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        微信技術(shù)在英語教學中的應用芻探

        2018-01-10 01:57:16王瑩瑩
        成才之路 2018年36期
        關(guān)鍵詞:微信英語教學

        王瑩瑩

        摘 要:改革和創(chuàng)新英語課堂教學模式是實施有效和高效教學的必備途徑之一。微信作為一種方便快捷的交流和溝通工具,在日常生活中的使用已經(jīng)越來越頻繁。將微信技術(shù)合理應用到英語教學中,可以激活英語教師“能動性”, 提高英語教學“豐富性”, 增強師生關(guān)系“和諧性”, 發(fā)揮英語教學“時效性”, 展現(xiàn)英語教學“現(xiàn)代性”。

        關(guān)鍵詞:英語教學;微信;能動性;豐富性;和諧性;時效性;現(xiàn)代性

        中圖分類號:G623.31;G434 文獻標志碼:A 文章編號:1008-3561(2018)36-0064-01

        小學階段是學生學習的起始階段,是學生形成良好的學習習慣和學習素養(yǎng)的重要時期,對學生的發(fā)展尤為重要。微信(WeChat)是新型的網(wǎng)絡交友互動平臺軟件,功能豐富,易于掌握。英語教師要用全新的知識和技能去武裝自己,充實自己,融合先進的理念、科學的方法策略,打造最具現(xiàn)代化特色的英語高效課堂。教師可通過微信技術(shù)手段積極關(guān)注學生的發(fā)展動態(tài)和變化,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,充分發(fā)揮學生在學習過程中的主體作用。

        一、借助微信平臺,激活英語教師“能動性”

        在教學過程中課余時間十分重要,教師要充分利用微信的朋友圈、公眾號和訂閱號等先進媒介,把教學思想、教學動態(tài)、學生的學習經(jīng)驗等及時分享給家長,然后再通過家長傳遞給學生。教師要領(lǐng)悟“一滴水與一桶水”的深刻內(nèi)涵。微信技術(shù)能夠幫助教師解決這個問題,并且能夠?qū)⑾冗M的教學理念轉(zhuǎn)化為實際的切實可行的教學行為。通過微信平臺,教師可以及時和學生以及家長交流溝通,并能夠共同注視學生的健康成長和順勢發(fā)展。教師要借助微信平臺,鼓勵學生在學習中保持較高的積極性,樹立他們的自尊心和自信心;設計豐富多樣的教學活動,鼓勵自主、合作和探究學習,建立融洽的師生關(guān)系,等等。這些都是當下新型課堂教學順利進行的基本保證。在微信平臺上,只要教師做好認真充分的準備,學生的英語學習積極性和效率就會得到穩(wěn)步提升。

        二、共享微信資源,提高英語教學“豐富性”

        教師要利用微信的良好平臺和優(yōu)質(zhì)豐富資源,不斷激發(fā)學生對英語學習的熱情和積極性。在平時的教學過程中,教師要抓住學生的身心特點和個體差異,精確選擇適合學生學習的認知材料,拓寬學生的知識面,豐富學生的視野,讓學生從小對學習英語產(chǎn)生興趣。例如,教師可以采取Free talk、Lets play和Sing a song等形式多樣的教學手段來活躍課堂氣氛,激起學生的興趣,并及時把這些教學片段拍成視頻放到微信上,讓學生隨時觀看。另外,在課外閱讀方面,教師要充分利用微信資源,選擇適合學生的淺顯易懂的英語課外讀物,并做好對學生的指導和提示,以達到事半功倍的效果。教師在微信朋友圈里瀏覽到好的適合學生學習的英語資料時,要及時分享,盡力利用好微信技術(shù)的獨特優(yōu)勢。

        三、架設微信橋梁,增強師生關(guān)系“和諧性”

        和諧融洽的師生關(guān)系能夠促進教學活動有序開展。教師要建立微信群,把學生的點滴表現(xiàn)和優(yōu)點長處及時在群里發(fā)布,讓家長及時了解孩子的情況。通過使用微信,教師能夠讓學生做到英語學習和生活有機融合。在課堂教學中,教師要進行必要和適當?shù)母星橥顿Y,拉近師生之間的距離,培養(yǎng)亦師亦友的和諧關(guān)系,讓課堂充滿歡聲笑語。教師還可以將在寬松、和諧的氛圍中開展的興趣小組活動發(fā)到微信群或朋友圈。在微信平臺的使用中,教師的每一句表揚和鼓勵都會使學生有所收獲。有時候,哪怕是一個簡單的手勢、一個簡單的符號,也會起到意想不到的效果。

        四、利用微信功能,發(fā)揮英語教學“時效性”

        微信技術(shù)鏈接著世界最新的發(fā)展,實效性和及時性體現(xiàn)得淋漓盡致。教師要選用最新的資料、最新發(fā)展的科技新知來吸引學生的注意力,調(diào)動學生的學習積極性。在瀏覽微信朋友圈時,教師要關(guān)注英語動態(tài)和最新的教學方法,有效整合教學資源,精心設計問題,讓學生有明確的問題意識和解決問題的欲望。同時,教師要充分利用微信技術(shù)的“時效性”來培養(yǎng)學生的參與意識,讓學生充分融入英語學習之中,讓學生的視野得到開闊。課后,教師要利用微信和學生適時交流,讓學生放開心胸,在微信技術(shù)“時效性”的幫助下確保有效教學的實施。另外,教師還可在微信中及時發(fā)布學生的進步表現(xiàn),讓家長知道孩子的進步。

        五、強化微信交流,展現(xiàn)英語教學“現(xiàn)代性”

        教師可以利用微信教學工具,分享好的英語教學視頻和精美的教學圖片,讓學生學習英語的興趣大增,在樂學樂讀中輕松學習英語。教師合理的情感導入,恰當?shù)恼Z言表達和動作、手勢,平等探討、循循善誘的教學方式等,會使學生不覺得有一種外界的力量去強迫他們接受教育,能夠讓他們保持信息接受系統(tǒng)的開放狀態(tài),對教育內(nèi)容保持一種親和的、積極的、興奮的情緒。這樣,學生在接受情感感染的同時,會樂于幫助別人,共同合作。

        總之,把微信技術(shù)應用到英語教學中,是一個需要嘗試、探索、改進和提高的緩慢過程,也是一個需要教師付出努力,用汗水和淚水來奮斗的過程。英語教師應不斷探索微信技術(shù)在英語教學中的合理應用,使其更好地服務教學,幫助學生更好地學習英語知識。

        參考文獻:

        [1]王萍.微信移動學習的支持功能與設計原則分析[J].遠程教育雜志,2013(06).

        [2]王云,王麗娟.移動學習背景下微信支持的小學英語教學研究[J].教學與管理,2018(21).

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