毛小菊

摘 要 聽、說、讀、寫是英語的四項基本技能，其中聽放在首位，是因為聽是交際活動的基礎，要聽懂對方的話，才能進行有效的交際。人們在學習一門外語時，必須首先獲得大量的語言輸入，從嬰兒學習母語的過程可以證明這一點。因此，要學好英語，首先必須從聽開始。

關鍵詞 初中英語 聽力教學

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A

1熟讀課標，明確各個年級學生應該達到的聽力目標

《英語新課程標準》明確指出：“七、八、九年級分別對應新課標中的三、四、五級目標。”其中七年級對應三級聽力目標 ：一是能識別不同句式的語調(diào)，如：陳述句、疑問句和指令等；二是能根據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意義的變化；三是能辨認歌謠中的韻律；四是能識別語段中句子間的聯(lián)系；五是能聽懂學習活動中連續(xù)的指令和問題，并做出適當反應；六是能聽懂有關熟悉話題的語段；七是能借助提示聽懂教師講述的故事。八年級對應四級聽力目標：一是能聽懂接近正常語速、熟悉話題的語段，識別主題，獲取主要信息；二是能聽懂簡單故事的情節(jié)發(fā)展，理解其中主要人物和事件；三是能根據(jù)連續(xù)的指令完成任務；四是能聽懂廣播、電視中初級英語教學節(jié)目。九年級對應五級聽力目標：一是能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖；二是能聽懂有關熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點；三是能借助語境克服生詞障礙、理解大意；四是能聽懂接近正常語速的故事和記敘文，理解故事的因果關系；五是能在聽的過程中用適當方式做出反應； 六是能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息。

只有清楚初中各個年級對應的聽力目標，才能知道學生在各個年級應該達到的聽力目標，同時這些聽力目標也為教師的聽力教學指明了方向。

2課堂滲透，給學生營造良好的英語語言環(huán)境

教師在課堂上應盡量使用英語教學，避免大量使用漢語，給學生營造良好的英語語言環(huán)境，讓學生多聽英語并逐步形成用英語思考的習慣。學生通過聽課堂上老師的英語話語，能夠培養(yǎng)學生的語感，增強聽力理解能力。

學生在英語課堂上，必須能夠聽懂老師的英語課堂用語，能夠聽懂同學在學習過程中說的英語，否則無法聽懂老師的授課，無法參與同學的互動。因此，聽力是英語學習的基礎。為了提高學生的英語聽力能力，教師在授課時還應該有意識地豐富英語教學話語，以起到加深學生理解能力的作用。

3多讀英語，有助于英語聽力能力的提高

瘋狂英語創(chuàng)始人李陽老師提出，多讀英語有助于聽力能力的提高，因為當你的語速和以英語為母語的人一樣快、甚至比他們還要快的時候，聽懂英語就沒有什么障礙了。李陽老師首創(chuàng)的“三最法”和“一口氣訓練法”是非常好的訓練方法，把句子或者整段文章通過這兩種方法多次朗讀，既能練習口語，同時也能提高聽力理解能力。

4聽前、聽中、聽后活動、把握好聽力的每一個環(huán)節(jié)

在做聽力訓練之前，要做好鋪墊，不能直接播放聽力內(nèi)容。一是要熟悉與聽力內(nèi)容相關的話題；二是要熟悉相關的詞語和句型；三是要接受背景信息；四是要提出需要解決的問題；五是要明確具體任務。

在聽力活動中，要做好信息的記錄和整理。一是明確聽力任務；二是在聽的過程中要記錄關鍵詞；三是理解所聽到信息的大概意思；四是整理信息和關鍵詞，解決問題。

在聽力活動之后，應該及時的鞏固。一是根據(jù)聽到的信息回答問題；二是模擬對話；三是復述或轉(zhuǎn)述所聽到的內(nèi)容；四是總結所聽信息要點；五是表達個人感受和觀點。

5選擇課外聽力材料，豐富聽力內(nèi)容

要提高學生的聽力能力，教材上的聽力材料是遠遠不夠的，還需要選擇一些適合學生聽的課外聽力材料。華中師范大學教授魯子問對課外聽力材料的選擇提出了以下建議；

（1）接近真實語境中的話語。

（2）說話人的話語應盡量體現(xiàn)個性特征。

（3）適度使用輔助性的直觀視覺材料。

（4）與學生生活聯(lián)系緊密，語言水平相當。

（5）其他優(yōu)秀教材是非常難得的優(yōu)質(zhì)聽力材料。

6充分利用媒體，拓寬聽力能力提高渠道

充分利用媒體資源，能夠有效提高學生的聽力能力和水平，如給學生觀看一些好的英語影片、電視劇和演講，讓學生模仿錄音、配音等。

聽即是技能，也是重要的學習方法。筆者通過學習并結合自身教學實踐，提出以上提高英語聽力能力的方法，有不妥之處，請各位同行不吝批評指正。endprint