xué)生完成專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，與相關(guān)企業(yè)合作并結(jié)合高等學(xué)校開展的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，鼓勵學(xué)生按照正規(guī)企業(yè)的運作方式實施相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，不僅提高了綜合運用專業(yè)知識和技能的能力，同時也對金融類企業(yè)的經(jīng)營和管理過程有了較清晰的把握，為今后就業(yè)乃至創(chuàng)業(yè)奠定了良好基礎(chǔ)；

（3）加強畢業(yè)實習(xí)的過程控制，實施了定崗定標多崗輪訓(xùn)的組織模式和學(xué)校老師、企業(yè)老師、輔導(dǎo)員三位一體的實訓(xùn)管理模式，取得了良好效果。

3.加強技能型師資隊伍建設(shè)

培養(yǎng)一流的技能型創(chuàng)新型人才，師資隊伍是關(guān)鍵。加強實訓(xùn)指導(dǎo)教師學(xué)術(shù)水平的建設(shè)，選派各專業(yè)骨干教師到實施項目中鍛煉，隨企業(yè)技術(shù)人員一起深入了解企業(yè)的經(jīng)營管理理念、金融機構(gòu)崗位工作內(nèi)容，增加實踐經(jīng)驗。定期邀請企業(yè)教育專家，培訓(xùn)講師、技術(shù)顧問，到學(xué)校進行授課或開展金融專業(yè)講座，讓老師可以了解到行業(yè)內(nèi)外的知識，為培養(yǎng)雙師型老師打下堅固的基礎(chǔ)。

4.結(jié)合社會需求，重實際操作

提供真實或仿真實的實訓(xùn)場景。學(xué)生通過在生產(chǎn)、管理第一線的校企合作實踐教育基地的實操技能學(xué)習(xí)、頂崗實習(xí)，可以接受現(xiàn)代企業(yè)氛圍的熏陶，熟悉金融教育企業(yè)最新的理念，通過金融實操軟件、專家培訓(xùn)，利于他們盡快掌握相應(yīng)崗位所需的基本技能與專業(yè)技術(shù)，取得實際工作經(jīng)驗，鞏固、綜合、強化實踐能力，了解崗位的社會屬性；培養(yǎng)團隊協(xié)作精神、群體溝通技巧、組織協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)才能等非專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生今后從事各項工作打下基礎(chǔ)。

5.模擬金融就業(yè)崗位，提高學(xué)生就業(yè)競爭力

嚴格按照真實企業(yè)規(guī)章制度及員工日常行為規(guī)范建立實訓(xùn)基地，實訓(xùn)的項目均是相關(guān)專業(yè)學(xué)生今后所從事的職業(yè)及工作崗位，而且還能使學(xué)生真刀真槍地進行金融職業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練，也可以為學(xué)生提供形成金融綜合實踐能力、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)意識的實踐氛圍。在真實的工作環(huán)境中，按照規(guī)范的職業(yè)標準開展項目實訓(xùn)，能提高學(xué)生就業(yè)競爭力，縮短他們的工作適應(yīng)期。

6.校企資源整合

本著“友好合作、合作共贏”的原則，校企雙方在專業(yè)建設(shè)、品牌提升、對外合作及市場項目上優(yōu)先選擇對方作為首選合作單位，共同開展好校企合作工作事宜。雙方整合共享各自優(yōu)勢資源，為對方的發(fā)展提升提供支持：（1）根據(jù)需要，高校每年選派若干名優(yōu)秀教師進入企業(yè)項目組進行掛職鍛煉，參與企業(yè)項目工作，或擔當企業(yè)項目顧問，通過教師下企業(yè)，鍛煉教師的實踐技能，壯大“雙師型”師資實力。（2）企業(yè)的優(yōu)秀行業(yè)協(xié)會資源、企業(yè)資源、專家資源，根據(jù)需要給到高校的人才培養(yǎng)及學(xué)科建設(shè)提供支持，促進提升高校的人才培養(yǎng)；企業(yè)每年選派若干名中高層領(lǐng)導(dǎo)、項目經(jīng)理、業(yè)務(wù)精英擔任高校的客座教授或兼職教師，參與高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)過程及教學(xué)改革、教材編寫、開辦專題講座等工作。

四、結(jié)束語

通過對實訓(xùn)教學(xué)模式的改革，建立新的實訓(xùn)教學(xué)體系等措施，切實提高了地方高校金融類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)水平。