王俊華

這孩子到底怎么了

秋爽是一個(gè)文靜漂亮的女生，新學(xué)期將要升入高二。暑假里，被媽媽帶著來咨詢。剛進(jìn)咨詢室，媽媽就忙不迭地把醫(yī)院的診斷報(bào)告拿了出來，一邊展示給我看一邊嘆氣：“唉，您瞧瞧，嚇不嚇人？中度抑郁癥、焦慮癥、恐怖癥，這孩子到底怎么了？這學(xué)還怎么上？”

我讓媽媽先穩(wěn)定下來，更好地支持到孩子。秋爽倒是接得很快：“就是，我媽比我還著急，我還得反過來安慰她?！蔽覇柷锼骸叭绻言\斷的結(jié)論先放一邊，對你來講最主要的困難是什么？”秋爽一邊斟酌詞語一邊說：“心慌，胸悶，有時(shí)呼吸困難。頭暈，心里特別亂，大腦一片空白，什么都學(xué)不進(jìn)去，特別容易哭……”我讓她接觸到這樣的感覺，允許，體驗(yàn)，關(guān)注呼吸，慢慢地平息下來。

秋爽說當(dāng)務(wù)之急是解決學(xué)習(xí)焦慮問題。高中入校一年來，她上課走神兒厲害。表姐去年順利考上了大學(xué)，還根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)幫她制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計(jì)劃，可她根本就完不成，成績下降得厲害?！澳f，這樣下去，我活著還有什么意義？”秋爽說自己脾氣不好，上周還和爸爸大吵一架，起因是她正在為數(shù)學(xué)題發(fā)愁呢，爸爸說那天上午有時(shí)間，要帶她去看病?！拔乙膊恢雷约涸趺戳?，又哭又鬧。媽媽還不讓我提休學(xué)，真的覺得不如殺死我算了?！?/p>

我們從學(xué)習(xí)焦慮的情緒入手，讓她覺察這些情緒背后都是一些什么樣的觀點(diǎn)和期待，比如：學(xué)習(xí)成績好，我活著才有價(jià)值;像我表姐那樣學(xué)習(xí)，才能考上理想的大學(xué);學(xué)習(xí)不好還生病，還要因此而休學(xué)，太丟人現(xiàn)眼了……

一個(gè)人清楚內(nèi)在發(fā)生著什么，就會(huì)放松很多。秋爽開始有一些新的視角進(jìn)來，比如，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法;假設(shè)她的同學(xué)發(fā)生了這樣的事，她就認(rèn)為，成績好壞和人有沒有價(jià)值是兩回事兒;身體比成績更重要，人比目標(biāo)更重要……

父母之間的傳話筒

秋爽說總跑神兒是個(gè)老問題，之前還能勉強(qiáng)把自己拽回來，現(xiàn)在不一會(huì)兒，身子就不自覺地往椅背上一靠，或低或仰著頭，“又開始神游了。”我試探著問：“此時(shí)此刻，找到那時(shí)的感覺，觸碰體驗(yàn)，追蹤那個(gè)‘神兒，跑到哪里了？”秋爽慢慢地點(diǎn)點(diǎn)頭：“有一些亂……家里的一些事兒……愁得慌……”

秋爽睜開微閉的眼睛，先是看了一眼媽媽，像是下了很大的決心，“我知道家人都很愛我，但……比如我爸我媽吧”，然后又看了媽媽一眼，“他倆長期不說話，一說話就是吵架。為了避免吵架，他們有什么事都找我傳話。我媽把我拉過來說：‘去告訴你爸……我爸也對我說：‘妞，你就告訴你媽……”

我用桌子上的3個(gè)杯子展示給她看，并和她核對。一個(gè)杯子代表爸爸，一個(gè)杯子代表媽媽，代表秋爽的一個(gè)小杯子不停地在兩個(gè)杯子之間來回移動(dòng)，傳遞信息。秋爽說：“這3個(gè)杯子組成一個(gè)三角形，但溝通的時(shí)候卻只是‘V字形。他們是上面的兩個(gè)點(diǎn)，我是下面的一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)信息的中轉(zhuǎn)站。哪怕我們不在一起，打電話、發(fā)微信也得通過我?！?/p>

平時(shí)還好，有時(shí)他們都帶著情緒，說一些賭氣、難聽的話，她就怎么說都不對了。去年秋天，爸爸的姑姑去世，“告訴你媽請假，咱們是娘家人，后天一定要參加葬禮?！鼻锼瑐髟?，媽媽心情不好，直接懟了回來，“告訴他，我才不去呢。上次我姨住院他不去探望，這次他姑去世我也不去?！鼻锼瑒駤寢岊櫲缶?，說那次爸爸是因?yàn)槌霾?，這次不一樣。媽媽突然特別生氣，“你就知道為你爸爸開脫，這么多年我養(yǎng)你容易嗎？”然后竟一把鼻涕一把淚地哭訴起來……

秋爽無奈，只好跟爸爸說：“要不就說媽媽病了不能去？”爸爸竟然訓(xùn)斥她：“傳個(gè)話都傳不到，死人的事兒是想去就去，不想去就不去的嗎？告訴她，就是離婚，這個(gè)場面也得給我撐過去！”媽媽最后還是去了，可聽她的口氣，要不是為了這個(gè)孩子，離就離。

孩子不是父母婚姻的拯救者

我問秋爽：“這樣的時(shí)候，你是什么感覺？”“特別無助，左右為難，壓抑，自責(zé)，對父母也很生氣?！鼻锼X得自己特別無能，每當(dāng)這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)間歇性的呼吸困難，偶爾有想死的念頭。她特別希望有一天逃到一個(gè)父母都找不到的地方待著，但又很害怕?！斑@樣的感覺，你父母知道嗎？”秋爽搖搖頭，不置可否。

再看媽媽那里，早已淚水漣漣。我讓女兒把剛才的話直接對媽媽說一遍，媽媽心疼地抱著女兒放聲痛哭，“對不起，是爸媽害得你這樣。媽媽真是糊涂，怎么就沒有想到過這些？”然后，她向女兒保證，“我們倆的事情早就應(yīng)該自己面對了，以后，再不用你夾在中間為難了?！鼻锼瑔枺骸鞍职帜抢镌趺崔k呢？”媽媽說：“我用微信告訴他是可以的……實(shí)在不行就當(dāng)面說，吵架也是兩個(gè)大人吵不是？”

秋爽長長地出了一口氣，然后顯得有些猶豫，“老師，可以讓我媽出去一會(huì)兒嗎？有些事，我想單獨(dú)和您說?！蔽艺髑髬寢尩耐?，讓她到外面等一會(huì)兒。原來，秋爽的壓力還有更多，比如由于父母關(guān)系不好，爺爺奶奶姑姑叔叔都心疼這個(gè)孩子，但過多的開導(dǎo)和囑咐有時(shí)會(huì)讓她難以招架，甚至有過一個(gè)晚上他們分別找她談話的經(jīng)歷。還有一些事情她沒法對任何人講：奶奶背后對媽媽的辱罵，家人之間的矛盾，特別是她知道爸爸外面有女朋友，但媽媽不知道……她有時(shí)希望他們離婚，但又覺得不該這樣想。真是難為了孩子。

“不管在家還是在學(xué)校，你都特別努力，承擔(dān)了很多，做了很多。但是，你知道嗎？你既不是父母婚姻的拯救者，也不是家里成人之間矛盾沖突的調(diào)解員，你可以往后撤一撤嗎？”看她不太明白，我想做一個(gè)演示，并把媽媽請回到咨詢室。我借用之前的3個(gè)杯子，先是用一根絲帶把3個(gè)杯子連上，組成三角形“▽”，然后提醒秋爽，也說給媽媽聽，“哪怕兩個(gè)大人之間的這條線是虛線，或者根本連不上，那也是他們兩個(gè)成年人之間的事情，是他們需要學(xué)習(xí)的功課，和你沒太大關(guān)系?！眿寢寛?jiān)決地點(diǎn)頭，似乎給了秋爽很多的信心。

我又半開玩笑地繼續(xù)推進(jìn)：“他們當(dāng)初結(jié)婚也沒經(jīng)你同意，你不用為他們的婚姻承擔(dān)責(zé)任。”秋爽微微點(diǎn)頭，看起來輕松了一些。然后，我用另一根絲帶把三角形分成上下兩部分，告訴秋爽，上半部分代表家里除了爸爸媽媽，還有更多的人、更多的事。但同樣的邏輯，那是他們成人之間的事情，交由他們自己解決?！澳慵群退麄兠總€(gè)人聯(lián)結(jié)，又有自己的界限。需要的時(shí)候，哪怕只是在內(nèi)心，也要堅(jiān)決為自己說‘不。在危險(xiǎn)的環(huán)境中，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受傷害。你好好的，是他們每個(gè)人所希望的?！?/p>

咨詢結(jié)束后，通過媽媽的微信，我陸續(xù)知道，爸爸不再通過女兒和妻子溝通了;開學(xué)后，秋爽決定住校過集體生活;周末，她就把手機(jī)放在家里;再后來，她說上課走神兒的問題好一些了。一個(gè)月后，我接到媽媽的電話，除了為女兒狀態(tài)的改善表達(dá)感謝外，還和我預(yù)約了時(shí)間，“我和她爸爸決定找您，不管結(jié)果如何，都要勇敢面對這個(gè)婚姻?！?/p>

我突然很感動(dòng)，這對我來說也是很重要的學(xué)習(xí)。只有做父母的真正面對自己的問題，孩子才有可能集中精力處理他自己的事情。