張一旺

愛的能力

愛表現(xiàn)在責(zé)任心，班主任要獲得學(xué)生的尊重，首先要表現(xiàn)出你對班級管理的責(zé)任心，讓學(xué)生感覺到你的管理就在身邊。當(dāng)教室紀(jì)律差了，你要及時(shí)采取措施；當(dāng)學(xué)習(xí)成績退步了，及時(shí)跟學(xué)生分析原因。每天跟班準(zhǔn)時(shí)到位，如果你每天早上都早點(diǎn)上到教室，在門口等待學(xué)生的到來，學(xué)生會覺得你很投入，很有責(zé)任心。學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生的眼光是雪亮的，他們總能感受到你的責(zé)任心，從而尊重你。要是班主任懶懶散散，班級都亂成一鍋粥了都不聞不問，學(xué)生會打心底討厭你，你說什么他們都不愛聽了，更不會按照你說的去做。

愛表現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生，學(xué)生處在未成熟的青少年階段，總會有這樣那樣的問題，小一點(diǎn)的問題是病病痛痛，大一點(diǎn)的問題出現(xiàn)在思想方面，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上的問題，班主任要關(guān)注，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以幫忙。“贈人玫瑰，手留余香”學(xué)生會因?yàn)槟愕年P(guān)心而感動，從而更加遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)以感謝你的付出。

愛表現(xiàn)在嚴(yán)格要求學(xué)生。很多班主任認(rèn)為對學(xué)生放松點(diǎn)，學(xué)生就不會那么辛苦，紀(jì)律上也不會出很大的亂子，沒有必要逼學(xué)生太緊，其實(shí)，這是個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識。我在管理的過程中，要求非常嚴(yán)格，近乎苛刻，但是，我沒有感覺到學(xué)生活得很痛苦，相反，偶爾一次的戶外活動讓學(xué)生體會到強(qiáng)烈的快樂。

親其師，信其道。一個(gè)有愛的班主任自然會得到學(xué)生的擁護(hù)和愛戴，很自然就服從你的管理，有了這思想的共振，你會輕松起來。

幽默的能力

這么多年來，通過對我校班主任的觀察，我發(fā)現(xiàn)凡是受學(xué)生歡迎的班主任往往都有個(gè)共同點(diǎn)，幽默！幽默的班主任很容易讓學(xué)生接受，并感到很親切，相處起來很融洽。在日常的管理上，我在很多方面也表現(xiàn)出我的幽默，讓學(xué)生在嚴(yán)厲的管理中感受到呼吸的空間。教學(xué)教學(xué)上，充分運(yùn)用比喻、夸張、擬人等方法，讓學(xué)生感覺生動活潑；班會上，運(yùn)用調(diào)侃身邊的學(xué)生老師，讓學(xué)生開懷大笑，同時(shí)也能達(dá)到教育目的。帶給學(xué)生快樂的心情，做個(gè)快樂的人，這是我的追求。

幽默，讓你的工作環(huán)境更輕松，讓你的師生關(guān)系更融洽。

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的能力

1. 培養(yǎng)班干部

任何一個(gè)輕松班主任的背后都有一批得力的班干部！若能培養(yǎng)一批班干部敢于管理，善于管理，樂于管理的話，這個(gè)班主任也可以云游四海了。當(dāng)然，怎樣培養(yǎng)這樣一批班干部？這就是學(xué)問了。

人員選拔，我喜歡那些比較開朗、樂觀、責(zé)任心強(qiáng)、吃苦耐勞的學(xué)生。任命之前，我會單獨(dú)跟每人談?wù)劰芾戆嗉壍哪繕?biāo)，理想，詢問學(xué)生是否愿意擔(dān)任班干部，以此確定對他的認(rèn)識判斷。

樹立威信，我常常利用班會課的時(shí)間總結(jié)班干部工作，肯定班干部的工作，提出工作意見。充分樹立班干部的權(quán)威，不允許學(xué)生頂撞班干部，班干部代表著班主任，頂撞他們就相當(dāng)于頂撞班主任，這樣一來，班干部的發(fā)號施令便順利執(zhí)行。而有了班主任這個(gè)偉大的靠山，班干部也敢抓敢管，主動性也積極起來了。

積極保護(hù)，班干在管理過程中其實(shí)會遇到很多問題，有時(shí)很受氣，當(dāng)班主任的要密切留意他們的思想，在他們困難時(shí)第一時(shí)間幫助。

2. 培養(yǎng)集體主義精神

一個(gè)充滿集體主義的班級具有強(qiáng)大的生命力，感染力，就算是平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也敬畏集體，敬畏輿論，從而端正個(gè)人行為，不拖后腿，不做影響集體聲譽(yù)的事情。

學(xué)校的文明宿舍評比、文明班級評比、班級百分賽、其他任何比賽項(xiàng)目，我都嚴(yán)格要求學(xué)生去爭取，努力獲獎。我不斷跟學(xué)生灌輸集體主義的思想，每個(gè)學(xué)生代表的都是集體的形象，一損俱損，一榮俱榮。

集體力量無限大，集體意識有了，班主任工作事半功倍。

組織集體活動的能力

一個(gè)積極向上，活潑生動班風(fēng)的形成需要集體活動來形成和推動，這么多年來，我都堅(jiān)持做三種班級活動。

學(xué)生開班會。每周四的自修第一節(jié)自修，我規(guī)定為學(xué)生班會時(shí)間，班會的主題提前半天告訴學(xué)生，讓學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。學(xué)生為了在大家面前表現(xiàn)好點(diǎn)，積極找材料，努力訓(xùn)練表達(dá)能力，鍛煉身體語言。對于學(xué)生來說，在幾十個(gè)聽眾發(fā)表講話不是小事，需要很大的膽量、需要比較流暢的表達(dá)，需要一定的文化知識，是一個(gè)比較考驗(yàn)綜合能力形式。很多學(xué)生畢業(yè)多年了，他們說最值得回憶的就是班會時(shí)間。

其他體育活動。比如跟其他班級的排球，籃球等等體育項(xiàng)目的友誼賽，其他同學(xué)為同學(xué)吶喊加油的時(shí)候，舒經(jīng)活絡(luò)的同時(shí)也培養(yǎng)了集體主義感。

責(zé)任編輯 龍建剛endprint