候曉旭

摘 要：近些年來(lái)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了高校生活中的一項(xiàng)熱潮，與此同時(shí)，隨著高等教育逐漸大眾化，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)也日益嚴(yán)峻，這也更加催生了大批的大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。本文就現(xiàn)階段高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)行了分析，并且探討了高校教學(xué)改革對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的影響，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教育工作者們提供了幫助和支持。

關(guān)鍵詞：高校教學(xué)改革；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；影響

二十一世紀(jì)以來(lái)，高等教育越來(lái)越普及化，高校畢業(yè)生也越來(lái)越多，因此，大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)則是為大學(xué)生的就業(yè)提供了一種新的思路，這能夠讓大學(xué)生安照自己的意愿來(lái)尋求自己想要的工作，并且實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和人生價(jià)值。所謂創(chuàng)業(yè)，主要就是指創(chuàng)業(yè)者通過(guò)自身的努力，整合自己所具有的優(yōu)勢(shì)和資源，從而根據(jù)市場(chǎng)的需要來(lái)提供服務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)者能夠?yàn)閲?guó)家和社會(huì)創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)價(jià)值，并且讓自己的抱負(fù)得以實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)的核心點(diǎn)就在于把握創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇，同時(shí)要發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)內(nèi)容必須具有先進(jìn)性和前瞻性，從而快速占領(lǐng)市場(chǎng)，讓自己的創(chuàng)業(yè)工作得到社會(huì)的認(rèn)可。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用自己的資源優(yōu)勢(shì)來(lái)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)，從而獲得成功。

一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問(wèn)題

創(chuàng)業(yè)不是一件簡(jiǎn)單的事情，而是一項(xiàng)復(fù)雜的工程。要想創(chuàng)業(yè)成功，創(chuàng)業(yè)者就必須要綜合考慮各種類(lèi)型的影響因素，并且具備相關(guān)的創(chuàng)業(yè)能力，包括決策能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、人際交往能力等等，與此同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者以及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)具有良好的心理素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)面臨多多少少的困難和挫折，必須要勇敢面對(duì)困難，并且調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，不能對(duì)困難擊退，要迎難而上，保持冷靜的頭腦來(lái)分析問(wèn)題，并且找出問(wèn)題解決思路。

在人際交往方面，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的成員應(yīng)當(dāng)具備足夠的交流能力，要及時(shí)分享收集到的有用信息，從而把握好市場(chǎng)行情，立足于市場(chǎng)的風(fēng)向來(lái)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。在高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)過(guò)程中，教師們不但需要普及創(chuàng)業(yè)教育的重要性，而且需要采取有效措施來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維模式。

高校是實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要渠道，因此高校的相關(guān)教師們必須要立足于大學(xué)生的實(shí)際狀況來(lái)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)，充分與學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流，從而了解學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，并且根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際狀況來(lái)設(shè)置教學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容，然而，就我國(guó)目前階段的高校創(chuàng)業(yè)教育來(lái)看，仍然存在著一些問(wèn)題，例如，高校創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容比較空泛，很多內(nèi)容往往從宏觀上來(lái)講解，沒(méi)有考慮具體的實(shí)施策略，課程設(shè)置偏向于理論化和理想化，沒(méi)有充分預(yù)測(cè)到創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遭遇的瓶頸和挫折。現(xiàn)階段很多高校創(chuàng)業(yè)教育工作，往往把復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單化了，當(dāng)學(xué)生真正踏上創(chuàng)業(yè)道路時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)所遇到的困難比學(xué)習(xí)到的理論要復(fù)雜千百倍，因此不能夠做出正確的判斷和處理方式，從這個(gè)角度上來(lái)看，大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容仍然過(guò)于理想化，與實(shí)際實(shí)踐中的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)存在有較大的不符合現(xiàn)象。

二、高校創(chuàng)業(yè)教育改革以及影響

1、創(chuàng)業(yè)教學(xué)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。在我國(guó)目前大多數(shù)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作看來(lái)，創(chuàng)業(yè)教學(xué)方向發(fā)生了一定程度的改變，改革所帶來(lái)的影響是非常巨大的，很多教師已經(jīng)逐漸跟上了新時(shí)代的創(chuàng)業(yè)教學(xué)發(fā)展思路，實(shí)際上，創(chuàng)業(yè)教學(xué)本質(zhì)上承擔(dān)著傳遞創(chuàng)業(yè)精神、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提升創(chuàng)業(yè)者心理素質(zhì)的重要責(zé)任，而現(xiàn)有的大部分創(chuàng)業(yè)教學(xué)僅僅是講述一些創(chuàng)業(yè)方面的理論技巧，隨著高校創(chuàng)業(yè)教育改革的不斷推進(jìn)，很多高校以及教育者已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到了以往的教學(xué)導(dǎo)向有些偏離教學(xué)本質(zhì)，因此，創(chuàng)業(yè)教育越來(lái)越關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的提升，而不僅僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)大學(xué)生的具體實(shí)踐能力，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全方位地提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，不能僅僅是紙上談兵。這種創(chuàng)業(yè)教學(xué)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)十分優(yōu)質(zhì)的教學(xué)鍛煉，能夠有效提升大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)心態(tài)，幫其建立起良好的心理素質(zhì)，讓其從多個(gè)方面了解創(chuàng)業(yè)，深入的理解創(chuàng)業(yè)的艱辛，并且為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)工作積累足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。

2、社會(huì)創(chuàng)業(yè)資源的引入。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)化工程，創(chuàng)業(yè)者們不但要具備足夠的理論知識(shí)儲(chǔ)備，而且需要有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在大學(xué)教育中，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生們提供一些創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)資源。與此同時(shí)，高校也應(yīng)當(dāng)綜合分析自己能夠利用的各種社會(huì)創(chuàng)業(yè)資源，并且積極引入這些資源，可以與市面上的一些企業(yè)開(kāi)展合作，從而為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一些實(shí)質(zhì)性的援助，包括資金援助、地點(diǎn)援助、人員援助等等，能夠有效降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期的困難。

3、創(chuàng)業(yè)課程體系的完善。創(chuàng)業(yè)體系是一項(xiàng)極其重要的工作環(huán)節(jié)，我們必須要不斷健全和完善創(chuàng)業(yè)體系，并且不斷優(yōu)化創(chuàng)業(yè)體系，讓其變得更加科學(xué)化以及合理化，就我國(guó)現(xiàn)階段大部分高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，其僅僅局限于指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、組織創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等等，然而，當(dāng)創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽結(jié)束之后，很多創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并不能夠走下去，因此，大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育缺乏一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制。我們必須要把創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐與理論知識(shí)納入到高校教學(xué)大綱之中，重視創(chuàng)業(yè)課程體系的建設(shè)，建立起一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程以及理論課程，從而在大學(xué)校園中建立起濃厚的創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)氛圍，有效提升大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。

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