田慧芳

摘 要：最近十多年，學(xué)生身體康健程度逐漸下降，黨和政府頒布了多項(xiàng)關(guān)于促進(jìn)學(xué)生身體健康程度的文件。黨的十六大報(bào)告指出：加大力度培養(yǎng)學(xué)生民族思想，與現(xiàn)實(shí)情況掛鉤，特制定《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，要求培養(yǎng)學(xué)生的民族精神。武術(shù)操應(yīng)運(yùn)而生，并且在中小學(xué)中大幅度推廣，不僅有提高學(xué)生體質(zhì)水平的作用，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的民族精神，了解武術(shù)文化對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化的傳承起到重要的作用。文章以太原市小店區(qū)小學(xué)武術(shù)操開(kāi)展近況作為主要的研究?jī)?nèi)容，針對(duì)武術(shù)操在開(kāi)展過(guò)程中存在的優(yōu)劣勢(shì)，提出建議。文章以山西省太原市、河南省鄭州市、河北省石家莊等各省四個(gè)城市小學(xué)武術(shù)操開(kāi)展現(xiàn)狀作為主要研究?jī)?nèi)容，主要采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法，設(shè)計(jì)并發(fā)放了問(wèn)卷，并且全部回收，然后運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法來(lái)記錄數(shù)據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 武術(shù)操 開(kāi)展現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G85 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096—1839（2017）12—0083—04

1 前言

1.1 選題背景

據(jù)研究顯示，青少年學(xué)生在近十年的里體質(zhì)健康程度逐漸下降，雖然學(xué)生體質(zhì)水平下降原因是多方面的，但是學(xué)校體育教育是不可缺失的。而健康的身體是學(xué)生服務(wù)社會(huì)的條件，校園體育是教育必不可少的構(gòu)成部分。學(xué)生要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，在學(xué)校中就要培養(yǎng)他們的品格、智力、身體素質(zhì)和道德品質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，人才這個(gè)詞匯已經(jīng)不是以前那樣簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)了，這就需要學(xué)校教育的完善，讓學(xué)生產(chǎn)生鍛煉的習(xí)慣。因此學(xué)校教育需要做到讓學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也必須讓學(xué)生的自身素質(zhì)和道德得到發(fā)展。

1.2 選題目的和意義

1.2.1武術(shù)操的含義

武術(shù)操是將武術(shù)基本功、基本動(dòng)作和體操節(jié)拍相結(jié)合起來(lái)的一種鍛煉形式其動(dòng)作包括武術(shù)基本手型、手法、步型、步法和腿法等。其中加入健美操等操化類運(yùn)動(dòng)元素，在節(jié)拍中律動(dòng)鍛煉，能使得人們的身體和心理快樂(lè)得到增加。以繼承中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)、中華民族文化、發(fā)展和培養(yǎng)中華名族的思想為引導(dǎo)思想，從而達(dá)到使我國(guó)小學(xué)生身體健康和培養(yǎng)民族精神的目的的身體訓(xùn)練形式。

1.2.2開(kāi)展武術(shù)操的意義

武術(shù)操與音樂(lè)相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，一方面能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，另一方面還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的武術(shù)動(dòng)作。通過(guò)武術(shù)操的教學(xué)學(xué)生的體質(zhì)健康程度得到了漸漸的提升，有效的改善了肌肉和韌帶的伸展性，對(duì)于人體的耐力、速度、力量、反應(yīng)速度都有良好的作用。重要的是武術(shù)操對(duì)于傳承中華民族的民族精神有著巨大的幫助，使學(xué)生不但身體方面得到了改善，而且培養(yǎng)了學(xué)生的民族精神和社會(huì)適應(yīng)能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，不僅是在校園內(nèi)可以參與鍛煉，而且可以與家人一起在公園或者家里就可以參與，讓學(xué)生有終身體育的習(xí)慣。

1.3 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

一些地方教育行政部門以及學(xué)校不注意學(xué)生的全面發(fā)展，只看到了學(xué)生給學(xué)校帶來(lái)的升學(xué)率，卻看不到因?yàn)樯龑W(xué)率而給學(xué)生帶來(lái)的體質(zhì)下降，近視眼的增加等，對(duì)體育課以語(yǔ)數(shù)外重要為理由就占用，致使學(xué)生身體素質(zhì)下滑。學(xué)校只是注重于學(xué)生的文化課成績(jī)，毫不關(guān)心學(xué)生的身體康健程度，將這些拋之腦后。學(xué)校教育迫切需要解決這個(gè)問(wèn)題。

小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，應(yīng)該從小培育他們的訓(xùn)練身體的習(xí)性，讓他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，體質(zhì)也得到了提升，不能只看重成績(jī)，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”新時(shí)代的人才，不能只看重一個(gè)方面。有固定的時(shí)間去鍛煉的習(xí)慣是需要從小就開(kāi)始培育的，如果在小學(xué)中就培養(yǎng)了這種習(xí)慣，那么在提升學(xué)生身體健康方面有很大幫助，而一項(xiàng)好的鍛煉項(xiàng)目是必須不可缺少的，武術(shù)操是一項(xiàng)需要器械場(chǎng)地很簡(jiǎn)單的鍛煉方式，至于音樂(lè)手機(jī)也可以播放，所以說(shuō)武術(shù)操是非常適合推廣相大眾的運(yùn)動(dòng)。

把武術(shù)簡(jiǎn)易化讓大眾可以更好的適應(yīng)和接受，在配合節(jié)奏和律動(dòng)，再留存其神韻和攻防，在課堂中使學(xué)生對(duì)武術(shù)操更加有興趣，是他們更容易接受新型的鍛煉形式。經(jīng)過(guò)拳操鍛煉對(duì)學(xué)生體質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)的能力等各方面素質(zhì)提升有很大幫助；還有很好的活躍課堂氛圍的幫助，使學(xué)生更加喜歡體育訓(xùn)練，培育他們終身體育的想法等都有很好的用處。武術(shù)操可以強(qiáng)身健體，解除乏困，培養(yǎng)民族精神和中華民族傳統(tǒng)文明的如日中天。廣播操它可以使學(xué)生勞逸結(jié)合起來(lái)，缺點(diǎn)是展現(xiàn)的動(dòng)作比較單調(diào)乏味，一直訓(xùn)練會(huì)引起同學(xué)們厭惡的不良反應(yīng)，反而起不到增強(qiáng)體質(zhì)，勞逸結(jié)合的用處。在校園中推廣武術(shù)操，可以將武術(shù)操當(dāng)作是課件活動(dòng)的廣播操，也可以是在學(xué)生活動(dòng)課時(shí)自己進(jìn)行訓(xùn)練。促進(jìn)其開(kāi)展的方法有很多，例如，舉行競(jìng)賽，無(wú)論是校內(nèi)校外的都可以增加學(xué)生練習(xí)武術(shù)操的次數(shù)，次數(shù)增多自然而然就會(huì)變得熟練。

武術(shù)操中背負(fù)著民族文明，承載著我國(guó)祖先自古到今傳承下來(lái)的思想；武術(shù)操可以增加學(xué)生的上課積極性，更了解有關(guān)的知識(shí)；有利于培養(yǎng)學(xué)生終生體育鍛煉的意識(shí)，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)，更有利于弘揚(yáng)和培育民族精神。讓學(xué)生對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化有更深的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，讓同學(xué)們更加融洽的相處，社會(huì)適應(yīng)能力得到了提升。了解一些動(dòng)作的攻防特性，使學(xué)生更加有興趣的學(xué)習(xí)武術(shù)操，也對(duì)學(xué)生保護(hù)自己有很大的幫助。武術(shù)操的簡(jiǎn)單易學(xué)，也讓學(xué)生簡(jiǎn)單的接觸到了武術(shù)，有天賦或感興趣的同學(xué)也可以更深入的去學(xué)習(xí)武術(shù)。武術(shù)操列為廣播操，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的量上比較類似，美觀程度上較廣播操稍微領(lǐng)先，而其中承載著我國(guó)祖先的文明精神是廣播操所不具備的，武術(shù)操的開(kāi)展是非常有必要的。既可以強(qiáng)身健體，解除乏困，還可以培養(yǎng)民族精神。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

山西省太原市，河南省鄭州市，河北省石家莊市，陜西省西安市共四個(gè)城市的四所小學(xué)，并對(duì)其中30名教師和4名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為調(diào)查對(duì)象，對(duì)武術(shù)操的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析。其中教師問(wèn)卷發(fā)放30份，回收30份，回收100%率，有效問(wèn)卷30份；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)卷4份，回收4份，回收率100%，有效問(wèn)卷4份。

2.2 研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

檢索關(guān)鍵詞“武術(shù)操”“武術(shù)操教學(xué)”等。

2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

對(duì)四個(gè)城市進(jìn)行實(shí)地考察，并針對(duì)武術(shù)操發(fā)展現(xiàn)狀分別設(shè)計(jì)了教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)卷。

2.2.2.1調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放與回收

為了確保調(diào)查問(wèn)卷能夠及時(shí)的得到反饋，采取自己發(fā)放的方式，并實(shí)時(shí)收回。

2.2.2.2調(diào)查問(wèn)卷的量

對(duì)4所學(xué)校的4名校領(lǐng)導(dǎo)和30名教師問(wèn)卷調(diào)查。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

使用Excle對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

3 研究結(jié)果和分析

3.1 武術(shù)操開(kāi)展情況調(diào)查

3.1.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)武術(shù)操的重視程度

這個(gè)項(xiàng)目想要開(kāi)展，首先需要的就是學(xué)校高層管理人員對(duì)武術(shù)操項(xiàng)目的支持。在開(kāi)展過(guò)程中，去現(xiàn)場(chǎng)督促或者是與教師進(jìn)行溝通等都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視武術(shù)操的表現(xiàn)。

由表1可知，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)武術(shù)操的重視程度還不夠，十分影響武術(shù)操在小學(xué)的開(kāi)展水平。

3.1.2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)武術(shù)操的了解

學(xué)校中想要開(kāi)展武術(shù)操，首先就是要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去了解武術(shù)操，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解了武術(shù)操不但可以強(qiáng)身健體提高學(xué)生身體素質(zhì)，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生中華民族精神，集體主義等好處。通過(guò)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的訪談?wù){(diào)查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于武術(shù)操的了解并不多，從而對(duì)武術(shù)操重視不起來(lái)。在開(kāi)展過(guò)程中勢(shì)必會(huì)影響教師和學(xué)生的參與態(tài)度，這非常不利于武術(shù)操在小店區(qū)小學(xué)開(kāi)展。

3.1.3學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)武術(shù)操開(kāi)展的態(tài)度

由表3可知，有50%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得非常有必要，有25%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)選擇“必要”，還有25%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)選擇“無(wú)所謂”，沒(méi)有人選擇“沒(méi)必要”?？梢?jiàn)大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都是支持武術(shù)操在小學(xué)校園中開(kāi)展，對(duì)武術(shù)操在小學(xué)開(kāi)展有積極的作用。

3.1.4小學(xué)武術(shù)操開(kāi)展情況

由表4可知，本研究抽取的4所小學(xué)中僅有1所小學(xué)開(kāi)展了武術(shù)操。

3.1.5小學(xué)教師從事過(guò)武術(shù)訓(xùn)練的調(diào)查情況

由表5可知，在30名教師中，僅有16.7%的教師從事過(guò)武術(shù)訓(xùn)練。說(shuō)明小學(xué)中十分缺乏此類教師，進(jìn)而在開(kāi)展過(guò)程中影響學(xué)生鍛煉效果，不利于武術(shù)操的開(kāi)展。

3.1.6教師對(duì)武術(shù)操的認(rèn)識(shí)

武術(shù)操是在1995年創(chuàng)編將武術(shù)的動(dòng)作簡(jiǎn)易化和節(jié)拍組合起來(lái)的一種形式，并在大家練習(xí)中漸漸演變，受很多人歡迎。武術(shù)操實(shí)用性強(qiáng)，容技擊防守于一身，可以一人也可多人。場(chǎng)地可大可小，由靜止到運(yùn)動(dòng)，由慢到快，由簡(jiǎn)到繁，全身心的鍛煉配合音樂(lè)自己的興趣在動(dòng)作和樂(lè)律的相互合營(yíng)中得到激發(fā)，也鍛煉了學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，不僅可以讓學(xué)生強(qiáng)身健體，而且還可以培育學(xué)生的中華民族的傳統(tǒng)精神。教師對(duì)于武術(shù)操的了解影響學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目的喜愛(ài)程度，在課堂教學(xué)中的效果會(huì)大打折扣。

調(diào)查結(jié)果顯示：小學(xué)教師對(duì)武術(shù)操的了解不足，教師對(duì)該項(xiàng)目的認(rèn)知水平不一，可以相互之間多加交流以增進(jìn)對(duì)武術(shù)操的認(rèn)識(shí)，也可以讓接收者更容易接收關(guān)于武術(shù)操的知識(shí)，這會(huì)對(duì)該項(xiàng)目發(fā)展十分有幫助。3.1.7教師對(duì)武術(shù)操的興趣

教師對(duì)武術(shù)操的興趣更加直接的影響武術(shù)操的開(kāi)展，教師更感興趣，在課堂教學(xué)中學(xué)生就能夠接受的有效內(nèi)容更多。老師對(duì)學(xué)習(xí)武術(shù)操起到了引導(dǎo)作用，如果教師對(duì)該項(xiàng)目興趣很高漲，那么該項(xiàng)目的開(kāi)展效果會(huì)得到很大提升。

由此可見(jiàn)，教師對(duì)武術(shù)操的興趣還是很高的，教師對(duì)武術(shù)操的興趣在課堂教學(xué)和與學(xué)生的溝通中會(huì)潛移默化的影響學(xué)生對(duì)武術(shù)操的了解，十分有利于武術(shù)操的開(kāi)展。

3.1.8未開(kāi)展武術(shù)操學(xué)校的教師態(tài)度

體育教師是體育教學(xué)的主導(dǎo)者，一個(gè)體育項(xiàng)目的開(kāi)展是否能夠順利的實(shí)施，體育教師起到關(guān)鍵的作用。

由表8可知，有30%的教師覺(jué)得非常有必要，有65%的教師選擇“必要”，還有5%的教師選擇“無(wú)所謂”，沒(méi)有人選擇“沒(méi)必要”。教師對(duì)武術(shù)操在小學(xué)開(kāi)展是還是持肯定的態(tài)度，這為武術(shù)操在小學(xué)的開(kāi)展提供了一個(gè)很好的前提。

3.1.9已開(kāi)展武術(shù)操學(xué)校的教師態(tài)度

由表9可知，已開(kāi)展武術(shù)操學(xué)校的教師認(rèn)為有必要開(kāi)展武術(shù)操，說(shuō)明武術(shù)操在小學(xué)中的開(kāi)展是十分有必要的。

3.2 影響武術(shù)操開(kāi)展的因素

將影響武術(shù)操開(kāi)展的因素進(jìn)行分析，有針對(duì)性的給出阻礙武術(shù)操開(kāi)展因素的建議，來(lái)促進(jìn)武術(shù)操活動(dòng)在小學(xué)的開(kāi)展。

3.2.1學(xué)校是否具備場(chǎng)地設(shè)施

學(xué)校想要開(kāi)展武術(shù)操首先就是有沒(méi)有開(kāi)展的場(chǎng)地設(shè)施。武術(shù)操開(kāi)展所需要的場(chǎng)地設(shè)施非常簡(jiǎn)單，只要有籃球場(chǎng)、田徑場(chǎng)等一馬平川的場(chǎng)地和一臺(tái)音響就可以。

表10中顯示所有學(xué)校都有開(kāi)展的場(chǎng)地與設(shè)施，這為武術(shù)操的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

3.2.2教師參與武術(shù)操的頻率

從表11中可得，經(jīng)常參與的有5人，占16.7%，都是已開(kāi)展學(xué)校的教師，說(shuō)明對(duì)武術(shù)操的開(kāi)展還是很積極的，在其他未開(kāi)展的學(xué)校中還有兩名老師參與武術(shù)操，說(shuō)明對(duì)武術(shù)操開(kāi)展十分喜愛(ài)，從不參與的占76.7%。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)武術(shù)操的重視程度尚待提高，而且了解比較少。（2）小學(xué)教師對(duì)武術(shù)操的了解不足。（3）小學(xué)教師對(duì)武術(shù)操比較有興趣。（4）小學(xué)中缺乏從事過(guò)武術(shù)訓(xùn)練的教師。

4.2 建議

（1）積極認(rèn)真貫徹上級(jí)政策，重視武術(shù)操的開(kāi)展。（2）加大宣傳力度對(duì)武術(shù)操可以促進(jìn)精神、心理、身體健康方面的作用進(jìn)行宣傳，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生可以更加了解武術(shù)操。（3）學(xué)校按期進(jìn)行交流，互相商議關(guān)于武術(shù)操學(xué)習(xí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（4）聘請(qǐng)有武術(shù)基礎(chǔ)的教師，提升整個(gè)教師組的綜合實(shí)力。

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On the Current Situation of Elementary School Wushu Exercise in Shanxi Province

Tian Huifang

（Business College of Shanxi University， Taiyuan Shanxi 030031，China）

Abstract：In recent ten years， students physical fitness degree is gradually declining， the Party and the Government has issued several documents about promoting students physical health level. The Partys 16 big reports pointed out： intensify efforts to cultivate students national thoughts， linked to the reality， to the primary and secondary schools to carry out the implementation summary of carrying forward and fostering national spirit education， wants to cultivate students national spirit. Wushu exercise arises at the historic moment， and larger scale in the primary and secondary schools， not only have a role to improve the students physique level， but also cultivate the students national spirit， understand the Wushu culture spread to accept to the traditional culture of our country can play an important role. This study takes four elementary schools in Taiyuan City of Shanxi province， Zhengzhou City of Henan provinc， Shijiazhuang City of Hebei province as the main research objects， to study the current situations of Wushu exercises， the advantages and disadvantages in the recommendations， with the methods of literature， questionnaire survey and statistics.

Keywords：elementary school Wushu exercise Current situation