劉袁煜楊

如今，坐在電腦前，我面對(duì)著空白的word文檔，想要寫(xiě)些什么，來(lái)祭奠過(guò)去三年的時(shí)光，卻又仿若無(wú)從下手。

是的，我剛剛從高中這個(gè)略帶青澀懵懂，而又甜蜜美好的階段，畢業(yè)了。

僅僅幾個(gè)月前，我完全也和現(xiàn)在的你們一樣，對(duì)于高中這個(gè)名詞，有煩躁與厭惡感。畢竟，無(wú)法言語(yǔ)的巨大壓力;無(wú)人理解的苦悶;乃至家長(zhǎng)寧愿聽(tīng)從剛聊幾句的陌生人的建議，卻無(wú)視近二十年共同生活的我們的傾訴……這一切的一切，無(wú)法不讓我們反感乃至憎惡。

但是，坐在這里，在這高考已經(jīng)過(guò)去近兩個(gè)月的時(shí)候，再讓我回想整個(gè)高中，不知是因?yàn)榕杂^者清，還是因?yàn)閿[脫了情感慣性的影響，我的心態(tài)已截然相反。

原來(lái)，高中真的也就那樣，高考也不過(guò)如此。

當(dāng)然，高考成績(jī)還算理想的我，似乎并沒(méi)有資格這樣說(shuō)。大家總會(huì)覺(jué)得，“某某事也不過(guò)如此”這種話，只有在這件事上成功的人，才能以一個(gè)較高的心態(tài)，去俯視蕓蕓眾生，去對(duì)這件事淡然一笑，他又怎么能明白活在這件事的陰影下的普通人，他們的坎坷與無(wú)奈？

然而，如果我告訴你們，這是我考完最后一門(mén)科目之際的油然慨嘆，又會(huì)如何？

是的，我無(wú)比深刻地明白，你們面對(duì)高考會(huì)有怎樣的恐懼;面對(duì)難以上升的成績(jī)，會(huì)怎樣的無(wú)助，乃至哭泣。

但你們必須清楚地知道，有時(shí)候，我們并不像我們自己所認(rèn)為的那樣冷靜，不可避免的情感旋渦無(wú)時(shí)無(wú)刻不在拉扯著我們，使我們面對(duì)自己的事務(wù)時(shí)，無(wú)法做出理性正確的判斷。

心態(tài)的影響無(wú)疑是巨大而深遠(yuǎn)的，壓抑的心情不僅使學(xué)習(xí)效率低得難以置信，而且易急躁，易放棄原本隱性的巨大優(yōu)勢(shì)，就此沉淪，無(wú)法自拔。

所以，我要說(shuō)的第一點(diǎn)，就是認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真考試，拋棄急躁，拋棄不甘與陰沉，最后，高考，不過(guò)如此而已。

當(dāng)然，這僅僅是面對(duì)焦躁的考生的一句勸諫。也許會(huì)有人覺(jué)得太過(guò)抽象和虛浮，那就具體來(lái)談一談我自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中一些細(xì)節(jié)性的做法，拋磚引玉，共同學(xué)習(xí)吧。

學(xué)習(xí)這方面，每門(mén)學(xué)科都有其獨(dú)到的特點(diǎn)，不可能一概而論。但是，由于大家選修科目有差異，我就只限于語(yǔ)數(shù)外這三門(mén)必修，講一講我自己的做法。

語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科非常玄，和龍象般若功一樣難以速成，只能靠點(diǎn)滴積累，用水磨功夫慢慢深入，悟得真諦。我曾是一個(gè)語(yǔ)文學(xué)渣，喜歡飄逸的逍遙派，尤善速成功夫，和它不和，所以花了大量時(shí)間和精力，卻始終難以入其門(mén)，也走了不少歪路。

就選擇題而言，你得先熟門(mén)熟路，心里有數(shù)，總共多少種題型，有哪些易錯(cuò)點(diǎn)，多做幾套，自然就懂。只要是本國(guó)人，經(jīng)過(guò)練習(xí)，四或五道基礎(chǔ)題何足掛齒，剩下的稍難一點(diǎn)的，只能說(shuō)，聰慧和緣分缺一不可。選擇題重變化，至今沒(méi)有什么套路，語(yǔ)感這種玄而又玄的東西，其實(shí)挺微妙的。

默寫(xiě)先不談，簡(jiǎn)答題的練習(xí)我覺(jué)得絕不能只從學(xué)生的角度思考，僅僅用解決問(wèn)題的思維方式去做題，而是要深入分析原因，為什么出卷老師會(huì)出這個(gè)題？你要知道，在老師眼里，學(xué)生是要教導(dǎo)的對(duì)象，他們不會(huì)刻意刁難，選擇的答題方向必然不會(huì)過(guò)分隱晦，同時(shí)出題既要考慮平均分的要求，又要拉開(kāi)差距，所以答案設(shè)置里淺層深層要分清。于是答題要求就明朗了，再考慮一下閱卷老師的心情，其實(shí)進(jìn)步就表現(xiàn)在這一分兩分里，哪怕每?jī)傻澜獯鹂偣仓槐仍瓉?lái)多一分，考慮到全卷題量依舊很可觀啊。

作文是大頭，寫(xiě)出好的作文不一定全卷分?jǐn)?shù)高，但起碼不會(huì)有多差。一方面文筆練起來(lái)，素材背起來(lái)，這個(gè)只有靠努力;另一方面，在保證不偏題的情況下盡可能求新，想到好的立意一定要對(duì)照題目中每一個(gè)短句看看偏題否？生死關(guān)把握好，再去想立意關(guān)。最后，一定一定不能孤芳自賞，太過(guò)隱晦的立意一般都死在了考場(chǎng)上，別以為眾人皆醉我獨(dú)醒，否則……

數(shù)學(xué)的話，就是北冥神功，水磨功夫不起什么作用，要吸取他人內(nèi)力化為己用，走取巧路線，從老師那兒吸收基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，從同學(xué)那兒吸收優(yōu)秀思路，然后借助題目將其化為自己的，直至青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，到了無(wú)處可學(xué)之地，就借錯(cuò)題彌補(bǔ)那些“化功”之時(shí)不小心遺漏的部分。我算是天賦黨，做題基本靠它自發(fā)運(yùn)功，憑感覺(jué)行事，反而對(duì)其掌握得不透徹，所以不存在什么所謂經(jīng)驗(yàn)之談，著實(shí)無(wú)奈。

英語(yǔ)方面，首要就是詞匯問(wèn)題。我當(dāng)年英語(yǔ)挺差的，高二的時(shí)候覺(jué)得自己要補(bǔ)漏了，于是開(kāi)始抄單詞。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)卷子還有練習(xí)很多，所以老師講的時(shí)候我就把所有印象不深或者不認(rèn)識(shí)的單詞的中文寫(xiě)上去——覺(jué)得課后一個(gè)人背效率低，容易走神，抄寫(xiě)能幫我集中注意力。結(jié)果高二下學(xué)期和高三上學(xué)期整整用了一年時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)老師講卷子時(shí)基本上單詞都會(huì)了，也從班上倒數(shù)前五升到了正數(shù)前十。

除了單詞，英語(yǔ)各種題型的解題方法也要學(xué)會(huì)去自己摸索，單選的語(yǔ)法要去理解，各種短語(yǔ)也要記，完型先看一遍，把確定的填上，然后第二遍全過(guò)去，不做第三遍。閱讀AB兩篇看題目到文章中找答案，CD兩篇看文章后做題目，任務(wù)型看有無(wú)小標(biāo)題，有就快做，沒(méi)有就慢做……

除了學(xué)習(xí)，還要吃好睡好，心情、朋友都保持好，尤其學(xué)會(huì)獨(dú)立，生活上無(wú)法獨(dú)立，基本上學(xué)習(xí)也就難以成才。我也只是茫?？忌械囊粏T，比我優(yōu)秀的人有的是，寫(xiě)的東西能有幸被你們看到，是我的榮幸。