張?jiān)葡?+張雪姣++吳丹++周德偉++白志娜+陳紅菊

摘要 近年來(lái)氣象災(zāi)害頻發(fā)，氣象科普的地位越來(lái)越重要。傳統(tǒng)的氣象科普宣傳模式已不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要，亟需加強(qiáng)氣象科普宣傳模式的創(chuàng)新。文章從氣象科普宣傳形式和內(nèi)容上引入了新的模式，總結(jié)分析了近年來(lái)各地值得借鑒的氣象科普宣傳模式，如氣象科普動(dòng)畫(huà)片、在預(yù)警短信中加入防御內(nèi)容等，以期為氣象科普宣傳提供參考。

關(guān)鍵詞 氣象科普；宣傳模式；動(dòng)畫(huà)片

中圖分類號(hào) P4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2017）23-0227-02

Abstract As meteorological disasters become more frequent and common in modern society，the status of meteorological science becomes more and more important. Traditional popularization mode of meteorological science can not meet the needs of the society. The society needs to strengthen the innovation on popularization mode of meteorological science. The essay introduced new popularization mode from form to content，summarized and analyzed the local popularization mode of meteorological science which was worthy of learning in recent years，such as meteorological science animation，including defensive content in early warning text messages，etc.

Key words meteorological science；popularization mode；animation

科普工作是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)科技進(jìn)步的重要措施，是提高公民素質(zhì)的重要途徑[1]。氣象事業(yè)是一項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè)，與社會(huì)生產(chǎn)和人們的日常生活息息相關(guān)。如今氣象災(zāi)害頻發(fā)，氣象科普在氣象防災(zāi)減災(zāi)中發(fā)揮的作用越來(lái)越大。推動(dòng)氣象科普宣傳模式的創(chuàng)新，讓人民群眾對(duì)氣象科學(xué)更加感興趣，了解更多的氣象知識(shí)，掌握更多的氣象防災(zāi)減災(zāi)技能。

1 氣象科普宣傳傳統(tǒng)模式

傳統(tǒng)的氣象科普宣傳模式主要有以下幾種：一是定期或不定期對(duì)外開(kāi)放氣象臺(tái)站（氣象臺(tái)、影視中心、人影基地、氣象探測(cè)中心），邀請(qǐng)人民群眾參觀氣象局，播放氣象科普專題片。通過(guò)氣象工作人員講解，讓公眾了解天氣預(yù)報(bào)的制作原理，體驗(yàn)天氣預(yù)報(bào)主持過(guò)程，親自動(dòng)手進(jìn)行氣象觀測(cè)，參觀增雨防雹火箭和戶外應(yīng)急指揮車等。二是圍繞“世界氣象日”“防災(zāi)減災(zāi)日”舉行氣象科普宣傳活動(dòng)，在街道、社區(qū)人流密集處擺放氣象科普展板、發(fā)放氣象科普宣傳資料、畫(huà)冊(cè)以及災(zāi)害防御明白卡，在農(nóng)村開(kāi)展氣象科技下鄉(xiāng)活動(dòng)。三是在日常工作中，通過(guò)電子顯示屏、手機(jī)短信和大喇叭傳播氣象預(yù)警信息，借助報(bào)紙、電視等傳統(tǒng)媒體及網(wǎng)站、微博等新媒體宣傳各種氣象知識(shí)[2]。

2 氣象科普傳統(tǒng)宣傳模式的局限性

當(dāng)前氣象科普宣傳模式除了在形式上單一老套以外，在內(nèi)容上也相對(duì)單調(diào)，缺乏創(chuàng)新。內(nèi)容過(guò)于專業(yè)化，趣味性不足，科學(xué)腔過(guò)重，與社會(huì)生活結(jié)合少，社會(huì)公眾尤其是農(nóng)民不能很好地理解。

3 氣象科普宣傳新模式

創(chuàng)新氣象科普宣傳模式是推動(dòng)氣象科普工作發(fā)展的原動(dòng)力。氣象科普應(yīng)通俗化、大眾化，氣象科普的形式和內(nèi)容應(yīng)更貼近老百姓的生活[3]。

3.1 形式創(chuàng)新

3.1.1 氣象科普動(dòng)畫(huà)片。游立杭等[4]對(duì)氣象科普動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)的研究。很多氣象現(xiàn)象拍攝都是比較危險(xiǎn)的，傳統(tǒng)拍攝難以實(shí)現(xiàn)，這樣動(dòng)畫(huà)技術(shù)就顯現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)。①寓教于樂(lè)。通過(guò)生動(dòng)活潑的卡通形象及各種情景傳達(dá)氣象科普知識(shí)，觀眾喜聞樂(lè)見(jiàn)。同時(shí)，觀眾在觀看動(dòng)畫(huà)片時(shí)心情放松，可以達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。②直觀生動(dòng)，觀眾易接受。對(duì)于普通觀眾來(lái)講，氣象科普傳播內(nèi)容相對(duì)專業(yè)抽象，理解起來(lái)較困難。將動(dòng)畫(huà)應(yīng)用到氣象科普片中，將具體動(dòng)態(tài)的視覺(jué)藝術(shù)形象替代復(fù)雜抽象的氣象科普知識(shí)，加上生動(dòng)有趣的故事、淺顯易懂的講解，相比深?yuàn)W的氣象科普宣傳片，普通觀眾比較容易接受。因此，動(dòng)畫(huà)作為充滿活力的藝術(shù)表現(xiàn)形式將逐漸成為打開(kāi)氣象科普節(jié)目創(chuàng)作之門(mén)的“金鑰匙”。

3.1.2 用PPT制作氣象科普作品。PPT是一款功能強(qiáng)大、操作簡(jiǎn)單、兼容性強(qiáng)、容易實(shí)現(xiàn)各種豐富的特殊效果的軟件，能夠采用各種素材，集圖、文、聲、動(dòng)畫(huà)于一體，給觀眾提供形象生動(dòng)畫(huà)面。PPT制作技術(shù)簡(jiǎn)單，每個(gè)人都可以編導(dǎo)創(chuàng)作，表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，是進(jìn)行氣象科普作品創(chuàng)作的優(yōu)良選擇。潘海娃[5]制作了長(zhǎng)達(dá)34 min的“雷電災(zāi)害知識(shí)及防御”P(pán)PT，在中共臺(tái)州市委組織部第十六屆黨員電教片觀摩評(píng)比中獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。被選為氣象協(xié)理員、信息員、防雷重點(diǎn)單位安全負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)教材，獲得了較高的評(píng)價(jià)。

3.1.3 校園科普氣象站。青少年是新時(shí)期氣象科普對(duì)象的主要群體之一。氣象科普的重點(diǎn)工作之一就是氣象科普進(jìn)校園，克拉瑪依市氣象局在克拉瑪依實(shí)驗(yàn)小學(xué)建立實(shí)驗(yàn)小學(xué)科技?xì)庀髨@，這是校園科普氣象站建設(shè)的一個(gè)很好的事例，可作為典型事例在全國(guó)推廣。首先是氣象局進(jìn)行因地制宜的選址和建站，然后綜合考慮學(xué)生年齡、接受知識(shí)深淺程度及時(shí)間等各方面因素，選擇五年級(jí)的學(xué)生作為“觀測(cè)員”，成立氣象科普興趣小組。為了便于教學(xué)工作的開(kāi)展，抽調(diào)專業(yè)技術(shù)人員，編寫(xiě)適用于校園教學(xué)的科普讀物《氣象與生活——青少年氣象科普知識(shí)讀本》。同時(shí)，氣象局不定期制作教學(xué)課件，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師們更深入地了解氣象知識(shí)。在校園氣象站，學(xué)生們可以自己動(dòng)手觀測(cè)、記錄，既增加了學(xué)習(xí)樂(lè)趣，又形象地了解氣象知識(shí)[6]。endprint

3.1.4 戶外氣象科普。戶外科普是一種新興的科普宣傳模式，很受公眾喜愛(ài)。將氣象知識(shí)與戶外環(huán)境相結(jié)合，可以使公眾直接感受“天氣現(xiàn)場(chǎng)”，真真切切感受天氣帶來(lái)的變化和影響，給人以第一視角的感覺(jué)，具有權(quán)威性和可信性。同時(shí)，戶外氣象科普類節(jié)目可以實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)場(chǎng)觀眾的互動(dòng)，活躍節(jié)目氣氛，有效提升視覺(jué)傳播效果，如《大英天氣》《天氣魔術(shù)師》，是非常好的戶外科普節(jié)目。近年來(lái)，面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)害性天氣和重大氣象事件，人們?cè)桨l(fā)對(duì)其形成原因感興趣，為推廣氣象科普知識(shí)提供充足的空間。戶外氣象科普節(jié)目如第一時(shí)間、還原現(xiàn)場(chǎng)等，可以更好地為觀眾答疑解惑，更具權(quán)威性和可信度。戶外氣象科普強(qiáng)有力的傳播手段值得借鑒和研究，汲取國(guó)外同類優(yōu)秀節(jié)目的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，盡早建立具有中國(guó)特色的戶外氣象科普推廣模式、技術(shù)手段、運(yùn)作流程，為人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的氣象需求服務(wù)[7]。

3.1.5 氣象科普旅游。氣象科普旅游是一種非常新穎的氣象科普宣傳模式，以旅游載體，將氣象與自然資源、現(xiàn)代科技相結(jié)合，讓旅游者親身體驗(yàn)，領(lǐng)略現(xiàn)代科技的神奇魅力，提高自身科學(xué)知識(shí)和文化素養(yǎng)。上海市氣象局將科普旅游與氣象結(jié)合，在1998年首創(chuàng)“氣象科普一日游”活動(dòng)，廣受人民群眾歡迎，之后又建立了全國(guó)第一家氣象科普館和氣象科普旅行社，可以作為各地進(jìn)行氣象科普的一種參考。

3.1.6 在傳統(tǒng)形式上進(jìn)行創(chuàng)新——合理利用氣象大喇叭。氣象大喇叭是農(nóng)村進(jìn)行氣象預(yù)警信息傳播的主要工具，除了進(jìn)行預(yù)警信息傳播，還可以用于氣象科普?？梢栽谵r(nóng)村設(shè)定“氣象時(shí)間”，每天到了“氣象時(shí)間”，就由村干部、氣象信息員或氣象志愿者進(jìn)行氣象播報(bào)，播報(bào)內(nèi)容可以是短時(shí)天氣預(yù)報(bào)、氣象災(zāi)害防御措施及氣象農(nóng)業(yè)生產(chǎn)信息等，這樣可以讓村民們了解到更多的氣象信息。在村里比較顯眼、人員密集的地方設(shè)置LED顯示屏或大黑板形式的“氣象園地”，用于顯示當(dāng)天的播報(bào)內(nèi)容，以供錯(cuò)過(guò)播報(bào)的村民學(xué)習(xí)。要想讓大喇叭起作用，一定要建立良好的播報(bào)制度、落實(shí)責(zé)任人員并由政府提供一定的經(jīng)費(fèi)保障。

3.2 內(nèi)容創(chuàng)新

3.2.1 在預(yù)警短信中加入防御內(nèi)容。氣象科普與氣象預(yù)警信息的傳播是相輔相成的，只強(qiáng)調(diào)預(yù)警信息傳播的及時(shí)性，而缺乏向老百姓傳授正確的防災(zāi)減災(zāi)措施，也會(huì)造成嚴(yán)重的災(zāi)害，氣象預(yù)警和氣象科普要雙管齊下。在我國(guó)農(nóng)村地區(qū)，群眾常反映不能理解氣象臺(tái)預(yù)報(bào)降雨量50 mm或100 mm的意義，也不知道該做什么準(zhǔn)備。這些事例表明不僅要做好天氣預(yù)報(bào)，還要向公眾傳達(dá)天氣可能造成的災(zāi)害以及防御措施，以充分發(fā)揮氣象信息的作用，也是氣象科普應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任[8]。

3.2.2 用山歌、詩(shī)詞等對(duì)氣象科普知識(shí)進(jìn)行包裝。國(guó)人十分偏愛(ài)詩(shī)詞，很多人從牙牙學(xué)語(yǔ)即開(kāi)始學(xué)習(xí)詩(shī)詞。詩(shī)詞中包含大量的氣象知識(shí)，利用其宣傳氣象科普知識(shí)大有可為[9]。同樣，山歌也是氣象知識(shí)的有效載體，其朗朗上口、通俗易懂、便于記憶，深得公眾喜愛(ài)，在一些少數(shù)民族地區(qū)，民間素有以山歌來(lái)歌頌日常生產(chǎn)生活的習(xí)俗與傳統(tǒng)。因此，可以用山歌作為宣傳方式開(kāi)展氣象科學(xué)普及工作。組建氣象山歌隊(duì)伍，對(duì)蘊(yùn)含氣象科普知識(shí)的山歌進(jìn)行收集整理和編寫(xiě)，舉辦氣象山歌會(huì)，將深?yuàn)W的氣象科學(xué)知識(shí)傳播給社會(huì)民眾[10]。

3.2.3 交叉學(xué)科科普。氣象學(xué)涉及許多學(xué)科，與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，許多基本知識(shí)和原理均比較抽象，而交叉學(xué)科的應(yīng)用氣象知識(shí)更容易得到人們的認(rèn)可，比如“氣象與體育”“氣象與醫(yī)學(xué)”“氣象與交通”“氣象與建筑”“氣象與旅游”等，是氣象知識(shí)在其他領(lǐng)域的具體應(yīng)用[11]。在體育上，通過(guò)北京奧運(yùn)會(huì)，講述體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中氣象對(duì)體育技巧和成績(jī)的影響。在醫(yī)學(xué)上，將抑郁癥發(fā)病原因和幾率與氣候的屬地性結(jié)合做出詳細(xì)的分析。在旅游上，將景點(diǎn)的風(fēng)景特征與天氣變化特征結(jié)合起來(lái)，提煉每一種天氣氣候下的美景為景點(diǎn)做宣傳等，如天氣晴朗和雨季的杭州西湖會(huì)呈現(xiàn)出不同的美景，將其放在宣傳材料里，培養(yǎng)社會(huì)公眾關(guān)注氣象知識(shí)的興趣。

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