說(shuō)到我的愛(ài)好，我的內(nèi)心是十分復(fù)雜的，因?yàn)楹荛L(zhǎng)一段時(shí)間，我并沒(méi)有什么固定的愛(ài)好。和現(xiàn)在的“00后”一樣，一切對(duì)于我而言，都仿佛是快餐，難以長(zhǎng)久。不過(guò)，升入初中后，我總算找到了一道值得慢慢品味、細(xì)細(xì)咀嚼的“慢餐”——打籃球。

以前，我并不喜歡籃球，確切地說(shuō)，是不喜歡一切運(yùn)動(dòng)。小學(xué)時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間少之又少，本就不多的體育課常常會(huì)被主課強(qiáng)占。學(xué)校對(duì)體育也不重視，因此鍛煉的機(jī)會(huì)就很少，隨之而來(lái)的，便是我的體能不足。那時(shí)，我跑200米就要?dú)獯跤?，這副林黛玉般的身子骨，怎么能打籃球呢？簡(jiǎn)直是奢望。打籃球是一項(xiàng)體力消耗很大的運(yùn)動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真的受不了。

然而，進(jìn)入初中后，情況大大不同了。

因?yàn)橹锌俭w育是必考的，所以初中對(duì)體育非常重視，我每天都有充足的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。一個(gè)學(xué)期過(guò)后，我的體能得到了迅猛的提升。體能不再是打籃球的軟肋了，我喜歡上了打籃球。其實(shí)，我現(xiàn)在愛(ài)打籃球，還因?yàn)榻煺叱唷嗌系膸讉€(gè)“球王”對(duì)籃球的熱愛(ài)。在球友的帶動(dòng)下，我迷上了籃球。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，磨破了兩雙鞋子。

印象最深的一次，是在小區(qū)和陳奕明同學(xué)打球。那是一個(gè)星期六的早晨，我早早來(lái)到小區(qū)籃球場(chǎng)，竟然和奕明不期而遇。二話不說(shuō)，我們兩人立即決定一決高下。他以高超的的運(yùn)球技術(shù)繞過(guò)了我，我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)球已經(jīng)進(jìn)了。無(wú)奈只能再來(lái)一次。這次他被我防死，球出不去時(shí)，他把球扔了出去，避開(kāi)我去接球，我見(jiàn)形勢(shì)不妙，抬腿跑了過(guò)去，用手狠狠地把球往地上拍。就這樣，我倆戰(zhàn)到最后，打成平手，各自離去。那場(chǎng)比賽可用酣暢淋漓來(lái)形容！

迷上打籃球，其實(shí)還藏著別人不知道的一個(gè)秘密——我想長(zhǎng)高。在我們家，除了我之外，剩下的親人除了高還是高。姐姐竟然有一米七三！這么高的姐姐，總讓我這個(gè)矮弟弟感到汗顏。因?yàn)橐患胰苏驹谝黄?，我立刻就?huì)被比下去。長(zhǎng)高是我目前的重大任務(wù)，我暗暗地發(fā)誓：我要長(zhǎng)到一米八！所以，賽場(chǎng)上的我，一反往日的靦腆羞澀，總是狂野地運(yùn)球，勇猛地進(jìn)球。每次進(jìn)了一個(gè)籃球，我就會(huì)在心里面喊一句：“我又長(zhǎng)高了一點(diǎn)！”

籃球?qū)τ谖业囊饬x，不僅是提升體能，也不僅是有助長(zhǎng)高，更重要的價(jià)值在于，籃球讓我找到了一個(gè)全新的自己。小學(xué)時(shí)，每逢老師叫我去辦公室，我就很害怕，不敢接近老師。有時(shí)，如果老師進(jìn)了教室，讓我們訂正作業(yè)，我都會(huì)不由自主地顫抖，如果老師喊道：“曾衡熠，過(guò)來(lái)一下，有錯(cuò)題要訂正！”我立刻會(huì)面如土灰，怏怏不樂(lè)地拖著腿，不敢正視老師的眼睛，常常還沒(méi)等老師講完，就拿上本子逃一般地溜了?？墒?，自從開(kāi)始打籃球，我開(kāi)始變得陽(yáng)光，勇敢地參與課堂；我開(kāi)始變得主動(dòng)，有一次，語(yǔ)文高老師講到《登飛來(lái)峰》時(shí)，說(shuō)到王安石的官職是寧波通判時(shí)，我立馬來(lái)了興趣，下課后飛奔到講臺(tái)，跟老師交流了起來(lái)，回憶那感覺(jué)，就一個(gè)字——“爽”；我開(kāi)始變得自信，我喜歡老師叫到我的名字，我喜歡聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)。

學(xué)習(xí)很像打籃球，需要鉚足勁，需要勤勉，需要智慧，需要進(jìn)取心?；@球，代表著一種精神，一種積極向上的拼搏精神。

遇見(jiàn)籃球，遇見(jiàn)一個(gè)新的自己，一場(chǎng)人生的投籃才剛剛開(kāi)始！

[【老師評(píng)】]

每個(gè)同學(xué)都有自己的愛(ài)好，但是如何把自己的愛(ài)好寫(xiě)得不落俗套呢？本文的小作者給我們提供了一個(gè)有益的思路。文似看山不喜平，小作者以“欲揚(yáng)先抑”的寫(xiě)法將自己與籃球的情緣娓娓道來(lái)，使文章讀來(lái)活潑靈動(dòng)。小作者還以愛(ài)好——“籃球”為線索，勾勒出自己從小學(xué)到初中的成長(zhǎng)歷程，成功地做到了以點(diǎn)帶面。另外，小作者還自然地插入一段全家比身高的敘述，讓人忍俊不禁。

指導(dǎo)老師：高 鑫