楊曉玲

摘 要?寫(xiě)字是小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要基本功，寫(xiě)字教學(xué)也就成為了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)生而言，寫(xiě)字不僅僅是鞏固認(rèn)字、識(shí)字的一種有效手段，同時(shí)字體端正、提高寫(xiě)字速度也有利于快速完成各科作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率，并未以后的學(xué)習(xí)、工作等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。俗語(yǔ)稱(chēng)“字如其人”足可以看出寫(xiě)字對(duì)于一個(gè)人的影響十分深刻，長(zhǎng)期認(rèn)真寫(xiě)字既可以提高文化素養(yǎng)，又可以陶冶情操。因此，對(duì)于小學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)就顯得尤為重要，必須重視小學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞?新課標(biāo);語(yǔ)文;寫(xiě)字教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）13-0003-01

《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)”也強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)字教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。在此形勢(shì)下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更應(yīng)該結(jié)合新課標(biāo)理念，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)模式，重視寫(xiě)字教學(xué)，強(qiáng)化寫(xiě)字教學(xué)，為學(xué)生全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

（一）寫(xiě)字姿勢(shì)無(wú)法做到標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。相對(duì)于中學(xué)生及大學(xué)生而言，小學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，耐力、持久力較差且較為多動(dòng)，在寫(xiě)字過(guò)程中往往無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，有些是身體傾斜或是趴在課桌上面抑或是臉與書(shū)本距離較近，這些統(tǒng)統(tǒng)都是不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。一旦較長(zhǎng)時(shí)間采用這些錯(cuò)誤姿勢(shì)寫(xiě)字，就會(huì)形成不良習(xí)慣，阻礙正確寫(xiě)字方式及習(xí)慣的形成，長(zhǎng)此以往會(huì)影響身體發(fā)育甚至降低視力。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是學(xué)生寫(xiě)好字的前提和基本保障，同時(shí)也是提高學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵行為。但實(shí)際上，大多數(shù)小學(xué)生并不重視寫(xiě)字姿勢(shì)，也無(wú)法體會(huì)到不正確的寫(xiě)字習(xí)慣會(huì)給他們?cè)斐芍卮蟮牟涣加绊?，因此小學(xué)教師在語(yǔ)文教學(xué)中要十分重視寫(xiě)字教學(xué)，尤其是寫(xiě)字姿勢(shì)及寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成，提高小學(xué)生保持正確寫(xiě)字姿勢(shì)的意識(shí)。

（二）傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生缺乏寫(xiě)字興趣。傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式是以老師為主導(dǎo)，大多采用“灌輸式”、“講解式”教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生完成拼音、字詞、課文、古詩(shī)詞等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這種上課聽(tīng)講下課寫(xiě)作業(yè)的教學(xué)模式是一種典型的被動(dòng)學(xué)習(xí)，不僅教學(xué)方式滯后且磨滅了學(xué)生的創(chuàng)新思想。雖然從拼音到字形再到組詞造句，循序漸進(jìn)，但缺乏新意，缺乏創(chuàng)造性，直接導(dǎo)致絕大多數(shù)小學(xué)生對(duì)于寫(xiě)字并不感興趣，為了完成作業(yè)應(yīng)付了事。即使在開(kāi)始學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生了對(duì)于寫(xiě)字的興趣，但由于長(zhǎng)期處于枯燥的練習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程中，也會(huì)將興趣消磨殆盡。

二、新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)對(duì)策

（一）加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)興趣。學(xué)生產(chǎn)生了興趣則相當(dāng)于有了一個(gè)好的開(kāi)頭。因此，老師需要改變教學(xué)方式，用各種形式吸引學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣。在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)時(shí)，使用多媒體，設(shè)置有趣的識(shí)字場(chǎng)景，可以很快地激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。小學(xué)生年齡較小，求知欲和好奇心都很強(qiáng)，對(duì)世界充滿(mǎn)憧憬與美好想象，學(xué)習(xí)的積極性也教高，但持續(xù)性較差，對(duì)于小學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)也需要抓住這些特點(diǎn)，才能事半功倍。立足于小學(xué)生的年齡特征及性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如使用多媒體創(chuàng)造有趣的識(shí)字環(huán)境、利用文字卡片進(jìn)行文字游戲等，都能夠充分激發(fā)學(xué)生的思維活躍性，使得學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)歡樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也為學(xué)生發(fā)揮自身創(chuàng)造力提供了更為廣闊的空間。興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)就會(huì)全身心的投入其中，這樣便大大提高了學(xué)習(xí)的效率。

（二）重視正確寫(xiě)字姿勢(shì)的培養(yǎng)，形成良好習(xí)慣。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是寫(xiě)字教學(xué)中一個(gè)非常重要的方面，長(zhǎng)時(shí)間使用不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)就會(huì)形成不好的寫(xiě)字習(xí)慣，一旦養(yǎng)成壞的寫(xiě)字習(xí)慣就會(huì)影響字形字體，難以寫(xiě)出整潔清秀的字體，更為嚴(yán)重的會(huì)影響學(xué)生身體健康發(fā)育。新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)課本中都有對(duì)于正確握筆姿勢(shì)的詳細(xì)描述，教師可以通過(guò)多媒體演示、動(dòng)畫(huà)片放映及兒歌傳唱等多種方式引導(dǎo)學(xué)生使用正確的握筆姿勢(shì)，使用正確的寫(xiě)字工具，進(jìn)而養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣。另外教師在學(xué)生書(shū)寫(xiě)過(guò)程中要適時(shí)巡回在教室中指導(dǎo)學(xué)生提醒學(xué)生，每一個(gè)字都要寫(xiě)在田字格中間，留天留地，注意每一個(gè)字間架結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)，字如其人，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)字，寫(xiě)字不在量多而在質(zhì)高。而且還要注重家校聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在學(xué)生在家寫(xiě)字時(shí)監(jiān)督糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，家長(zhǎng)和教師共同監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。在這期間可以適時(shí)的加入獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)并選擇寫(xiě)字姿勢(shì)最為標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，激勵(lì)同學(xué)們都能養(yǎng)成好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（三）創(chuàng)新寫(xiě)字教學(xué)形式，快樂(lè)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)形式的多樣化，教師在教授漢字時(shí)可以選取生動(dòng)有趣的片段，吸引學(xué)生注意力，通過(guò)動(dòng)態(tài)的畫(huà)面給學(xué)生留下深刻的印象，更容易記住字形與字義，輕輕松松學(xué)會(huì)某些生詞，極大的提高學(xué)習(xí)的效率。通過(guò)生動(dòng)的多媒體演示可以將同學(xué)們的無(wú)意識(shí)記憶轉(zhuǎn)變成有意極易，將枯燥的漢字記憶轉(zhuǎn)變成生動(dòng)形象的記憶。此外，也可以利用生字卡片做游戲的方式，使同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)游戲樂(lè)趣的同時(shí)也能牢固記住生詞。在語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)中，教師可以多開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)、活潑的寫(xiě)字活動(dòng)，如，定期舉行寫(xiě)字比賽;教室后墻弄成寫(xiě)字專(zhuān)欄，展示優(yōu)秀作品;寫(xiě)字很好的學(xué)生可以代老師上課十分鐘等等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣多練字，練好字。教師通過(guò)課堂和課外對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)贊揚(yáng)，幫助學(xué)生樹(shù)立克服困難的信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，寫(xiě)字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功，要從小打好基礎(chǔ)。一手好字，不僅在考試過(guò)程中可以獲得老師的好感，獲取更多的卷面分，對(duì)于未來(lái)的人生發(fā)展也具有良好的影響。因此，教師要廣泛應(yīng)用教學(xué)方法，巧妙引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更好提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王紅娟.新課標(biāo)下的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)策略[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2014（8）：106.