郎晶晶

摘 要 隨著社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)的重要性逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，作為通用語(yǔ)言，英語(yǔ)是我們當(dāng)今社會(huì)除了母語(yǔ)之外需要掌握的語(yǔ)言。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可能對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件很痛苦的事情。尤其是在中專學(xué)校來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)生都可能對(duì)英語(yǔ)沒(méi)興趣。根據(jù)這種情況，課堂游戲教學(xué)在中專的英語(yǔ)教學(xué)中脫穎而出，使課堂不再死氣沉沉，而是充滿了靈動(dòng)，在歡歌笑語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。本文就中專的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行分析，探討中專英語(yǔ)教學(xué)如何更好的應(yīng)用。希望游戲教學(xué)可以使學(xué)生能夠喜歡，并且發(fā)揮出最大的效果，從而提升中專學(xué)生的整體英語(yǔ)水平。

關(guān)鍵詞 游戲 中專 教學(xué) 英語(yǔ)

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1課堂游戲應(yīng)用現(xiàn)狀

社會(huì)在發(fā)展，思想也在進(jìn)步，對(duì)教育更是極其重視。現(xiàn)在的教育制度也在不停地隨著社會(huì)發(fā)展所改動(dòng)。就大趨勢(shì)來(lái)說(shuō)，中專學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，自制力差，英語(yǔ)基礎(chǔ)也可能不是那么的優(yōu)秀。對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣的同學(xué)不在少數(shù)，有的學(xué)生可能很努力，但是學(xué)的不盡人意，產(chǎn)生畏懼的心理；也有的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了抵觸心理，對(duì)英語(yǔ)有厭煩的感覺(jué)。而且，在中專學(xué)校來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生都對(duì)老師的講課充耳不聞，死氣沉沉。但是由于游戲教學(xué)的出現(xiàn)，一定程度上改變了這種情況。教師利用學(xué)生的愛(ài)玩心理，把游戲帶入課堂，將活力帶入課堂，使學(xué)生們不知不覺(jué)的受著影響，可能不自覺(jué)的就對(duì)其應(yīng)用。但是這種教學(xué)方法還沒(méi)有普及，因此我們要把它改進(jìn)完善，讓更多的學(xué)生受到好處，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。

2游戲?qū)χ袑Ｓ⒄Z(yǔ)教學(xué)的作用

2.1創(chuàng)造輕松歡快的氛圍

游戲是娛樂(lè)的一種，自然而然的可以帶動(dòng)我們課堂的整體氣氛，容易帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的激情。在快樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，輕松地氣氛可以緩解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的厭惡態(tài)度，減輕壓力的存在，剩下的只是在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)。再者，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，好的課堂環(huán)境也同樣會(huì)影響老師的情緒，會(huì)讓老師更加努力的傳授知識(shí)，并且與學(xué)生溝通。

2.2簡(jiǎn)化教學(xué)課本

以游戲的形式出現(xiàn)的課堂教學(xué)，會(huì)比課本上一行行密密麻麻的字體更容易讓人喜歡。而且如果課本的英語(yǔ)難度級(jí)別和學(xué)生自身的能力不相符合的話，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，排斥英語(yǔ)教學(xué)?？墒怯螒蚪虒W(xué)不一樣，可以幫助課本簡(jiǎn)化形式，用最簡(jiǎn)單的游戲方式，來(lái)讓學(xué)生記憶理解，內(nèi)容豐富，并且趣味性較強(qiáng)。也不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)壓力，這種寓教于樂(lè)的教學(xué)方式是我們喜聞樂(lè)見(jiàn)的。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，這種游戲教學(xué)也豐富了他們的教學(xué)方式，使他們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)生涯里，可以根據(jù)學(xué)生的不同，從而選擇不同的合適的教學(xué)方式。最好的進(jìn)行教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量。

2.3鍛煉思維，豐富創(chuàng)造力

在游戲進(jìn)行過(guò)程中，學(xué)生都被勾起興趣，且注意力比較集中。在游戲中比較快節(jié)奏，因此，學(xué)生必須要有足夠的反應(yīng)能力才可以跟上節(jié)奏，因此，游戲教學(xué)不但可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)，還可以提高學(xué)生注意力和反應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。在游戲中可以讓學(xué)生自主進(jìn)行規(guī)則擬定，自己進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，鍛煉了思維的跳躍能力，使創(chuàng)造力更加豐富。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，這樣的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，可以使老師更加感到欣慰。

3中專英語(yǔ)教學(xué)中需要注意的問(wèn)題

3.1游戲的難易程度要符合學(xué)生的接受程度

游戲是為了使學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)方式，因此，要把學(xué)生作為主體，來(lái)進(jìn)行游戲選擇。在游戲的難易程度上面，要根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，不可過(guò)難，難了會(huì)讓學(xué)生止步于此，因?yàn)樘y，打擊學(xué)生的自信心。但是也不能太過(guò)于簡(jiǎn)單，會(huì)使學(xué)生喪失興趣，覺(jué)得沒(méi)有挑戰(zhàn)的難度。教師要選擇最合適的在課堂上應(yīng)用，由易到難，才會(huì)得到最好的效果，這也是要求教師熟悉學(xué)生的英語(yǔ)水平。

3.2有張有弛，控制課堂的秩序

我們雖然是在玩游戲，但是主要目的是要進(jìn)行授課，只不過(guò)是一種新的形式的授課，但是到底是離不了主旨。我們?cè)谕嬗螒虻倪^(guò)程中，不能只顧著玩游戲而忽視了課堂秩序，本末倒置。在玩游戲時(shí)，教師要合理的把控課堂，包括游戲時(shí)間，包括討論時(shí)間，再包括思考時(shí)間。在課堂中有張有弛，有歡樂(lè)的游戲也有學(xué)習(xí)的紀(jì)律，才可以更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.3要以課本教材為主，不脫離主干

教材是我們進(jìn)行課堂授課的關(guān)鍵，其中所學(xué)的知識(shí)是我們的教育大綱。我們要尊重教材，因此教師在運(yùn)用游戲教學(xué)的時(shí)候，要以教材為主，萬(wàn)萬(wàn)不可脫離教材內(nèi)容，這樣就背道而馳了。所以在教師要合理的選擇游戲，并且在游戲里添加內(nèi)容的時(shí)候要有目的性有針對(duì)性，不可沒(méi)有目的的進(jìn)行，我們要不脫離主干，創(chuàng)新游戲形式，做最好的教學(xué)。

3.4游戲設(shè)計(jì)要注意趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生參加

為了吸引學(xué)生的目光，最好要把游戲的內(nèi)容充實(shí)，并且賦予其趣味性，才可以達(dá)到提升學(xué)習(xí)興趣的效果。而且在游戲中，鼓勵(lì)學(xué)生參加，因?yàn)橛械膶W(xué)生會(huì)不好意思，心里想去但是做不到，這時(shí)候就需要老師的鼓勵(lì)才可以放飛自己，追求自己心中所想的。另外，鼓勵(lì)學(xué)生參加的同時(shí)也要培養(yǎng)其正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)習(xí)變得更加有趣，更加有鼓勵(lì)信心的作用。

4結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于中專學(xué)校來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的作用可能在未來(lái)的職業(yè)道路上時(shí)不時(shí)的體現(xiàn)出來(lái)，也可以增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，秉持著技多不壓身的道理讓學(xué)生增加一門(mén)技巧。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲教學(xué)提起了他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，提高了他們的英語(yǔ)水平。使中專學(xué)校的學(xué)生的英語(yǔ)水平獲得了一個(gè)大檔次的提高。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，游戲教學(xué)更是為教育方式做了貢獻(xiàn)，使教育方式更加多樣化。這樣一來(lái)，也是促進(jìn)了我國(guó)的教育水平。希望游戲教學(xué)可以獲得更好的發(fā)展，越來(lái)越多的應(yīng)用到課堂上。讓課堂變得更加輕松歡快。

參考文獻(xiàn)

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